初中生環(huán)保行動(dòng)感悟

初中生環(huán)保行動(dòng)感悟TOC\o"1-2"\h\u26703第一章走進(jìn)初中生環(huán)保行動(dòng)的大背景 115954第二章剖析《寂靜的春天》中的環(huán)保啟示 13448第三章初中生環(huán)保行動(dòng)的多元內(nèi)容 123079第四章我對(duì)初中生環(huán)保行動(dòng)的獨(dú)特感受 231909第五章引用實(shí)例見證環(huán)保力量 25813第六章環(huán)保行動(dòng)背后的深遠(yuǎn)意義 212891第七章總結(jié)初中生環(huán)保行動(dòng)感悟 35784第八章對(duì)未來環(huán)保行動(dòng)的展望 3第一章走進(jìn)初中生環(huán)保行動(dòng)的大背景在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，環(huán)境問題變得越來越嚴(yán)峻。我們周圍的空氣似乎沒有以前那么清新了，天空有時(shí)候也不再湛藍(lán)。全球變暖、海平面上升、生物多樣性減少這些詞匯頻繁地出現(xiàn)在我們的視野中。對(duì)于初中生來說，這是我們成長(zhǎng)的大背景。我們生活在城市里，能看到街道上的垃圾增多，河流不再清澈見底。就拿我所在的城市為例，以前家附近的小河可以看到小魚在游動(dòng)，現(xiàn)在河水變得渾濁，還散發(fā)著難聞的氣味。這讓我們意識(shí)到環(huán)保不再是遙遠(yuǎn)的事情，而是與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)校里也經(jīng)常開展環(huán)保教育，告訴我們每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)我們的家園。第二章剖析《寂靜的春天》中的環(huán)保啟示《寂靜的春天》這本書真的給我們帶來了很多關(guān)于環(huán)保的深刻啟示。書里描述了因?yàn)榇罅渴褂没瘜W(xué)藥劑，昆蟲被殺死的同時(shí)鳥類也受到了極大的影響，整個(gè)春天變得寂靜無聲。“一種奇怪的寂靜籠罩了這個(gè)地方。比如說，鳥兒都到哪兒去了呢？許多人談?wù)撝鼈?，感到迷惑和不安。園后鳥兒尋食的地方冷落了。在一些地方僅能見到的幾只鳥兒也氣息奄奄，它們戰(zhàn)抖得很厲害，飛不起來。這是一個(gè)沒有聲息的春天?！睍械倪@段描寫讓我印象特別深刻。它讓我明白，人類的活動(dòng)如果不加以節(jié)制，對(duì)大自然的破壞可能是毀滅性的。我們?cè)谧非蟀l(fā)展的同時(shí)不能忽視了環(huán)境的保護(hù)，一個(gè)小小的化學(xué)藥劑的使用，都可能引發(fā)連鎖反應(yīng)，破壞整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。第三章初中生環(huán)保行動(dòng)的多元內(nèi)容初中生的環(huán)保行動(dòng)是多種多樣的。在學(xué)校里，我們有專門的環(huán)保小組。這個(gè)小組會(huì)定期組織垃圾分類活動(dòng)。大家會(huì)在課間休息的時(shí)候，到各個(gè)教室去檢查垃圾桶，看看同學(xué)們有沒有正確分類垃圾。我就曾經(jīng)參與過這個(gè)活動(dòng)，剛開始的時(shí)候，很多同學(xué)都不太會(huì)分類，把可回收垃圾和不可回收垃圾混在一起。我們就會(huì)耐心地給他們講解，比如塑料瓶、紙張是可回收的，用過的紙巾就是不可回收的。除了垃圾分類，我們還會(huì)在校園里植樹。植樹節(jié)的時(shí)候，我們拿著小鏟子、水桶，在校園的角落里種下小樹苗?？粗涿缭陲L(fēng)中微微晃動(dòng)，就好像看到了未來校園里綠樹成蔭的樣子。而且我們還會(huì)制作環(huán)保手抄報(bào)，把自己知道的環(huán)保知識(shí)和環(huán)保小故事畫在手抄報(bào)上，然后在學(xué)校里展覽，讓更多的同學(xué)了解環(huán)保。第四章我對(duì)初中生環(huán)保行動(dòng)的獨(dú)特感受參與到這些環(huán)保行動(dòng)中，我有著非常獨(dú)特的感受。每次在校園里看到同學(xué)們因?yàn)槲覀兊男麄鳎_始自覺地進(jìn)行垃圾分類，我就特別有成就感。當(dāng)我們種下的小樹苗一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的時(shí)候，那種喜悅是無法用言語來形容的。環(huán)保行動(dòng)讓我感受到自己是有力量的，可以為這個(gè)世界做出一點(diǎn)小小的改變。