《搭船的鳥》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《搭船的鳥》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《搭船的鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)自我評(píng)估

通過描寫翠鳥的語句，了解“我"對(duì)翠鳥捕魚的觀察，感受“我”觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處。課前預(yù)學(xué)、探究任務(wù)一

能仔細(xì)觀察小貓的特點(diǎn)，用一段話寫出自己的觀察所得。探究任務(wù)二

感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界，從而樹立保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。探究任務(wù)二

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

通過描寫翠鳥的語句，了解“我"對(duì)翠鳥動(dòng)作進(jìn)行的觀察，感受“我”觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能仔細(xì)觀察小動(dòng)物的特點(diǎn)，用一段話寫出自己的觀察所得。

文以載道目標(biāo)：

感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界，從而樹立保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

學(xué)以致用目標(biāo)：

能仔細(xì)觀察小動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，用一段話寫出自己的觀察所得。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，想象翠鳥的美麗

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一只美麗的小鳥——翠鳥，這節(jié)課讓我們接著深入了解它獨(dú)一無二的魅力。來，讓我們通過以下練習(xí)，再次欣賞翠鳥絢麗多彩的外形之美吧。請(qǐng)跟著老師一起讀：后來雨停了。我看見一只（）的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是（），翅膀帶著一些（），比鸚鵡還漂亮。它還有一張（）。

3.【展示】看，這就是翠鳥。是不是很漂亮？通過作者的細(xì)致觀察，這只美麗的翠鳥就活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們眼前了。那么，作者不僅對(duì)把翠鳥地外形描寫得細(xì)致入微，對(duì)翠鳥捕魚的過程寫得也是畫面感十足。讓我們一起看看吧！

二：探究任務(wù)一：段落精讀，了解觀察內(nèi)容

批注式閱讀。體會(huì)作者對(duì)翠鳥捕魚動(dòng)作的細(xì)致觀察。

請(qǐng)大家用自己喜歡的方式朗讀第4段，邊讀邊想：本段中翠鳥給你留下了什么印象？圈畫出給你帶來這樣印象的關(guān)鍵字詞。3分鐘

小組合作，完成學(xué)習(xí)單的探究任務(wù)一：7分鐘

在第4自然段，翠鳥捕魚時(shí)讓我感覺______________________________________________。我通過沖、（）、（）、（）、這些動(dòng)詞體會(huì)到翠鳥捕魚的動(dòng)作特別敏捷。從（）和（）這兩個(gè)時(shí)間詞看出翠鳥捕魚的時(shí)間很短，速度很快。

展示交流：2分鐘3組（優(yōu)中次）

評(píng)價(jià)量表：學(xué)生評(píng)價(jià)+教師總結(jié)+給予星級(jí)2分鐘

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)

聲音洪亮，表達(dá)流暢

準(zhǔn)確表達(dá)出對(duì)翠鳥捕魚的印象

準(zhǔn)確找出體現(xiàn)捕魚特點(diǎn)的動(dòng)詞

總結(jié)+板書：每個(gè)小組的回答都非常精彩，通過大家的集思廣益，我們知道了在對(duì)翠鳥的捕魚的描寫中，作者通過了動(dòng)詞（沖、飛、銜、吞）和時(shí)間詞一下子、沒一會(huì)兒突出了翠鳥捕魚的動(dòng)作敏捷。

過渡男女賽讀：一剎那間發(fā)生的事兒，還能被作者寫得這么清楚，讓我們?cè)僮x一讀體會(huì)作者對(duì)翠鳥捕魚的細(xì)致觀察吧。來，男生女生比拼讀，看看哪一方最能讀出翠鳥捕魚的敏捷之感。來，女生起........評(píng)價(jià)總結(jié)。

動(dòng)詞強(qiáng)調(diào)：在對(duì)翠鳥捕魚過程的描寫中，作者對(duì)翠鳥動(dòng)作的刻畫非常細(xì)致，從沖進(jìn)水里——飛起來了——再到銜著小魚——最后站在船頭，吞魚。這一系列的動(dòng)作描寫，讓我們仿佛看到了翠鳥捕魚的整個(gè)過程，畫面感十足。寫作借鑒。

7.翠鳥捕魚的場(chǎng)景可真奇妙呀，我們一起來欣賞一下吧。

8.小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)完這篇課文我們知道這只翠鳥是作者旅途中無意發(fā)現(xiàn)的，這只是一次平常的探親之旅，因?yàn)樗牡牧粜挠^察，認(rèn)識(shí)了一位可愛的朋友，給旅途增添了無限樂趣。

三、回歸整體，情感價(jià)值引導(dǎo)

2.思考交流：講到這里，我們知道了這篇文章的描寫對(duì)象是“翠鳥”，課題為什么叫做《搭船的鳥》而不是《翠鳥》呢？

預(yù)設(shè)：

（1）作者一開始并不知道這是一只翠鳥，而是后來母親告訴“我”的，“我”也明白了翠鳥搭船的原因。

（2）這只翠鳥是在作者探親的旅途中船上發(fā)現(xiàn)的，給作者帶來了驚喜，作者把這只小鳥當(dāng)做了朋友，讓我們感受到了人和鳥兒相處的和諧、友好。

四、探究任務(wù)二：觀看視頻，用學(xué)到的方法寫一寫。（7）

小組合作，從(小老鼠、小貓、小狗）的動(dòng)作著手進(jìn)行觀察進(jìn)行觀察，寫觀察記錄。

2.觀察記錄：這只小老鼠多么_____________，它的身體___,它跑起來像________。小貓_____到了滑板車，一下子就_____。這個(gè)場(chǎng)面實(shí)在是__________。

3.分享展示：哪位同學(xué)想代表自己的小組來展示你們的集體智慧呢？請(qǐng)積極舉手給你們小組點(diǎn)亮星星吧，舉手示意?。。。?！來，請(qǐng)你。

4.評(píng)價(jià)量表：師生評(píng)價(jià)+師總結(jié)+掌聲送給她

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)

聲音洪亮，朗讀大方

能仔細(xì)觀察出小動(dòng)物的特點(diǎn)

用詞恰當(dāng)，表達(dá)生動(dòng)

四、課程小結(jié)，布置作業(yè)

在《搭船的鳥》這篇文章中，作者不僅