部編 2024版歷史七年級(jí)下冊(cè)第二單元第 13課《宋元時(shí)期的對(duì)外交流》說(shuō)課稿

《宋元時(shí)期的對(duì)外交流》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材（一）教材的地位和作用《宋元時(shí)期的對(duì)外交流》是部編2024版歷史七年級(jí)下冊(cè)第二單元第13課的內(nèi)容。宋元時(shí)期是中國(guó)古代對(duì)外交流的重要階段，在這一時(shí)期，中國(guó)與世界的聯(lián)系更加緊密，對(duì)外交流在經(jīng)濟(jì)、文化、科技等多個(gè)領(lǐng)域廣泛開展，對(duì)中國(guó)自身的發(fā)展以及世界文明的進(jìn)步都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。學(xué)習(xí)這一課，學(xué)生能夠了解宋元時(shí)期對(duì)外交流的背景、表現(xiàn)和影響，理解對(duì)外交流在促進(jìn)文化傳播、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族融合等方面的重要作用，進(jìn)一步完善中國(guó)古代史的知識(shí)體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)明清時(shí)期的對(duì)外關(guān)系奠定基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)生能夠知曉宋元時(shí)期對(duì)外交流的主要史實(shí)，如海上絲綢之路的繁榮、與日本和朝鮮的交流、與東南亞、南亞、西亞及非洲的往來(lái)等；了解宋元時(shí)期對(duì)外交流在經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的具體表現(xiàn)，如瓷器、絲綢等商品的出口，造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等科技成果的傳播，以及外來(lái)文化對(duì)中國(guó)的影響。通過(guò)分析歷史史料，如《諸蕃志》《島夷志略》等文獻(xiàn)記載，以及相關(guān)地圖、圖表，培養(yǎng)學(xué)生獲取有效信息、分析問(wèn)題和歸納總結(jié)的能力，學(xué)會(huì)從歷史發(fā)展的角度看待對(duì)外交流的意義。2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作交流能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)歷史學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，掌握歷史學(xué)習(xí)的方法。運(yùn)用歷史地圖、圖片等資料，培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀念和比較分析能力，例如通過(guò)對(duì)比不同時(shí)期的海上絲綢之路路線圖，讓學(xué)生直觀感受對(duì)外交流范圍的變化。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代文明對(duì)世界文明發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。體會(huì)對(duì)外交流在促進(jìn)不同國(guó)家和民族之間相互了解、共同發(fā)展方面的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的開放意識(shí)和國(guó)際視野，激發(fā)學(xué)生為推動(dòng)中外文化交流而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感。（三）教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：宋元時(shí)期海上絲綢之路的繁榮，包括港口的興起、貿(mào)易范圍的擴(kuò)大、貿(mào)易商品的種類等；宋元時(shí)期與周邊國(guó)家（如日本、朝鮮）以及其他地區(qū)（如東南亞、南亞、西亞、非洲）的交流，如文化交流、科技傳播、人員往來(lái)等方面的具體表現(xiàn)。2. 教學(xué)難點(diǎn)：理解宋元時(shí)期對(duì)外交流繁榮的原因，分析對(duì)外交流在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面對(duì)中國(guó)和世界產(chǎn)生的影響；正確看待不同文化之間的交流與碰撞，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的意識(shí)和全面、客觀分析歷史問(wèn)題的能力。二、說(shuō)學(xué)情七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史充滿好奇，經(jīng)過(guò)之前的歷史學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和初步的歷史思維能力。但他們對(duì)于較為抽象的對(duì)外交流內(nèi)容，尤其是其中涉及的國(guó)際關(guān)系、文化傳播等概念理解起來(lái)可能存在困難。對(duì)于宋元時(shí)期的對(duì)外交流，學(xué)生可能對(duì)一些著名的海上貿(mào)易港口、中外文化交流的成果有一定的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)于對(duì)外交流的具體過(guò)程、背后的原因以及產(chǎn)生的影響，理解不夠深入。在教學(xué)過(guò)程中，需要借助豐富的歷史資料，如故事、圖片、數(shù)據(jù)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，逐步培養(yǎng)他們分析對(duì)外交流史的能力。三、說(shuō)教學(xué)方法1. 講授法：系統(tǒng)講解宋元時(shí)期對(duì)外交流的重點(diǎn)知識(shí)，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。