山東省2025屆高三下學(xué)期開學(xué)摸底檢測(cè)語文試題及答案

山東省2025屆高三下學(xué)期開學(xué)摸底檢測(cè)語文試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。人文地理學(xué)家波蒂厄斯認(rèn)為，在人與空間之間或者在“主體”和“地方”之間存在著四種對(duì)應(yīng)關(guān)系，分別是“家園——內(nèi)部者”“他鄉(xiāng)——外部者”“家園——外部者”“他鄉(xiāng)——內(nèi)部者”。這四種對(duì)應(yīng)關(guān)系可以解釋宋代詩詞之中的“長(zhǎng)安道”“長(zhǎng)安路”“長(zhǎng)安”與詩人、詞人的關(guān)系?！凹覉@——內(nèi)部者”這對(duì)關(guān)系是指詞人對(duì)于“長(zhǎng)安道”的書寫與它符號(hào)化的政治意味融合，帶有一種忠君報(bào)國(guó)的虔誠(chéng)感和大權(quán)在握的自恃感?！凹覉@——外部者”加入了關(guān)于“長(zhǎng)安道”歷史空間的建構(gòu)，不執(zhí)著于政治漩渦的傾軋，可以很快地疏解自己?！八l(xiāng)——內(nèi)部者”是宋代詞人中最龐大的群體，他們對(duì)于政治的追求表現(xiàn)在“長(zhǎng)安道”的書寫中，且他們求而不得的心態(tài)一直貫穿始終，為作品中意象書寫覆蓋了一層蕭索悲涼的氛圍。而“他鄉(xiāng)——外部者”是最沒有負(fù)擔(dān)的詞人群體，他們路過“長(zhǎng)安道”無欲無求，以平靜的生活為歸宿。這不僅是宋代詞人與“長(zhǎng)安道”的四種關(guān)系，更是他們與長(zhǎng)安城這個(gè)地理意象的的四種關(guān)系。我們?cè)谂袛嗝總€(gè)詞人與“長(zhǎng)安道”和“長(zhǎng)安”的對(duì)應(yīng)關(guān)系時(shí)，必須考慮的一個(gè)要素是詞人對(duì)語典或者事典的繼承，比如“長(zhǎng)安西笑”“長(zhǎng)安亂葉”“長(zhǎng)安紙貴”“長(zhǎng)安不見”“長(zhǎng)安父老”等等。因?yàn)檫@些常見的典故已經(jīng)類似于一個(gè)符號(hào)單元，其原有的喻義已經(jīng)消失，即逐漸“消義化”，所指被固定下來?！凹覉@——內(nèi)部者”最具有代表性的是晏殊和歐陽修。他們都位高權(quán)重，是臺(tái)閣重臣，優(yōu)渥的生活會(huì)讓他們樂于在政治中尋找自我存在感。晏殊和歐陽修都不是專力為詞的詞人，只是一時(shí)有了興致才作詞一首。他們?cè)~作中的“長(zhǎng)安”，雖然會(huì)帶有歷經(jīng)宦海后對(duì)人生和權(quán)力的反思，但始終都與真正的規(guī)勸保持距離。在他們的詞中還是以繁華景象為主要書寫對(duì)象，而追尋“長(zhǎng)安”或者“長(zhǎng)安道”上的兇險(xiǎn)和痛苦，是他們較少體會(huì)到的情感，這是因?yàn)樯矸萆系木嚯x感和已身在其中的享受感。又因?yàn)閺幕ㄩg詞人那里繼承的帶著柔軟婉麗的作詞傳統(tǒng)，讓其詞的風(fēng)格多以柔情為主。他們與筆下的“長(zhǎng)安”和“長(zhǎng)安道”之間的關(guān)系最符合“家園——內(nèi)部者”。比如歐陽修任參知政事時(shí)創(chuàng)作了《漁家傲》（暖日遲遲花裊裊）一詞，其中“長(zhǎng)安城里人先老”就暗示了京城中的人們?cè)跔?zhēng)權(quán)奪利中未老先衰?！凹覉@——外部者”最具代表性的是蘇軾。蘇軾所處的正是北宋變革時(shí)代，黨爭(zhēng)激烈，邊境擾動(dòng)。蘇軾經(jīng)歷了宦海浮沉，這沒有使他消退政治熱情，而是讓他在豁達(dá)中繼續(xù)著對(duì)事業(yè)和人格的追求。比如《沁園春》（孤館燈青）一詞，是他在宋神宗熙寧七年（1074年）從海州出發(fā)到密州所作，弟弟蘇轍在齊州，蘇軾在途中寫詞給子由，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，同時(shí)也和子由相互寬慰，充滿了信心和希望。其中一句“當(dāng)時(shí)共客長(zhǎng)安，似二陸初來俱少年”正是指兄弟二人就像西晉陸機(jī)陸云兩兄弟，一定會(huì)有一番偉大功業(yè)。