我也認(rèn)識(shí)了很多志同道合的朋友，我們一起討論如何讓環(huán)保行動(dòng)更加有趣，如何吸引更多的同學(xué)參與進(jìn)來。這不僅是在做一件好事，更是一種成長(zhǎng)的體驗(yàn)。而且在這個(gè)過程中，我對(duì)大自然也有了更深的感情，看到一朵花開，一棵草綠，都會(huì)覺得特別美好，想要好好保護(hù)它們。第五章引用實(shí)例見證環(huán)保力量有一個(gè)特別鼓舞人心的實(shí)例就是塞罕壩的故事。以前的塞罕壩是一片荒漠沙地，狂風(fēng)肆虐，黃沙漫天。但是經(jīng)過一代又一代的造林人努力，他們克服了無數(shù)的困難，從一棵一棵地種樹開始。在最艱難的時(shí)候，造林人住在簡(jiǎn)陋的窩棚里，忍受著嚴(yán)寒和風(fēng)沙?！翱柿司秃纫豢谘┧?，餓了就吃一口干糧?！本瓦@樣堅(jiān)持了幾十年，現(xiàn)在的塞罕壩已經(jīng)變成了一片綠色的海洋。森林覆蓋率大大提高，還出現(xiàn)了很多野生動(dòng)物。這個(gè)實(shí)例充分見證了環(huán)保的力量，只要我們肯努力，即使是面對(duì)如此惡劣的環(huán)境，也能讓它重新煥發(fā)生機(jī)。這也激勵(lì)著我們初中生，在我們的環(huán)保行動(dòng)中，不管遇到什么困難，都要堅(jiān)持下去。第六章環(huán)保行動(dòng)背后的深遠(yuǎn)意義初中生的環(huán)保行動(dòng)背后有著深遠(yuǎn)的意義。從近處看，我們的行動(dòng)可以改善我們的生活環(huán)境。就像我們校園里，如果大家都做好垃圾分類，校園會(huì)變得更加整潔干凈，我們學(xué)習(xí)和生活的心情也會(huì)更好。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，我們的環(huán)保行動(dòng)是為了整個(gè)地球的未來?，F(xiàn)在的環(huán)境問題已經(jīng)威脅到了人類的生存，如果我們現(xiàn)在不行動(dòng)起來，未來我們的子孫后代可能就沒有一個(gè)美好的家園。而且環(huán)保行動(dòng)還能促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。當(dāng)大家都有環(huán)保意識(shí)的時(shí)候，整個(gè)社會(huì)就會(huì)朝著可持續(xù)發(fā)展的方向前進(jìn)。我們每一個(gè)小小的環(huán)保行動(dòng)，都像是一顆種子，會(huì)在未來長(zhǎng)成參天大樹，影響更多的人。第七章總結(jié)初中生環(huán)保行動(dòng)感悟回顧整個(gè)初中生的環(huán)保行動(dòng)，我感悟頗多。我們從最初對(duì)環(huán)境問題的模糊認(rèn)識(shí)，到積極參與各種環(huán)保行動(dòng)，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程。在這個(gè)過程中，我們通過學(xué)習(xí)像《寂靜的春天》這樣的書籍，明白了環(huán)保的重要性。我們的行動(dòng)雖然微小，但是卻有著不可忽視的力量。無論是在校園里的垃圾分類、植樹，還是通過手抄報(bào)宣傳環(huán)保知識(shí)，每一個(gè)行動(dòng)都在為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。我們也從實(shí)例中看到了環(huán)保的希望，像塞罕壩的巨變，讓我們相信只要堅(jiān)持，就能夠改變環(huán)境。而且我們也深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)保行動(dòng)背后的深遠(yuǎn)意義，它關(guān)乎我們的現(xiàn)在和未來，關(guān)乎整個(gè)地球的命運(yùn)。第八章對(duì)未來環(huán)保行動(dòng)的展望對(duì)于未來的環(huán)保行動(dòng)，我充滿了期待。我希望我們初中生能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的力量，帶動(dòng)更多的人參與到環(huán)保中來。學(xué)?？梢蚤_展更多樣化的環(huán)?；顒?dòng)，比如環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，讓大家在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)更多的環(huán)保知識(shí)。我們也可以和