例如，詳細(xì)闡述海上絲綢之路的發(fā)展歷程，包括不同時(shí)期港口的興衰以及貿(mào)易航線的拓展。2. 史料分析法：展示《諸蕃志》《島夷志略》等歷史文獻(xiàn)資料，以及相關(guān)的貿(mào)易數(shù)據(jù)圖表、地圖等，讓學(xué)生通過(guò)分析史料，獲取有效信息，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)和分析問(wèn)題的能力。在講解宋元時(shí)期與東南亞的交流時(shí)，展示文獻(xiàn)中對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情和貿(mào)易往來(lái)的記載，讓學(xué)生分析交流的內(nèi)容和影響。3. 小組合作探究法：組織學(xué)生分組討論宋元時(shí)期對(duì)外交流繁榮的原因、對(duì)外交流對(duì)中國(guó)和世界文化發(fā)展的影響等問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。比如，讓學(xué)生分組討論造紙術(shù)、印刷術(shù)等科技成果傳播對(duì)世界文明進(jìn)程的推動(dòng)作用，然后每組派代表發(fā)言。4. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)歷史情境，如角色扮演宋元時(shí)期的商船出海貿(mào)易、外國(guó)使者來(lái)華交流等場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受宋元時(shí)期對(duì)外交流的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在講解海上絲綢之路時(shí)，模擬商船從港口出發(fā)，歷經(jīng)各國(guó)進(jìn)行貿(mào)易的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)對(duì)外交流的流程和重要性。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）播放一段展現(xiàn)宋元時(shí)期港口繁忙景象的視頻，視頻中呈現(xiàn)商船往來(lái)、貨物裝卸、人員熙攘的畫面。視頻結(jié)束后提問(wèn)學(xué)生：從視頻中可以看到宋元時(shí)期是一個(gè)怎樣的對(duì)外交流場(chǎng)景？宋元時(shí)期為什么會(huì)有如此繁榮的對(duì)外交流？由此引出本節(jié)課主題——《宋元時(shí)期的對(duì)外交流》。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻營(yíng)造生動(dòng)的歷史氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生思考宋元時(shí)期對(duì)外交流的繁榮景象，自然地導(dǎo)入新課。（二）新課講授（30分鐘）1. 海上絲綢之路的繁榮（10分鐘）講述海上絲綢之路的發(fā)展背景，包括宋元時(shí)期政治相對(duì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)高度繁榮、造船技術(shù)和航海技術(shù)的進(jìn)步等因素。展示宋元時(shí)期的航海圖，講解海上絲綢之路的主要航線，從中國(guó)東南沿海港口出發(fā)，經(jīng)南海，穿過(guò)馬六甲海峽，進(jìn)入印度洋，到達(dá)東南亞、南亞、西亞，再遠(yuǎn)至非洲東海岸。介紹宋元時(shí)期重要的港口城市，如廣州、泉州、明州等，展示這些港口的城市布局圖和貿(mào)易繁榮的相關(guān)資料，分析港口城市興起的原因和在海上貿(mào)易中的重要作用。講述海上貿(mào)易的商品種類，如瓷器、絲綢、茶葉等中國(guó)傳統(tǒng)商品大量出口，同時(shí)也進(jìn)口香料、珠寶、藥材等外國(guó)商品，展示相關(guān)商品的圖片，分析貿(mào)易商品對(duì)中外經(jīng)濟(jì)和文化生活的影響。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)地圖展示、史料分析和圖片講解，讓學(xué)生直觀了解海上絲綢之路的繁榮，感受宋元時(shí)期對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流的盛況，為后續(xù)學(xué)習(xí)文化和科技交流做鋪墊。2. 與日本、朝鮮的交流（6分鐘）展示宋元時(shí)期與日本、朝鮮的地理位置關(guān)系圖，講解宋元時(shí)期與日本、朝鮮在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流。政治上，保持著一定的外交關(guān)系，日本和朝鮮派遣使者來(lái)華；經(jīng)濟(jì)上，貿(mào)易往來(lái)頻繁，中國(guó)的絲綢、瓷器等商品深受日本和朝鮮人民喜愛，同時(shí)也從日本、朝鮮進(jìn)口一些特產(chǎn)；文化上，中國(guó)的儒家思想、佛教、科技等對(duì)日本和朝鮮產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如日本的茶道文化就深受中國(guó)茶文化的影響，朝鮮的科舉制度也借鑒了中國(guó)的模式。講述日本、朝鮮的留學(xué)生和僧人來(lái)華學(xué)習(xí)的故事，展示相關(guān)的歷史文物圖片，如日本僧人來(lái)華攜帶的經(jīng)卷、朝鮮留學(xué)生的著作等，分析文化交流對(duì)兩國(guó)文化發(fā)展的推動(dòng)作用。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)地圖展示和故事講述，讓學(xué)生了解宋元時(shí)期與日本、朝鮮的交流情況，感受文化傳播的力量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的尊重和欣賞。3. 與其他地區(qū)的交流（8分鐘）展示宋元時(shí)期與東南亞、南亞、西亞、非洲的交流路線圖，講解宋元時(shí)期與這些地區(qū)的交流情況。