小學(xué)低年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

小學(xué)低年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿今天在班主任工作會(huì)上發(fā)言，我其實(shí)是有點(diǎn)心虛的。我任遠(yuǎn)程開放教育班主任還只不到3年的時(shí)間，從我手中已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生也只有10多個(gè)，很多班主任管理工作方法和技能還在持續(xù)摸索中，在座的大部分班主任都是資深班主任，都有著需要我學(xué)習(xí)借鑒的獨(dú)特的帶班工作經(jīng)驗(yàn)。作為一名普通的新手班主任，今天利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我只能是將自己的日常工作和體會(huì)給各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任們作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)與分享，不足之處，還望批評(píng)指正。我分享的題目是“付出熱愛收獲幸?！薄Ｒ?、平等待人收獲友情遠(yuǎn)程開放教育與義務(wù)教育有很大的不同，其中之一就是遠(yuǎn)程開放教育面對(duì)的對(duì)象是不同年齡不同職業(yè)不同地位不同閱歷的在職成年人，跟成年人打交道比跟義務(wù)教育階段的未成年人打交道要復(fù)雜得多，雖然我們是遠(yuǎn)程開放教育，學(xué)習(xí)溝通主要是在線上，跟學(xué)員不必天天見面，但平時(shí)的線上線下交流交往還是經(jīng)常會(huì)有的，這些交流交往直接關(guān)系著學(xué)員是否能順利完成學(xué)習(xí)考試任務(wù)，也關(guān)系著我們班主任能否順利完成教學(xué)任務(wù)。19年秋我開始申請(qǐng)帶開放教育班主任，接手金融學(xué)本科和汽車維修專科兩個(gè)專業(yè)兩個(gè)層次共14名學(xué)員的班主任，在稍微熟悉了班主任工作內(nèi)容和流程的基礎(chǔ)上，21年春我又接手了190人的行政管理專業(yè)。其中金融學(xué)員中有銀行的行長(zhǎng)、副行長(zhǎng)，也有普通的銀行柜員、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員；汽車維修專業(yè)的有汽修店鋪的老板，也有剛高中畢業(yè)就踏入社會(huì)的懵懂青年；行政管理專業(yè)中有政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的處長(zhǎng)、副處長(zhǎng)、科長(zhǎng)和一般職員以及街道社區(qū)工作者，也有領(lǐng)著20xx月薪的普通的打工人。他們雖然身份、地位、閱歷、年齡不一樣，但在我眼里都是開放教育的學(xué)員，都是可貴的求知者、奮進(jìn)者，因此在平時(shí)的班級(jí)管理中，我不會(huì)因?yàn)閷W(xué)員是銀行行長(zhǎng)、機(jī)關(guān)處長(zhǎng)就給予特別關(guān)照，也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)員是一般打工者就不管不問，每個(gè)學(xué)員只要有學(xué)習(xí)的問題我都會(huì)一視同仁平等對(duì)待，耐心解答，有學(xué)習(xí)困難我也都會(huì)想方設(shè)法盡力幫助，因此我收獲了滿滿的友情：與滿懷愛心的幼兒園保育員成為了知心好友，與勤勉工作的社區(qū)工作人員共同探討社區(qū)人性化管理，也能與事業(yè)有成的銀行行長(zhǎng)交流當(dāng)前金融形勢(shì)……成年人間的友情更難能可貴，從這些學(xué)員身上我不僅了解了不同職業(yè)的人生境遇，也領(lǐng)悟到了很多做人做事的人生哲理，我們彼此之間互為老師也互為好友，通過遠(yuǎn)程開放教育這個(gè)紐帶共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，對(duì)我而言這又何嘗不是一種幸福呢！二、細(xì)致服務(wù)收獲尊重開放教育班主任的工作主要擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)員進(jìn)行管理、教育和服務(wù)的三大責(zé)任，整個(gè)過程短則兩年半，長(zhǎng)則八年，這期間班主任的的工作一是時(shí)間不固定，不分工作日和節(jié)假日，不分白天上班期間還是晚上下班后；二是工作地點(diǎn)不固定，不分在校和在家，也不分區(qū)內(nèi)還是區(qū)外，但是只要是學(xué)員有訴求我就會(huì)及時(shí)回應(yīng)，只要是有學(xué)習(xí)任務(wù)我就會(huì)馬上督促，力求為學(xué)員提供一切力所能及的學(xué)習(xí)服務(wù)：有學(xué)員咨詢報(bào)名我積極跟進(jìn)，學(xué)員有疑問我會(huì)第一時(shí)間給與解答，學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢我會(huì)電話督促；不方便送登記照辦理學(xué)生證我主動(dòng)幫忙到照相館墊付資金沖印電子照上交；沒空到校領(lǐng)取準(zhǔn)考證、畢業(yè)證的我會(huì)幫忙領(lǐng)取并約定時(shí)間地滿分作文網(wǎng)點(diǎn)將證件送到學(xué)員手中或寄到學(xué)員家中……美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛在《人類動(dòng)機(jī)理論》一書中提出了著名的人類需求層次理論，他認(rèn)為人的最高層次需求是尊重與自我實(shí)現(xiàn)的需求?？吹綄W(xué)員疑問解開后恍然大悟的笑臉，聽到他們?cè)诶щy完美解決后連聲的致謝，我也由衷的體會(huì)到一種被信任、被需要和被尊重的幸福！三、盡職盡責(zé)收獲快樂我們知道，無(wú)論是開學(xué)初課程注冊(cè)、教材預(yù)定、學(xué)籍異動(dòng)，還是平時(shí)網(wǎng)上教學(xué)互動(dòng)、學(xué)習(xí)督促，以及期末考試通知、作業(yè)批改、成績(jī)核對(duì)等等，哪一步都需要班主任付出極大的細(xì)心和耐心，需要班主任本著高度自覺的責(zé)任感，把班級(jí)管理和服務(wù)工作做細(xì)做實(shí)。