“他鄉(xiāng)——內(nèi)部者”的代表是柳永。柳永一生都在求而不得的痛苦中掙扎，且在這掙扎中被迫找到了一個(gè)心靈出口，他傾向于市井的俗詞寫作也是出于他對(duì)仕途求而不得的苦悶。柳永有入仕的心愿，而且自始至終都沒有變過，可是沒有人給他機(jī)會(huì)。五十多歲的他還在考進(jìn)士，等他終于走入仕途，卻只能做一些并不重要的小官。柳永對(duì)于功名的追求透露了他在原生家庭中被儒家觀念影響的必然性。柳永的家庭傳統(tǒng)就是入仕做官，他兩個(gè)哥哥都考取了進(jìn)士，唯獨(dú)他一直沒有成功。所有年少時(shí)辛苦做的準(zhǔn)備都功虧一簣，這讓他無比的心酸和惆悵。而且經(jīng)歷了統(tǒng)治者和前輩的多次否定、羞辱，他對(duì)自己存在的價(jià)值和意義產(chǎn)生了動(dòng)搖，因?yàn)樵谒哪恐?，入仕才是一個(gè)人的人生目標(biāo)?？墒沁@條路已經(jīng)沒有希望，他被迫選擇了逃離，選擇了融入到市民之中。他被這種儒家傳統(tǒng)的集體無意識(shí)控制著個(gè)人無意識(shí)，所以他一方面是對(duì)集體無意識(shí)的擁護(hù)，另一方面是對(duì)集體無意識(shí)的背離。這種沖突讓他筆下的“長(zhǎng)安道”帶有疲憊的羈旅色彩，這又與“長(zhǎng)安”作為地理意義上的宋代城市之落沉低迷的氛圍吻合。比如《引駕行》（紅塵紫陌）中“紅塵紫陌，斜陽暮草長(zhǎng)安道”，再比如《輪臺(tái)子》（一枕清宵好夢(mèng)）中“冒征塵遠(yuǎn)況，自古凄涼長(zhǎng)安道”都帶著沉郁的情感，但是他依舊在這條道路上前進(jìn)?！八l(xiāng)——外部者”的詞人比較多比如劉過、吳文英、張炎等等。他們有一些一生不仕，江湖浪跡，有的經(jīng)歷過南宋滅亡和亡國(guó)之痛，其無家可依的情緒體現(xiàn)在“長(zhǎng)安”與“長(zhǎng)安道”中。他們對(duì)于功名和繁華從不追求甚至痛恨，面對(duì)都城里聲色犬馬的王公貴族，只有對(duì)國(guó)家和個(gè)人命運(yùn)的無可奈何。比如劉過的《賀新郎》（多病劉郎瘦）中“若見故鄉(xiāng)吾父老，道長(zhǎng)安、市上狂如舊”周密《水龍吟》（燕翎誰寄愁箋）中“嘆長(zhǎng)安倦客，江南舊恨”等等。（摘編自馬思齊《宋詞西北地理意象研究》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）1.A.“家園——內(nèi)部者”將自身對(duì)家國(guó)的熱忱寄于“長(zhǎng)安道”的描寫中，傳達(dá)符號(hào)化的政治情感。B.“家園——外部者”不執(zhí)著于政治漩渦的傾軋，會(huì)自我調(diào)適，其中蘇軾是最典型的代表。C.“他鄉(xiāng)——內(nèi)部者”是宋詞中影響力最大的群體，他們作品中的意象常帶有凄涼的意味。D.“他鄉(xiāng)——外部者”無求于物，恬淡寡欲，回歸寧靜的生活，秉持淡泊名利的處世態(tài)度。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.波蒂厄斯提出的人與空間之間的關(guān)系恰好解釋了宋代詩詞中“長(zhǎng)安”“長(zhǎng)安道”“長(zhǎng)安路”和作者的關(guān)系。B.判斷詞人與“長(zhǎng)安”“長(zhǎng)安道”的對(duì)應(yīng)關(guān)系時(shí)須考慮典故這一要素，因?yàn)楹芏嗟涔蕛?nèi)涵已經(jīng)約定俗成。C.因晏殊和歐陽修仕途平坦且大權(quán)在握，他們的詞作主要以描寫繁華景象為主，詞風(fēng)呈現(xiàn)婉約的特點(diǎn)。D.柳永筆下的“長(zhǎng)安道”帶有倦客的漂泊色調(diào)，暗含著低落沉郁的情緒，這與他仕途失意的經(jīng)歷有關(guān)。3.下列選項(xiàng)中與材料劃線句聯(lián)系最為緊密的一項(xiàng)是（3分）A.雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡。《浣溪沙·細(xì)雨斜風(fēng)作曉寒》B.會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。《江城子·密州出獵》C.休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶。詩酒趁年華?！锻稀こ慌_(tái)作》D.竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》4.請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括“長(zhǎng)安”的內(nèi)涵。（4分）5.辛棄疾在《菩薩蠻·書江西造口壁》中也提到了“長(zhǎng)安”，此首詞中的“長(zhǎng)安”和辛棄疾屬于哪一種對(duì)應(yīng)關(guān)系？并結(jié)合詞作和材料給出理由。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。滹沱河和我牛漢從我三四歲時(shí)起，祖母常兩眼定定的，對(duì)著我嘆氣，說：“你這脾氣，真是個(gè)小滹沱河。”每當(dāng)我淘氣得出了奇，母親和姐姐也這么說我。