《海底世界》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

《海底世界》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計《海底世界》教學設計

【教學目標】

1.通過預學，正確認讀本課生字、詞語，能結合生活理解詞語意思。

2.通過預學、共學梳理文本內容，了解課文結構特點，知道課文從哪幾個方面把事物寫清楚的。

3.通過小組合作研學活動，理解海底動物的活動方法，并習得段落寫法，遷移運用學習海底有聲音，學會先概括后具體的寫法，知道那段話是怎么把這個意思寫清楚。

4.通過學習，感受海底世界的無限美好，激發(fā)探索世界的興趣。

【教學重難點】

教學重點：通過預學、共學梳理文本內容，了解課文結構，知道課文從哪幾個方面把事物寫清楚的。

教學難點：通過小組合作研學活動，理解海底動物的活動方法，并習得段落寫法，遷移運用學習海底有聲音，學會先概括后具體的寫法，知道那段話是怎么把這個意思寫清楚。

【教學過程】

一、新課導入

1、出示圖片:

師:美妙而又深邃的大海是那么神秘，時時牽動著我們的探索欲，那深不可測的海底又是什么樣的讓我們一起看看吧。

2.出示課題:

3、板書課感:23海底世界

二、初讀感知

1.出示學習任務一：

①朗讀課文，把生字詞讀正確，句子讀通順。

②說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界的。

學習提示：借助課堂作業(yè)本第四題說一說。

2.檢查詞語

出示詞語

①差異、寧靜器官警報肌肉

指點指導多音字“差

②竊竊私語單細胞海藻波濤澎湃

理解“竊竊私語"詞語的意思：同桌之間做做竊竊私語的動作。

點名交流。

出示音頻理解單細胞海藻的意思。

3.梳理文章脈絡

課文是從哪幾個方面介紹海底世界的，這個問題很大，我們可以通過概括每一段的意思來解決。

①嘗試概括第6段（出示第6段）

我們先來試試概括第6自然段。這段是從哪個方面介紹海底世界的呢？

指名嘗試概括。

海底蘊藏著什么？在課件中邊說邊畫——這些物質我們可以給它們一個統(tǒng)稱——板書：能源

②嘗試概括第5段（出示第5段）

③教師小結：的自然段需要用自己的語言來概括，有的自然段可以直接找出關鍵句，請你用上這樣的方法，說一說234自然段是圍繞著哪方面來寫的。

④學生交流，老師圈畫并板書

⑤讀一讀課文的開頭和結尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？

⑥找課文關鍵句（海底真是個景色奇異，物產豐富的世界）。

⑦借助思維導圖引導學生連起來說一說課文從那幾個方面介紹海底世界的。

三、精讀感悟，體會寫法

1.抓關鍵詞感悟。

（1）自讀第2自然段，思考：這是_____的海底。

①交流：寧靜的海底。

“波濤澎湃”是什么意思？誰能讀讀這個詞，讀出大海的氣勢。

瞧，海面上波濤澎湃的時候，海底卻依然很寧靜。最大的風浪，也只能影響海面以下幾十米深。一動一靜形成對比，多么奇異的景象?。?/p>

②交流：黑暗的海底。

哪里看出黑暗？一點光線都沒有嗎？（出示海底深水魚發(fā)出的光亮視頻）這是有發(fā)光器官的深水魚，它們在黑暗的深海里游動，美嗎？為什么將深水魚發(fā)出的光亮當作星星？讓我們用朗讀來表現(xiàn)出海底的黑暗。

（2）出示第3自然段，默讀思考：海底動物是如何竊竊私語的？

①竊竊私語是怎樣說話？同桌表演。（海底動物真的像人一樣悄悄說話嗎？把它們當作人來寫，更能讓我們感受真切，體會神奇。）

②仔細觀察天地萬物，我們會有自己的感受，會發(fā)現(xiàn)它的奇妙。現(xiàn)在我們潛入海底，來觀察這些魚兒吧，你有什么感受呢？（播放典型的、有趣的魚兒聚在一起交談的圖片。）

2.學習【第四段】【動物】

（1）海底的動物活動方法也很有趣。先自己讀讀再在小組內互相介紹。

（2）請幾位同學用演一演的方式來上臺介紹。

（3）頑皮的貝類“巴”在輪船底下，讓我們一起乘坐免費的游輪出發(fā)，巴緊嘍，你是一只大大的貝殼，坐著免費的郵輪，心情怎么樣？你是小小的貝殼，省錢又省力氣，心情又怎么樣？多么快活、多么開心的小貝類呀，我們一起讀讀

這句話。感受作者生動有趣的描述。

（4）師生合作讀。

（5）海底的動物有20多萬種，作者為什么只寫這幾種

呢？

預設：因為作者熟悉這些動物，這些動物有特點......活動方式、速度都有差異。有快的,有慢的;有進的,有退的;有動的,有靜的。

小結：作者先總寫后分寫，選取了四個最有代表的例子，把動物各種各樣的活動方式說清楚說明白了。

3.自學第5自然段，回答問題

（1）這一段共有幾句話？每句話講的是什么？

哪一句可以概括這段話的意思？

（2）自由讀這一段，說說海底植物的差異在什么地方。

（3）選讀一種植物的差異，說說作者怎么把這個意思寫清楚的。

提示：本段也是采用先總述后分述的表達方法，舉例寫出海底植物的色彩多種多樣，海藻的大小用數(shù)字說明，并進行比較。

（4）下列句子運用了什么說明方法？

①它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。()

②最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。()

列數(shù)字B.作比較C.舉例子D.打比方

總結全文，指導書寫

總結：正因為海底有這么多的動