像上周六市校有直播課教學(xué)，除了公共課形式與政策外，我所帶的21春行政管理專業(yè)上午有秘書學(xué)、下午有監(jiān)督學(xué)直播課，金融學(xué)專業(yè)下午有國(guó)際結(jié)算直播課，一共四門課都需要學(xué)員觀看直播課學(xué)習(xí)并拍照上傳，周六整一天從早8點(diǎn)多開始我都忙著在班級(jí)群發(fā)通知，指導(dǎo)、督促學(xué)員觀看或者回看，然后收集整理照片打包上傳。累是肯定的，但累過之后卻也有一種如釋重負(fù)般的輕松愉悅。鄂教版初中語(yǔ)文課本里有一篇課文《最苦與最樂》我印象比較深刻，作者是梁?jiǎn)⒊?。文中梁?jiǎn)⒊瑥淖羁嗯c最樂兩方面來談人生責(zé)任，告誡我們?nèi)松谑?，必須要?duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家以及自己盡到應(yīng)盡的責(zé)任，這樣才能得到真正的人生快樂。其中他寫道“什么事最快樂呢，自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事”、“盡得大的責(zé)任，就得人生大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂”。像這樣不分時(shí)間不分地點(diǎn)需要付出很多細(xì)心耐心的工作是我們所有班主任的日常工作常態(tài)，但也是我們班主任的職責(zé)所在。當(dāng)盡職盡責(zé)的完成了一個(gè)個(gè)教育教學(xué)任務(wù)后，我也感受到人生盡責(zé)后的快樂與幸福！四、善用資源收獲成長(zhǎng)任開放教育班主任后我的國(guó)開學(xué)習(xí)平臺(tái)就上線了我所帶專業(yè)的所有課程，很多課程是我們平時(shí)工作生活應(yīng)用比較廣泛的，比如計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、應(yīng)用寫作等；有些是我比較好奇感興趣的，比如金融學(xué)專業(yè)的公司財(cái)務(wù)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、行政管理專業(yè)的政治學(xué)原理、秘書學(xué)、法律實(shí)務(wù)等，空余時(shí)間我也可以像學(xué)員一樣共享他們的學(xué)習(xí)課程，瀏覽課程資源，自由看視頻聽課學(xué)習(xí)，也可以領(lǐng)取相應(yīng)教材仔細(xì)閱讀。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、應(yīng)用寫作課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)有效指導(dǎo)我開展班主任日常工作和辦公室的相應(yīng)工作，通過對(duì)法律實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)我也曾在好友與他人的財(cái)產(chǎn)糾紛中給與了一些合理性建議，甚至還幫忙寫出一份像模像樣的起訴書。與朋友交談時(shí)她非常詫異我一個(gè)普通女老師也能在公司稅務(wù)問題上聊上幾句話?；畹嚼蠈W(xué)到老，作為教師更要做新時(shí)代終身學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和實(shí)踐者，而國(guó)家開放大學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)上這些寶貴的學(xué)習(xí)資源不僅能指導(dǎo)我開展班主任的日常工作，也能讓我豐富見識(shí)，開闊眼界，增長(zhǎng)才干，促進(jìn)自身的不斷成長(zhǎng)，這無(wú)疑是一筆不可多得的精神財(cái)富，也是開放教育班主任的一種專屬幸福吧。人生有熱愛才會(huì)有付出，有付出才會(huì)有相應(yīng)的收獲。未來的日子里我將繼續(xù)秉承教育初心，為開放教育事業(yè)付出滿腔熱愛，真誠(chéng)服務(wù)廣大學(xué)員，繼續(xù)收獲屬于我的點(diǎn)滴幸福！也希望能看到更多的老師在開放教育班主任的工作中收獲成長(zhǎng)、收獲幸福。謝謝！小學(xué)低年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿初來學(xué)校就被安排擔(dān)任班主任，自己的經(jīng)驗(yàn)不足加上班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，所以當(dāng)初心里還是有些忐忑的，好多事情都是跟著二班的王老師的腳步來做的，所以沒有所謂的經(jīng)驗(yàn)之談，今天主要就是說說我接手三一班之后的一些具體做法。我剛接收到三一班時(shí)，就對(duì)這個(gè)班進(jìn)行了一些了解，學(xué)生成績(jī)不是太好，紀(jì)律性差，家長(zhǎng)也不是很好打交道，當(dāng)時(shí)心里確實(shí)打了退堂鼓的，但是現(xiàn)實(shí)不允許我這么做，沒辦法，只能硬著頭皮上。經(jīng)過幾天觀察，發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣很不好，所以我把加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣放在首位。因?yàn)閷W(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班體的基礎(chǔ)。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期下來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。我班學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。上學(xué)期通過學(xué)校的廣播體操比賽、足球比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。上期開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對(duì)他們的教育方法。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助。