但從她們的話音里，我聽不出是在罵我，似乎還帶著點(diǎn)贊美；可她們那嚴(yán)正的眼神和口氣，卻分明有著告誡的意思。我真不明白，為什么要把我跟滹沱河一塊說。滹沱河離我們村莊只一里路光景，當(dāng)時(shí)我還沒有見到過滹沱河。什么是河，我的頭腦里沒有一點(diǎn)概念。只曉得這個(gè)滹沱河很野，很難管束。真想去見見它，看我究竟和它有什么相同之處。我想它多半也是一個(gè)人，比我長(zhǎng)得強(qiáng)大，或許只有它能管住我。過了不多久，記得是個(gè)春天，我隨著姐姐和寶大娘帶著竹籃和小鋤到滹沱河邊挖野蒜，野蒜長(zhǎng)在沙性的土里。當(dāng)我們走向一片望不到邊際的曠野，寶大娘朝遠(yuǎn)遠(yuǎn)的前面指給我看：“那就是滹沱河?！钡也]有看見什么,哪里有滹沱河呀？那里什么都沒有。那是灰灰的沙灘，無知無覺地躺在那里，除去沙土之外，盡是大大小小的石頭。我感到異常地失望，滹沱河啊，你丟盡我的人了!我怎么會(huì)像眼前這個(gè)喊不應(yīng)打不醒的滹沱河？

姐姐和寶大娘說說笑笑地在岸上的樹林子里低著頭挑野蒜，我懷著滿腔的悲傷向她們說的滹沱河走去。我找尋我那個(gè)失落的夢(mèng)，①在滹沱河那里尋找我心中的滹沱河。我剛從岸上走下河灘，姐姐大聲地喊我：“不要去那里，快上岸來?！蔽夷涿?，不懂得岸是什么,沙土和石頭有什么可怕？我還是只顧往里走。姐姐風(fēng)一般跑下來，不由分說把我拽到樹林子里，說：“就在岸上待著，不要下去，大水會(huì)把你沖走?！蔽业善鹧劬柦憬悖骸澳睦镉写笏?？”姐姐對(duì)我說：“有，說來就來!”我朝著幾步以外的滹沱河望去，它真的說來就來嗎？從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的左邊望到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的右邊，那灰灰的沙和灰灰的石頭似乎都滾動(dòng)了起來，看不到頭尾，我恍惚覺得滹沱河是一條巨大的正在飛動(dòng)的蛇，這沙灘是它蛻下來的皮，那數(shù)不清的石頭是皮的鱗。這時(shí)我才感覺到這沒有一點(diǎn)生氣的皮跟在草叢里曲曲折折飛動(dòng)的蛇一樣地可怕。我知道，蛇說來就來，你還沒有瞅得清，它早已從草上躥走。滹沱河也一定能。算起來是1929年的秋天，我已在村里小學(xué)校讀一年級(jí)。一天，窗戶才透亮，我夢(mèng)醒似的睜開了眼，仿佛被誰猛推一下.②我首先感到了一種大到似乎聽不見的聲音，它應(yīng)當(dāng)是聲音，但天和地因有它而變得異常地寂靜了：一切已知的和熟悉的聲音都被它吞沒了。我問祖母：“這是什么動(dòng)靜？”祖母小聲說：“大河發(fā)水了?！贝蠛泳褪卿镢?。我一骨碌從炕上下到地上，衣服不穿，拔腿朝門外跑，一邊跑，一邊喊：“為什么不叫醒我？”“它半夜來的，它來誰也不知道?！边@時(shí)，我似乎聽見全村的幾百條狗都在呻吟，哪里是叫!我家的兩條狗正仰著脖子，但我沒有聽到叫聲。狗也覺得奇怪，不叫了，縮著脖子伏在地上，兩只耳朵直豎了起來。那聲音，不，那滹沱河一會(huì)兒像是從深深的地下噴出來的，一會(huì)兒又覺得天空在打悶雷，像是從天上降落下來的。祖母又一次對(duì)我說：“這就是滹沱河?！边@時(shí)，我雖還沒有見到滹沱河，卻真的已感到它來了。這一片呻吟般的狗吠聲，村里人遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的呼喚聲，平常誰的聲音我都能聽出來，此刻全分辨不出來了。這就是滹沱河來了的氣勢(shì)。祖母雙手伸開，攔著不讓我去。她哪里能攔阻住我，我不是個(gè)小滹沱河嗎？滹沱河的聲息越來越大，大水仿佛淹沒了我們的村子。我聽見有誰立在房頂上悶聲悶氣地喊：“后生們，快堵水去，帶上鐵鍬，帶上四齒鐵耙!”我當(dāng)然是個(gè)小后生，照吩咐扛上鍬，跑向大門外，人們?nèi)汲蠛幽抢锱?，我融進(jìn)了人流之中……我不歇?dú)獾仉S著大人們跑著，一過關(guān)頭，赫然地望見了滹沱河，③它不像水在流動(dòng)，是一大塊深褐色的土地在整個(gè)地蠕動(dòng)?？床灰婏w濺的明亮的水花，是千千萬萬匹野獸弓起了脊背在飛奔。它們由于飛奔、一伸一縮的身軀拉長(zhǎng)了多少倍、形成了異常寬廣的和諧的節(jié)奏。滹沱河分成了明顯的上下兩部分。下面是凝重的水的大地，上面是飛奔的密密匝匝一色的野獸，它們仿佛空懸地飛奔在水的大地上。我所聽到的那淹沒一切的聲音，正是這千千萬萬匹野獸的狂吼，還有它們踐踏的水的大地的喘息聲。姐姐和寶大娘挑野蒜的那片樹林子已不見了，灰色的沙和石頭全都不見了，顯然都被滹沱河活活吞沒。我現(xiàn)在才明白姐姐說的岸是什么,岸是河時(shí)刻想吞噬的顫栗不安的大地。大后生們不準(zhǔn)我和別的小后生們走向岸邊，但我還是鉆過了赤裸的與滹沱河同色的脊梁和腿腳的柵欄，走到河的跟前。我覺得腳下的地似乎不由自主地?fù)湎蚝?