在東南亞，中國(guó)與各國(guó)進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)，同時(shí)傳播了中國(guó)的文化和技術(shù)，如中國(guó)的農(nóng)業(yè)技術(shù)、建筑技術(shù)等在東南亞得到推廣；在南亞，佛教文化的交流頻繁，中國(guó)的僧人前往印度取經(jīng)，印度的佛教藝術(shù)也對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了影響；在西亞，中國(guó)的絲綢、瓷器等商品通過(guò)海上絲綢之路遠(yuǎn)銷西亞，同時(shí)也吸收了西亞的一些文化元素，如阿拉伯的醫(yī)學(xué)、天文學(xué)知識(shí)傳入中國(guó)；在非洲，中國(guó)與非洲東海岸的國(guó)家有貿(mào)易往來(lái)，中國(guó)的瓷器在非洲備受歡迎，展示相關(guān)的考古發(fā)現(xiàn)圖片，證明中國(guó)與非洲的交流。分析這些交流對(duì)世界文化多樣性和人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)地圖展示和資料分析，讓學(xué)生了解宋元時(shí)期與其他地區(qū)廣泛的交流，認(rèn)識(shí)到中國(guó)在世界文明交流中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。4. 科技與文化的傳播（6分鐘）講解宋元時(shí)期中國(guó)科技成果的對(duì)外傳播，如造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等傳入阿拉伯地區(qū)和歐洲，展示這些科技成果傳播的路線圖，分析科技傳播對(duì)世界文明進(jìn)程的推動(dòng)作用，如造紙術(shù)和印刷術(shù)促進(jìn)了文化的傳播和知識(shí)的普及，火藥改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的方式和軍事格局。講述外來(lái)文化對(duì)中國(guó)的影響，如阿拉伯的醫(yī)學(xué)、天文學(xué)知識(shí)傳入中國(guó)，豐富了中國(guó)的科學(xué)文化知識(shí)，展示相關(guān)的文獻(xiàn)記載，分析外來(lái)文化在中國(guó)的融合和發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)路線圖展示和文獻(xiàn)分析，讓學(xué)生理解科技與文化傳播在對(duì)外交流中的重要意義，體會(huì)不同文化之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的關(guān)系。（三）小組討論（10分鐘）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論主題為“宋元時(shí)期對(duì)外交流繁榮的原因及對(duì)當(dāng)今中國(guó)對(duì)外開放的啟示”和“如果沒(méi)有宋元時(shí)期的對(duì)外交流，世界歷史會(huì)如何發(fā)展”。每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言，其他小組可以補(bǔ)充和質(zhì)疑。教師在學(xué)生討論過(guò)程中巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、交通等多個(gè)角度分析問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究、分析問(wèn)題和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生深入理解宋元時(shí)期對(duì)外交流的歷史影響，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括海上絲綢之路的繁榮、與日本和朝鮮的交流、與其他地區(qū)的交流以及科技與文化的傳播等，強(qiáng)調(diào)各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系?？偨Y(jié)宋元時(shí)期對(duì)外交流繁榮是多種因素共同作用的結(jié)果，對(duì)中國(guó)和世界的發(fā)展都產(chǎn)生了重要影響。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注對(duì)外交流史的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以史為鑒的意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的記憶，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)歷史事件內(nèi)在聯(lián)系的理解，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。（五）布置作業(yè)（2分鐘）1. 以“宋元時(shí)期對(duì)外交流對(duì)我的啟示”為題，寫一篇500字左右的短文，要求結(jié)合歷史史實(shí)和現(xiàn)實(shí)生活，闡述自己的看法。2. 收集宋元時(shí)期對(duì)外交流相關(guān)的文物資料或歷史故事，制作一份手抄報(bào)，下節(jié)課進(jìn)行展示。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和資料收集整理能力，提高學(xué)生的歷史寫作能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生進(jìn)一步了解宋元時(shí)期的對(duì)外交流文化。五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)采用提綱式板書設(shè)計(jì)，將本節(jié)課主要內(nèi)容分為海上絲綢之路的繁榮、與日本和朝鮮的交流、與其他地區(qū)的交流、科技與文化的傳播四個(gè)板塊。每個(gè)板塊下細(xì)分具體知識(shí)點(diǎn)，如海上絲綢之路的繁榮下包括航線、港口、貿(mào)易商品等；與其他地區(qū)的交流下包括東南亞、南亞、西亞、非洲的交流情況等。這樣的板書設(shè)計(jì)條理清晰，突出重點(diǎn)，有助于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，理解和記憶。六、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要密切