一開始接手時(shí)班里的衛(wèi)生的保持太難了，還沒有一上午，垃圾簍里，座位下就都是垃圾，為了改變這個(gè)現(xiàn)象，更是為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我取消了教室里的垃圾桶，引導(dǎo)孩子從自我做起，每天下課之后和放學(xué)之前，先檢查自已桌兜及地面上的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有垃圾隨手撿起來，放在自己帶來的袋子里，下課或放學(xué)時(shí)帶出去，放在垃圾箱里?，F(xiàn)在的孩子在家里都沒做過什么事情，所以一個(gè)簡(jiǎn)單的掃地班里的孩子還是做不好，所以每天晚上我都是和孩子們一起掃地，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生做榜樣。就這樣持續(xù)堅(jiān)持了一學(xué)期，孩子們還是養(yǎng)成了比較好的衛(wèi)生的習(xí)慣。以上是我個(gè)人的一點(diǎn)不太成熟的做法，我堅(jiān)信在座的各位老師比我做的更好，期望我們?cè)谶@方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。小學(xué)低年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家：其實(shí)，我和所有班主任一樣，早來晚走，辛辛苦苦，為班級(jí)工作任勞任怨，所不同的是我很幸運(yùn)，這次受領(lǐng)導(dǎo)安排和同仁們做交流。在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。在座的各位，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，承擔(dān)班主任工作以來，我雖然沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都覺得無(wú)怨無(wú)悔！我覺得我所做的事太平凡、太平常，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。我從教20多年，擔(dān)任班主任工作也有十幾年了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，有時(shí)會(huì)讓你寢食難安、心力交瘁，有時(shí)又會(huì)讓你心花怒放、沉醉其中。今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流，下面只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺芤?、用垂范去引?dǎo)學(xué)生俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正，下梁歪，說明了這個(gè)道理，作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到，自己首先做到，大到愛國(guó)，小到撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化。二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍最必要，班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我在選擇班干部時(shí)，遵循兩個(gè)原則：（1）責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生。并且有一定威望。（2）各類特色學(xué)生，如班上繪畫能手，寫字能手，勞動(dòng)積極分子、體育特長(zhǎng)的，等等。揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度地展示他們的能力。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于貫徹落實(shí)班主任老師的要求。為了鍛煉提高培養(yǎng)班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們從一開始，明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。為了努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的管理制度，讓他們大膽工作。我也只在必要時(shí)給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，我培養(yǎng)的班干部他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班級(jí)活動(dòng)開展的有聲有色，而很少向我問這問那！我只是偷偷的關(guān)心，暗暗的管理。對(duì)于培養(yǎng)班干部我要總結(jié)一句話：“班級(jí)無(wú)小事，事事你得管，但事事不獨(dú)攬”。培養(yǎng)班干部的方法還有，給班干部戴高帽子。經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們，多給他們些榮譽(yù)。班干部帶著同學(xué)們一起，有著凝聚和帶頭作用。每一屆我班都有自己班級(jí)口號(hào)，例如這一屆他們學(xué)生給我們班定的口號(hào)是：快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！三、小組合作，幫扶共進(jìn)小組的建立，由班上成績(jī)前六名的同學(xué)任組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)像我們平時(shí)分班一樣，采用雙向選擇的形式，確立組員名單，明確一幫一的幫扶對(duì)象，共成長(zhǎng)，同進(jìn)步。學(xué)習(xí)紀(jì)律一把包，組和組形成競(jìng)爭(zhēng)，效果挺好。還有經(jīng)常做到事事做總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，組長(zhǎng)要總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，我班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，生活成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。