，我伸手到渾濁的河里，我想摸摸滹沱河，它幾乎要把我揪到它的懷抱，我感觸到它強(qiáng)有力的手掌把我的手緊緊地握了一下。有一個(gè)漢子把我提起來，扔到人群的后面。幾天以后，洪水消退，我去看了一次滹沱河。岸又顯出來了，石頭又露出來，④滹沱河似乎沒有遠(yuǎn)走，像是整個(gè)地陷落進(jìn)了深深的大地的內(nèi)部，它隨時(shí)能走出來。滹沱河是我的本命河。它大，我小，我永遠(yuǎn)長(zhǎng)不到它那么大。但是，我又能把它深深地藏在心里，包括它那深褐色的河水，那顫栗不安的岸，還有它那充滿天地之間的吼聲和氣氛。幾十年來，每當(dāng)瀕于絕望時(shí)，我常常被它的呼吼聲驚醒過來。(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.和題目“滹沱河和我”相一致，文章以滹沱河為中心敘述其盈枯變化，而“我”不是文章關(guān)注的重點(diǎn)。B.“我”的脾氣和滹沱河很像，家人對(duì)此有欣賞的成分，因?yàn)樗齻兿胍拔摇边m應(yīng)滹沱河的生活環(huán)境。C.大水到來時(shí)，眾人都表現(xiàn)得驚慌失措，而“我”卻興奮異常反而覺得洪水形成了“和諧的節(jié)奏”。D.“我”不顧阻攔地鉆過人群去觸摸河水，被大人提起來扔到了后面，這一略顯粗暴的行為體現(xiàn)出對(duì)孩子的愛護(hù)。7.對(duì)文中畫線句子的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.句子①中兩個(gè)“滹沱河”意思并不一樣，反映“我”見到眼前真的滹沱河后心中產(chǎn)生了巨大的落差。B.句子②寫滹沱河發(fā)大水的聲音，以聲音襯托聲音，取得了“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的藝術(shù)效果。C.句子③中“是千千萬萬匹野獸”與“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”都運(yùn)用了暗喻，一壯美一優(yōu)美。D.句子④中“陷落”“隨時(shí)能走出來”體現(xiàn)出“我”對(duì)大河情感上的依戀，表達(dá)對(duì)大水再次到來的確信。8.本文富有童趣，請(qǐng)指出三處并簡(jiǎn)要說明。(4分)9.文章將滹沱河干涸和大水突至兩種截然不同的狀態(tài)呈現(xiàn)出來，這對(duì)文章的情感表達(dá)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：韓琦風(fēng)骨秀異，弱冠舉進(jìn)士，名在第二，為右司諫。時(shí)災(zāi)異數(shù)見，王隨、陳堯佐為相，以疾五日一朝，數(shù)忿爭(zhēng)，參知政事韓億多私，石中立好戲謔，琦連疏論其過。于是同日詔罷四人者，又請(qǐng)排斥權(quán)幸。王曾見琦論事切直有本末，喜謂琦曰：“比年臺(tái)諫多畏避為自安計(jì)，不則激切近名，如君固不負(fù)所職，諫官宜若此?！痹?，正人也。琦得此益自信。李元昊叛，琦上疏曰：“臣聞元昊狂謀僭命，不修常貢，必為邊患。且四夷內(nèi)窺中國(guó)必觀釁而后動(dòng)，故外憂之起，必始內(nèi)患，臣愿陛下先治內(nèi)患，以去外憂，內(nèi)患既平，外憂自息，儻外憂已兆，內(nèi)患更滋，臣恐國(guó)家之患，非止一元昊而已?！边普a。會(huì)元昊將寇渭州，遂趨鎮(zhèn)戎軍。時(shí)環(huán)慶副總管任福奉詔計(jì)事琦盡出其兵使福擊賊授以方略。令自懷遠(yuǎn)城趣德勝砦，出賊之后，如未可戰(zhàn)，即據(jù)險(xiǎn)設(shè)伏，以邀其歸。福既行，琦重戒之，福違琦節(jié)度，敗沒于好水川。琦坐奪秩一等，降知秦州，居數(shù)月，復(fù)為秦鳳經(jīng)略使。琦與范仲淹在兵間最久，二人名重一時(shí)，人心歸之，朝廷倚以為重，故天下稱為韓、范。入拜樞密副使。前此，陜西帥鄭戩以劉滬、董士廉城水洛，役方作而哉罷，涇原守將尹洙以為非便而止之。滬等猶城不已，乃械系滬等，將斬之。戩力爭(zhēng)于朝，琦亦以水洛未可城，而滬等違令之罪不可貸，朝廷卒城水洛。故罷琦，徙定州。琦所至，設(shè)條教，葺帑廩，治武庫，勸農(nóng)興學(xué)，人人樂其愷悌。琦少有大志，天下想望其風(fēng)采，折節(jié)下士，無責(zé)賤，禮之如一。在相位時(shí)，王安石有盛名，或以為可用，惟琦獨(dú)識(shí)其奸，終不肯進(jìn)。神宗曰：“卿去誰可屬國(guó)者？王安石何如？”琦曰：“安石為翰林學(xué)士則有余，處輔弼之地則不可?！鄙褡陬h之。政和中，追論琦定策之勛，贈(zèng)魏郡王。（節(jié)選自王稱《東都事略·卷六十九》）材料二：韓公之才，磊落而英多，任人之所不能任，為人之所不敢為，故秉正以臨險(xiǎn)阻危疑之地，恢乎其無所疑，確乎其不可拔也。而于纖悉之條理，無曲體求詳之密用。是故其立朝之節(jié)，直以伊、周自任，而無所讓。至于人官物曲之利病，吉兇變動(dòng)之機(jī)宜，則有疏焉者矣。（節(jié)選自王夫之《宋論·卷四》）

