1北京的春節(jié) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1北京的春節(jié)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《北京的春節(jié)》是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本課以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了北京春節(jié)的習(xí)俗，展現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧與喜慶。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程中，我們將引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，感受作者的情感，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和尊重，提升文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀感知語(yǔ)言美，提高審美鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，提高觀察和思考問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，如春節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗等。他們對(duì)節(jié)日有一定的了解，但可能缺乏對(duì)北京春節(jié)習(xí)俗的深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和節(jié)日習(xí)俗有著濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)閱讀、討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。在閱讀能力方面，學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，能夠把握文章的主旨和細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更愿意與他人合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗不熟悉，難以理解課文中的某些描述。此外，學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能會(huì)遇到一些生僻字詞，影響閱讀流暢性。在寫作方面，學(xué)生可能難以將課文中的生動(dòng)描寫轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)平臺(tái)，包括電子教材和教學(xué)輔助資料。

3.信息化資源：有關(guān)北京春節(jié)的圖片、視頻資料，傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的動(dòng)畫演示。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、情景模擬。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放春節(jié)慶?；顒?dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，思考：“春節(jié)有哪些習(xí)俗？你們家過(guò)春節(jié)有什么特別的習(xí)俗？”

2.學(xué)生分享自己的春節(jié)習(xí)俗，教師總結(jié)并引出課題：“北京的春節(jié)”。

3.提問(wèn)：“為什么北京的春節(jié)特別有特色？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，了解北京的春節(jié)?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.自主閱讀課文，思考以下問(wèn)題：

-北京的春節(jié)有哪些習(xí)俗？

-課文中的哪些地方讓你感受到了節(jié)日的熱鬧和喜慶？

-課文中作者用了哪些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)北京的春節(jié)的喜愛(ài)？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組推選代表分享討論成果。

3.教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，講解以下重點(diǎn)內(nèi)容：

-北京春節(jié)的習(xí)俗：放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、拜年等。

-課文中生動(dòng)描繪的節(jié)日?qǐng)鼍?，如放鞭炮、貼春聯(lián)、舞龍舞獅等。

-作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)了對(duì)北京的春節(jié)的喜愛(ài)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成以下練習(xí)題：

-選擇題：從課文中找出與以下描述相符的句子。（2分鐘）

-填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)全句子。（2分鐘）

-創(chuàng)作題：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一段關(guān)于春節(jié)的描述。（6分鐘）

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你對(duì)北京的春節(jié)有什么新的認(rèn)識(shí)？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，扮演課文中的角色，表演放鞭炮、貼春聯(lián)等習(xí)俗。

2.學(xué)生表演過(guò)程中，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生分享表演感受，教師總結(jié)并拓展延伸。

六、課堂小結(jié)（2分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)北京春節(jié)的習(xí)俗和特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

七、布置作業(yè)（2分鐘）

1.課后收集有關(guān)自己家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的資料，下節(jié)課分享。

2.閱讀課外有關(guān)春節(jié)的書籍或文章，拓展知識(shí)面。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《春節(jié)習(xí)俗大觀》書籍，詳細(xì)介紹中國(guó)傳統(tǒng)春節(jié)的習(xí)俗和歷史背景。

-中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化網(wǎng)站，提供關(guān)于春節(jié)的各種文化資料和活動(dòng)信息。

-地方特色的春節(jié)民俗紀(jì)錄片，展示不同地區(qū)的春節(jié)慶?；顒?dòng)和民俗文化。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《春節(jié)習(xí)俗大觀》，深入了解春節(jié)的歷史和習(xí)俗，尤其是北京的春節(jié)特色。

-利用中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化網(wǎng)站，學(xué)生可以查找不同地區(qū)春節(jié)慶?；顒?dòng)的照片和視頻，拓寬視野。

-觀看地方特色的春節(jié)民俗紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解其他地區(qū)的春節(jié)慶祝方式，增加對(duì)比學(xué)習(xí)的趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或家庭中的春節(jié)慶?；顒?dòng)，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。

-學(xué)生可以組織家庭春節(jié)慶?；顒?dòng)，如貼春聯(lián)、包餃子、放鞭炮等，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于春節(jié)的手抄報(bào)或小報(bào)，展示自己對(duì)春節(jié)習(xí)俗的理解和創(chuàng)意。

-舉辦一個(gè)“我的春節(jié)故事”演講比賽，讓學(xué)生分享自己的春節(jié)經(jīng)歷和感悟。

-利用社交媒體或?qū)W校論壇，學(xué)生可以互相交流春節(jié)習(xí)俗的圖片和故事，增加互動(dòng)性。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂討論，分享他們對(duì)春節(jié)的記憶和習(xí)俗，為學(xué)生提供親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

-組織一次“春節(jié)美食制作”活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作傳統(tǒng)春節(jié)美食，如餃子、年糕等。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有意思的。咱們這篇課文《北京的春節(jié)》挺有特色的，它不僅介紹了北京的春節(jié)習(xí)俗，還讓我們感受到了傳統(tǒng)文化的魅力?；剡^(guò)頭來(lái)看看，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過(guò)播放春節(jié)視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了節(jié)日的氛圍，激發(fā)了他們的興趣。提問(wèn)環(huán)節(jié)也起到了很好的效果，學(xué)生們積極參與，分享了自己家的春節(jié)習(xí)俗，這讓我看到了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，比如北京的春節(jié)習(xí)俗、作者的表達(dá)手法等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文中的生動(dòng)描寫很感興趣，他們能夠通過(guò)閱讀感受到節(jié)日的熱鬧和喜慶。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于課文中的某些描述不太理解，比如一些生僻字詞。所以，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些詞匯的講解和練習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了選擇題、填空題和創(chuàng)作題，讓學(xué)生們?cè)诓煌念}型中鞏固所學(xué)知識(shí)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)挺有效的，學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題的過(guò)程中，不僅復(fù)習(xí)了課文內(nèi)容，還鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享了自己的學(xué)習(xí)心得。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，也讓我了解到了他們的思考過(guò)程。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，這個(gè)環(huán)節(jié)特別有趣，學(xué)生們?cè)诒硌葜胁粌H體驗(yàn)了傳統(tǒng)節(jié)日的樂(lè)趣，還增強(qiáng)了自己的自信心。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢上臺(tái)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε鲁鲥e(cuò)。所以，我決定在今后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生參與互