四、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人不論哪個(gè)班我?guī)О嘀魅?，一般先培養(yǎng)他們品德，再培養(yǎng)習(xí)慣，然后才培養(yǎng)成績(jī)。學(xué)生一定要有禮貌，文明，尊老愛幼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)生做好人好事，拾金不昧等等，我都把它當(dāng)成大事在班上表?yè)P(yáng)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。我所帶的每一屆學(xué)生，我總以最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的心理，然后因材施“教”。誰(shuí)說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。如學(xué)校每年舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，有的同學(xué)學(xué)習(xí)雖然成績(jī)不行，但體育好，我就抓住機(jī)會(huì)，做一些學(xué)生思想工作，讓他們愛運(yùn)動(dòng)，然后愛學(xué)習(xí)，因此，我覺得要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。又如有時(shí)上課班上突然冒出那些從不回答問題的學(xué)生，可能因?yàn)樾那楹迷谡n上突然主動(dòng)回答出問題了，很出乎我的意料，這是意外的收獲，我又抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，說他們其實(shí)都非常聰明，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)必將是班上的進(jìn)步較大的，這之后班上部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。捕捉閃光點(diǎn)，抓住機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。還有用主題班會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生，主題班會(huì)針對(duì)性強(qiáng)，教育面廣。像學(xué)校舉行的文明禮儀，安全教育，考風(fēng)考紀(jì)，法制教育等等，我都作了充分準(zhǔn)備，一定要開出效果，讓學(xué)生真正受到教育和感化。五、嚴(yán)愛相濟(jì)，多交流，多溝通。對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛相濟(jì)，付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的，愛心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的，如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行，當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛的感情，班上有學(xué)生自覺性稍差的，他還主動(dòng)叫我對(duì)他嚴(yán)格些。作為一名教師，特別是班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”，也就是對(duì)學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，班級(jí)就像一個(gè)大家庭，教師就是家長(zhǎng)，要對(duì)自己的子女充滿愛，這就要求我們班主任得扮演多重角色，即是教師任的角色，又扮演家長(zhǎng)的角色，也許是女同志原因，觀察細(xì)微，像天氣冷熱，孩子穿衣問題，男女學(xué)生生活，衛(wèi)生垃圾食品，安全等，這些事幾乎天天“嘮叨”，看起來平常，但我動(dòng)真情，換來了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn)，家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可。每一屆班上學(xué)生我都能了如指掌，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我就盡心盡力的去關(guān)心關(guān)愛他們，讓學(xué)生在學(xué)校讀書有一種在家里的感覺，時(shí)時(shí)要對(duì)學(xué)生有一種牽掛。我經(jīng)常也跟學(xué)生發(fā)火，老師也是人，所以學(xué)生有時(shí)既怕我又尊重我，這就是女班主任一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。我也“體罰”過學(xué)生，學(xué)生違紀(jì)后，我視情節(jié)輕重要他們愉快地自己選擇：打掃一天或一星期衛(wèi)生，抄一篇或五篇英語(yǔ)課文。或者背段優(yōu)美句子給我聽等等。當(dāng)然賞罰一定要分明。六、讓學(xué)生給我寫“材料”――建立微妙關(guān)系在擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐中我深深體會(huì)到：要想把一個(gè)班集體帶好，并且使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，必須做到“知已知彼”，也就是要了解每個(gè)學(xué)生的心聲，知道他們每天都在想什么，在學(xué)習(xí)中遇到哪些困難和難題，用無(wú)記名的形式告訴我，并且能及時(shí)給予解決和答復(fù)。這樣，整個(gè)班集體的情況就能了解透徹，就不會(huì)產(chǎn)生盲目的發(fā)號(hào)使令，因?yàn)槲覀兘逃膶?duì)象是學(xué)生，只有對(duì)他們了解的非常深，才能對(duì)“癥”下藥，切好每個(gè)學(xué)生的脈；才能因材施教，做到百戰(zhàn)百勝，讓他心服口服。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。例如對(duì)我在授課時(shí)有什么意見和要求，班里發(fā)生了什么事，對(duì)自己有什么影響等等，只要對(duì)學(xué)