10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）時(shí)A環(huán)慶副總管任福B奉詔C計(jì)事D琦E盡出F其兵G使福擊賊H授以方略。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．弱冠，古時(shí)男子二十歲束發(fā)加冠，以示成年，但體猶未壯，故稱“弱冠”。B．內(nèi)，向內(nèi)，名詞作狀語，與《赤壁賦》“順流而東也”的“東”用法相同。C．作，文中指興建、建造，與《石鐘山記》“如樂作焉”的“作”意思不同。D．讓，文中指謙讓、辭讓，與《鴻門宴》“大禮不辭小讓”的“讓”意思不同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．王曾認(rèn)為，近年來多數(shù)諫官或考慮自身安危而畏懼退縮或熱衷追求名聲，肯定韓琦論事切中要害，勇于履責(zé)。這讓韓琦更自信。B．韓琦讓任福不要直接迎戰(zhàn)，而要占據(jù)敵軍后方險(xiǎn)要地勢(shì)并加以埋伏，在敵軍撤退時(shí)進(jìn)行截?fù)?，任福違背他的命令，使宋軍慘敗。C．韓琦和范仲淹當(dāng)時(shí)在軍中統(tǒng)兵時(shí)間最長(zhǎng)，他們二人既能深得人心，又為朝廷所倚仗看重，因此得到天下人的稱贊并且齊名于世。D．王夫之認(rèn)為韓琦磊落而多英豪氣概，可以秉持正氣來面對(duì)險(xiǎn)阻危疑的局面，但處置復(fù)雜瑣細(xì)之事，往往就缺乏思慮縝密的舉措。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）儻外憂已兆，內(nèi)患更滋，臣恐國(guó)家之患，非止一元昊而已。（2）琦少有大志，天下想望其風(fēng)采，折節(jié)下士，無貴賤，禮之如一。14．王夫之認(rèn)為，韓琦“秉正以臨險(xiǎn)阻危疑之地”。材料一中哪些事實(shí)體現(xiàn)了他的“秉正”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15～16題。贈(zèng)友人罷舉赴辟命杜荀鶴連天一水浸吳東，十幅帆飛二月風(fēng)。好景采拋詩句里，別愁驅(qū)入酒杯中。漁依岸柳眠圓影，鳥傍巖花戲暖紅。不是桂枝終不得，自緣年少好從戎。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩歌從大處起筆，水天相接、帆去如飛之景為后文寫景抒情提供了開闊的背景。B.頸聯(lián)寫漁人依柳而眠，鳥兒花間嬉戲，有動(dòng)有靜，營(yíng)造出一種自然和諧的意境。C.友人科舉高中，接受任命赴軍中任職，故詩人寫此詩相贈(zèng)，詩中多有勉勵(lì)之詞。D.本詩的語言通俗曉暢，景物描寫極具畫面感，整體呈現(xiàn)出質(zhì)樸自然的詩歌風(fēng)格。16.“好景采拋詩句里，別愁驅(qū)入酒杯中”一聯(lián)極有新意，請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《念奴嬌·過洞庭》中“

,

”兩句，描繪詩人外在形象，表現(xiàn)了詩人平靜豁達(dá)、超凡脫俗的氣度。（2）先賢在《禮運(yùn)》中描繪的“大同”社會(huì)圖景，到今天多已實(shí)現(xiàn)，比如人們誠(chéng)信友善，老弱病殘能得到社會(huì)關(guān)愛，這正如《禮運(yùn)》所言“

”和“

”。（3）登高，是一種極具文化內(nèi)涵的現(xiàn)象。古人登上高處，或思鄉(xiāng)懷親，如“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”；或悲己之際遇，或憂國(guó)之艱難，如“

,

”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成18~19題。近些年，傳統(tǒng)文化類作品“出圈”的例子比比皆是。舞劇《只此青綠》的創(chuàng)作靈感便是來源于《千里江山圖》。其絢麗的青綠色調(diào)交織描繪著千里江山的恢宏氣象，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)從《千里江山圖》中的礦物質(zhì)顏料（石青、石綠）歷經(jīng)千年，即使在幽暗的環(huán)境中依然泛著寶石的光芒這一細(xì)節(jié)處提煉出“青綠”的意象。同樣，【A】“連朝濃霧如鋪絮，已識(shí)嚴(yán)冬釀雪心”的凜冬時(shí)節(jié)，“圍爐煮茶”的爆火也讓冬日有了不一樣的魅力。