《我不能失信》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

《我不能失信》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。

2.把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。

3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.透過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

2.理解宋慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的原因。

【教學(xué)過(guò)程】

一、板書(shū)課題，談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)名人小時(shí)侯的故事，題目是《我不能失信》，板書(shū)課題，齊讀課題。

2．課題質(zhì)疑：“我"指的是誰(shuí)呢？“失信”是什么意思？_____

【設(shè)計(jì)意圖：有效溝通情感與認(rèn)知，創(chuàng)造濃厚的課堂學(xué)習(xí)氛圍?！?/p>

二、初讀課文，感知課文大意

出示學(xué)習(xí)單：同學(xué)們自由朗讀課文，把課文讀正確，遇到不會(huì)讀的生字看一看拼音，多讀兩遍。讀完以后想一想，根據(jù)課文的內(nèi)容完成下面的填空。

（誰(shuí)）答應(yīng)（誰(shuí)做什么），可是也又想去（）。最后她還是堅(jiān)持（），做一個(gè)（）的人。預(yù)設(shè)：（宋慶齡）答應(yīng)（在家里教小珍疊花籃），可是也又想（去伯伯家做客）。最后她還是堅(jiān)持（留在家里等小珍），做一個(gè)（守信用）的人。

學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成填空，概括課文的大意。

結(jié)合句子識(shí)字：“慶"聯(lián)系生活組詞“國(guó)慶、慶祝”，“疊"聯(lián)系“宜”識(shí)記，結(jié)合課文插圖，理解這里“疊花籃"是折紙手工的一種。

三、品讀課文，換位體驗(yàn)，感悟誠(chéng)信品質(zhì)

1.再默讀課文，想想：如果是你，你可能會(huì)在哪個(gè)地方失信？邊讀邊畫(huà)你認(rèn)為可能會(huì)失信的地方，在旁邊批注你的想法，一會(huì)兒交流。

2.匯報(bào)交流，點(diǎn)撥重點(diǎn)語(yǔ)句。

預(yù)設(shè)：生1：我可能會(huì)在故事開(kāi)始時(shí)就會(huì)失信，（板書(shū)：鴿子誘惑）

（1）關(guān)鍵句1：二女兒宋慶齡特別高興，她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢！

①?gòu)哪男┰~句能看出宋慶齡非常想去伯伯家？(引導(dǎo)關(guān)注“特別”“早就盼著"等詞語(yǔ)及對(duì)鴿子的描寫(xiě)，兩處“！”。)

②指導(dǎo)朗讀，注意讀好帶感嘆號(hào)句子的語(yǔ)氣，引導(dǎo)學(xué)生讀出慶齡對(duì)鴿子的喜愛(ài)之情。

過(guò)渡：慶齡是多么想去伯伯家呀！她多么想去看那些可愛(ài)的鴿子呀！可是，當(dāng)她想起自己和小珍有約時(shí)，她提醒自己——(引讀課題)我不能失信！

生2：我可能會(huì)在父母勸我時(shí)失信？（板書(shū)：爸媽勸說(shuō)）

（2）關(guān)鍵句2：“不行！不行！我走了，小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好啊！"慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)。

①讀一讀慶齡的話，你體會(huì)到了什么？(引導(dǎo)關(guān)注“不行！不行！”，體會(huì)宋慶齡態(tài)度的堅(jiān)決。)

②“邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)"這個(gè)動(dòng)作說(shuō)明什么？(說(shuō)明宋慶齡打算留下來(lái)的態(tài)度非常堅(jiān)決。)

③指導(dǎo)朗讀，讀出此時(shí)宋慶齡態(tài)度的堅(jiān)決。

過(guò)渡：是啊！答應(yīng)小珍的事情怎能不去做，怎能讓小珍撲空呢？慶齡在心里堅(jiān)定地說(shuō)——(引讀課題)我不能失信。

四、對(duì)比朗讀，深悟“守信”

1.學(xué)習(xí)第一段，體會(huì)“想去"。

師：慶齡如此堅(jiān)定地不去伯伯家，那她想去嗎？（想去）讀一讀。

師：是啊，伯伯家養(yǎng)的鴿子這么可愛(ài)，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極了。慶齡很想去伯伯家，但是，她去了嗎？（師板書(shū)：沒(méi)去）

2學(xué)習(xí)第十段，感受“沒(méi)勁”。

師：她在家里干什么呢？

生：她一會(huì)兒拿起一本書(shū)看，一會(huì)兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。

師：孩子們，讀了這個(gè)句子，你感受到此刻的宋慶齡過(guò)得很（無(wú)聊）？除了無(wú)聊還可以用文中的哪個(gè)詞？（沒(méi)勁）是的，聯(lián)系上下文我們知道了像宋慶齡這樣“一會(huì)兒拿起一本書(shū)看，一會(huì)兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。"就叫沒(méi)勁或者無(wú)聊。誰(shuí)能把她的沒(méi)勁讀出來(lái)？

師：這樣沒(méi)勁的宋慶齡，此刻她可能會(huì)想些什么呢？

3.句子練習(xí)

她一會(huì)兒拿起一本書(shū)看，但（），她可能在想：（）

她一會(huì)兒又坐到琴凳上彈鋼琴，但（）她可能還在想：（）

師：一個(gè)人在家如此沒(méi)勁，她后悔了嗎？為什么不后悔？對(duì)了，因?yàn)樗荒苁?，她是一個(gè)(守信的人)。

所以，直到全家人吃完午飯回來(lái)，小珍都沒(méi)有來(lái)，慶齡卻仰起頭堅(jiān)定地說(shuō)道：我后悔，因?yàn)槲覜](méi)有失信。

總結(jié)：孩子們，剛才我們通過(guò)聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，理解了這句話，讓我們深深體會(huì)到守信的可貴。

五、討論理解，明辨是非。

1.讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得宋慶齡做得好不好？

（宋慶齡做得非常正確，無(wú)論怎樣，她都嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持正確的。）

2.聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛x了本文后有何感想？

（學(xué)生明辨是非，對(duì)誠(chéng)信有了更深的理解。）

六、總結(jié)全文，情感升華。