正如【B】《茶經(jīng)》記載：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏?！敝袊?guó)茶作為一個(gè)有著千年歷史的文化傳統(tǒng)，其厚重廣博已經(jīng)顛撲不破；而文化傳統(tǒng)如何走入當(dāng)代，融入今天的城市生活，同樣還需要不斷地年輕化、儀式化，賦予其新的內(nèi)涵。18．文中畫線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)?。?分）19．文中A、B兩處引用，一個(gè)沒有提供出處，一個(gè)提供了出處，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析兩者表述不同的原因。（4分）（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成20～22題。什么是“天頭地腳”？什么是“象鼻”？什么是“魚尾”？……打開識(shí)典古籍網(wǎng)站《永樂大典》數(shù)字高清影像庫，點(diǎn)擊這些看起來有些陌生的名詞，《永樂大典》高清圖片上相應(yīng)的位置立刻突出顯示，直觀而形象地展現(xiàn)這部珍貴古籍的風(fēng)采，更令讀者感興趣的是，網(wǎng)頁上的《永樂大典》可以隨著鼠標(biāo)調(diào)整方向和角度，360度觀賞，仿佛是

①?！队罉反蟮洹窋?shù)字高清影像庫是國(guó)家圖書館承接的國(guó)家古籍?dāng)?shù)字化重點(diǎn)項(xiàng)目，由北京大學(xué)數(shù)字人文中心和字節(jié)跳動(dòng)公司共同設(shè)計(jì)研發(fā)?！皵?shù)字化解決了存藏和使用之間的矛盾，”國(guó)家圖書館副館長(zhǎng)、國(guó)家古籍保護(hù)中心副主任張志清說。因年代久遠(yuǎn)，極易破損，珍貴古籍有借閱的嚴(yán)格流程，普通讀者是難以接受的?！凹垑矍辍保恳淮畏喍际菍?duì)古籍的傷害?！肮偶?dāng)?shù)字化既②，也使《永樂大典》這部寶貴文獻(xiàn)“化身千百”“走入尋常百姓家”，從而弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)相關(guān)學(xué)術(shù)研究，感知《永樂大典》的不朽神韻?！睆堉厩逭f?！秶?guó)家珍貴古籍名錄》知識(shí)庫包含了已批準(zhǔn)公布的六批《國(guó)家珍貴古籍名錄》，還收錄了大量書影圖像、說明文字內(nèi)容。該項(xiàng)目應(yīng)用數(shù)字人文技術(shù)，將古籍?dāng)?shù)據(jù)重構(gòu)為知識(shí)庫，以多種可視化形式展示，以數(shù)字手段實(shí)現(xiàn)“辨章學(xué)術(shù)、考鏡源流”的功能。20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）21．文中畫波浪線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，但不得改變?cè)?。?分）22．請(qǐng)從句式和修辭兩個(gè)角度對(duì)文中畫橫線的句子進(jìn)行賞析。（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！洞髮W(xué)》有言：“知止而后有定，定而后能安”，《老子》中說：“知止不殆，可以長(zhǎng)久”，這些語句強(qiáng)調(diào)了“止”的智慧；而“不進(jìn)則退，不喜則憂，不得則亡，此世人之?！?《鄧析子·無厚》)，“譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也”(《論語》)等語句也彰顯了積極進(jìn)取的精神。

你如何看待“止”與“進(jìn)”的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1.C。原文第二段中提到的是“宋代詞人中最龐大的群體”，沒有涉及到“影響”。2.C。C選項(xiàng)中晏殊和歐陽修詞風(fēng)的特點(diǎn)與他們的仕途平坦和身居高位的經(jīng)歷不構(gòu)成因果關(guān)系。3.B。B選項(xiàng)，蘇軾為自己勾勒了一個(gè)挽弓勁射的英雄形象，英武豪邁，氣概非凡，自然地表現(xiàn)出了志在殺敵衛(wèi)國(guó)的政治熱情和英雄氣概。其他三項(xiàng)只能體現(xiàn)樂觀、積極或超然，而B選項(xiàng)在體現(xiàn)積極態(tài)度的同時(shí)還能體現(xiàn)蘇軾的政治熱情，以及對(duì)政治理想的追求。4.“長(zhǎng)安”①指宋代地理意義上的名城（地理意象）：②象征著權(quán)力、名利；③象征著人生理想（美好生活、政治追求）：④象征著國(guó)家政治權(quán)力中心（朝廷）。（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，答出任意三點(diǎn)即4分）5.對(duì)應(yīng)關(guān)系：“長(zhǎng)安”和辛棄疾屬于他鄉(xiāng)——內(nèi)部者。（2分）理由：①辛棄疾“西北望長(zhǎng)安，可憐無數(shù)山”一句，既表達(dá)自己盼望回歸朝廷得到重用之意，又流露出求而不得的失落悵惘之情（2分）。②辛棄疾詞中“行人淚”“長(zhǎng)安”“江晚”“鷓鴣”等意象共同營(yíng)造了悲涼蕭索的氛圍，展現(xiàn)了他心系家國(guó)的情懷，表達(dá)了壯志難酬的悲憤無奈（2分）。（結(jié)合材料和詞句分析，言之成理，可酌情給分。）6.D(A.“‘我’不是文章關(guān)注的重點(diǎn)”錯(cuò)。B.“想要‘我’適應(yīng)滹沱河的生活環(huán)境”錯(cuò)。C.“眾人都表現(xiàn)得驚慌失措”錯(cuò))7.B(“取得了‘蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽’的藝術(shù)效果”錯(cuò))8.①“我”把沒見過的河想象成一個(gè)人，體現(xiàn)兒童見識(shí)不多而產(chǎn)生的幼稚天真的心理。②“我”根據(jù)已有的認(rèn)知，將變化無常的河想象成說來就來的蛇，體現(xiàn)兒童單純可愛。③“我”把自己看做能堵水的小后生，體現(xiàn)兒童“小大人”的心理。(4分。每點(diǎn)1分，三點(diǎn)4分，只指出無分析說明不得分，其他答案言之成理亦可)

9.①兩種不同的狀態(tài)形成鮮明對(duì)比，更能體現(xiàn)滹沱河的不確定性，強(qiáng)化對(duì)其桀驁不馴的認(rèn)識(shí)和理解。②以滹沱河干涸時(shí)的死寂，突出洪水的浩大，有利于抒發(fā)對(duì)滹沱河力量強(qiáng)大的驚嘆。③滹沱河在干涸中終于等到洪水的暴發(fā)，讓“我”在絕望中汲取力量而覺醒，升華我對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。(6分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，其他答案言之成理亦可)10．（3分）DGH（根據(jù)句意與結(jié)構(gòu)斷句。“時(shí)”作為時(shí)間狀語，不用斷開；“奉詔計(jì)事”是人物任福的動(dòng)作行為，且“奉詔”與“計(jì)事”語義連貫，中間不用斷開，所以在“計(jì)事”后斷句；“琦盡出其兵”與“使福擊賊”是不同事件應(yīng)各自斷開。原句標(biāo)點(diǎn)：時(shí)環(huán)慶副總管任福奉詔計(jì)事，琦盡出其兵，使福擊賊，授以方略。每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。）

11．（3分）B（“東”這里是名詞作動(dòng)詞，翻譯為“向東進(jìn)軍”，與“內(nèi)”用法不同。故選B。）12．（3分）B（“不要直接迎戰(zhàn)……而要……”錯(cuò)誤，從原文“如未可戰(zhàn)，即據(jù)險(xiǎn)設(shè)伏……”可知，韓琦讓任福如果不能迎戰(zhàn)就要設(shè)伏邀擊，選項(xiàng)改變?cè)?。故選B。）13．（8分）（1）倘若外部的憂患已經(jīng)有了征兆，內(nèi)部的禍患又滋生了，我擔(dān)心國(guó)家的禍患，不只是一個(gè)元昊而已。（譯出大意給2分，“儻”“非止”兩處，每譯對(duì)一處給1分。）（2）韓琦年少時(shí)就有遠(yuǎn)大的志向，天下人都仰慕他的風(fēng)采。他降低身份結(jié)交士人，無論地位高低，都按同樣的禮節(jié)對(duì)待他們。（譯出大意給2分，“想望”“無”兩處，每譯對(duì)一處給1分。）14．（3分）①批評(píng)王隨、陳堯佐等人不稱職，使他們同日被罷免。②針對(duì)李元昊的叛亂，勸說皇帝先除內(nèi)患再平外憂。③認(rèn)為水洛不可筑城，劉滬等人罪不可恕，以致被罷官。④慧眼識(shí)別享有盛名的王安石奸詐，并向神宗直言其人不可為相。【文言文參考譯文】材料一：韓琦風(fēng)度和品格優(yōu)秀出眾，二十歲時(shí)考中進(jìn)士，名次為第二名，擔(dān)任右司諫。當(dāng)時(shí)災(zāi)禍和奇異的天象屢次出現(xiàn)，王隨、陳堯佐擔(dān)任宰相，因?yàn)樯∥逄靵砩弦淮纬?，還多次發(fā)生爭(zhēng)吵。參知政事韓億有很多營(yíng)私之處，石中立喜歡戲謔玩笑，韓琦接連上疏論述他們的過錯(cuò)。于是在同一天下詔書罷免這四個(gè)人。他又請(qǐng)求排斥權(quán)貴佞幸之人。王曾看到韓琦論述事情切中要害，有始有終，高興地對(duì)韓琦說：“近年來臺(tái)諫大多畏懼退縮，只考慮自身的安危，否則就是激烈急切地追求名聲。像你這樣本來就不辜負(fù)自己的職責(zé)，諫官就應(yīng)該是這樣的?！蓖踉?，是正直的人。韓琦得到他的肯定，更加自信了。李元昊反叛，韓琦呈上奏疏說：“我聽說元昊有狂妄的陰謀，越分冒用帝王的稱號(hào)，不按常規(guī)進(jìn)貢，必定會(huì)成為邊境的禍患。況且四夷暗中窺視中原，一定會(huì)觀察中原是否有內(nèi)亂才行動(dòng)，所以外部憂患的發(fā)生，一定是從內(nèi)部的憂患開始的。臣希望陛下先治理好內(nèi)部的禍患，以消除外部的憂患，內(nèi)部的禍患平定了，外部的憂患自然就消除了，倘若外部的憂患已經(jīng)有了征兆，內(nèi)部的禍患又滋生了，我擔(dān)心國(guó)家的禍患，不只是一個(gè)元昊而已?！彼惶岚螢橹普a。恰逢元昊準(zhǔn)備侵犯渭州，于是前往鎮(zhèn)戎軍。當(dāng)時(shí)環(huán)慶副總管任福奉詔前來計(jì)議軍事，韓琦把自己的軍隊(duì)全部派出，讓任福去攻打敵軍，向他傳授作戰(zhàn)方法。讓他從懷遠(yuǎn)城趕往德勝寨，出現(xiàn)在敵軍的后方，如果不能交戰(zhàn)，就占據(jù)險(xiǎn)要的地方設(shè)置埋伏，在敵軍撤退時(shí)進(jìn)行截?fù)簟Ｈ胃３霭l(fā)后，韓琦再三告誡，結(jié)果任福違反了韓琦的部署，在好水川全軍覆沒。韓琦因此被降職一級(jí)，（被貶）為秦州知州，過了幾個(gè)月，又擔(dān)任秦鳳經(jīng)略使。韓琦和范仲淹當(dāng)時(shí)在軍中統(tǒng)兵時(shí)間最長(zhǎng)，名聲很大，既能深得人心，又為朝廷所倚仗看重，所以天下人都稱他們?yōu)轫n、范。韓琦入京，官拜樞密副使。在此之前，陜西統(tǒng)帥鄭戩派劉滬、董士廉修筑水洛城，工程剛剛開始興建，鄭戩就被罷職，涇原守將尹洙認(rèn)為此舉不利而阻止他們。劉滬等人還是筑城不停，于是就將他們用鐐銬綁起來，準(zhǔn)備斬首。鄭戩在朝廷上極力爭(zhēng)辯，韓琦也認(rèn)為水洛不可以筑城，而且劉滬等人違背命令的罪行不可饒恕，朝廷最終還是在水洛筑城。所以罷免韓琦，將他調(diào)任定州。韓琦所到之處，都會(huì)設(shè)立條規(guī)教令，修繕府庫，整治武庫，勸勉農(nóng)耕，興辦學(xué)校，人人都為他的和樂平易而高興。韓琦年少時(shí)就有遠(yuǎn)大的志向，天下人都仰慕他的風(fēng)采。他降低身份結(jié)交士人，無論地位高低，都按同樣的禮節(jié)對(duì)待他們。在韓琦擔(dān)任宰相期間，王安石的名氣很大，有人認(rèn)為可以重用他，只有韓琦一個(gè)人看出了他的奸詐，始終不肯推薦他。神宗問他：“如果你離任了，誰可以主持國(guó)家大事，王安石怎么樣？”韓琦說：“王安石擔(dān)任翰林學(xué)士是綽綽有余的，但是讓他擔(dān)任宰相一職則不行?！鄙褡邳c(diǎn)頭表示同意。政和年間，追論韓琦擁立皇帝的功勛，追贈(zèng)他為魏郡王。材料二：韓公的才能，是為人磊落而多英豪之氣，能承擔(dān)別人不能承擔(dān)的事，做別人不敢做的事，所以秉持正氣來面對(duì)險(xiǎn)阻危疑的局面，心胸恢廣而無所疑慮，確切堅(jiān)定而不可動(dòng)搖。但他對(duì)于事物的纖細(xì)復(fù)雜的條理，就不能拿出經(jīng)過詳細(xì)考察的縝密措施。所以他立身于朝廷的節(jié)操，直接以伊尹、周公自任而無所避讓。至于人物官吏間的曲折復(fù)雜的利害關(guān)系，吉兇變化的時(shí)勢(shì)機(jī)宜，他在這些事情上就多有疏略了。15.C【解析】“友人科舉高中”的說法有誤，結(jié)合標(biāo)題“罷舉”和尾聯(lián)“不是桂枝終不得”可知友人參加科舉并未考中，轉(zhuǎn)而應(yīng)召?gòu)能姟?6.①“拋”“驅(qū)”等動(dòng)詞的使用別出心裁，“拋”景、“驅(qū)”愁的寫法把景、愁具象化，很有表現(xiàn)力；②原是以詩寫景，以酒遣愁，詩人卻說采景入詩，驅(qū)愁入酒，翻出新意；③本是送別詩，然頸聯(lián)寫驅(qū)愁入酒，似要一飲而盡，有豪壯之意。（每點(diǎn)2分，共6分）17.（1）短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊（2）講信修睦矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)（3）示例1：萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)示例2：戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流示例3：花近高樓傷客心，萬方多難此登臨18.《千里江山圖》中的礦物質(zhì)顏料（石青、石綠