2024-2025學(xué)年高中歷史 第4單元 第12課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華說(shuō)課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元第12課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華說(shuō)課稿新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華”為主題，通過(guò)分析中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)列強(qiáng)侵華的嚴(yán)重性，以及中國(guó)人民的抗?fàn)幘?。教學(xué)設(shè)計(jì)注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，通過(guò)史料分析、圖片展示等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛(ài)國(guó)主義情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，提高歷史解釋能力，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。學(xué)生將通過(guò)分析甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華的歷史事件，理解近代中國(guó)面臨的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)批判性思維，以及在全球視野下認(rèn)識(shí)國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人責(zé)任的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景及原因。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的關(guān)鍵事件和影響。

難點(diǎn)：

1.理解戰(zhàn)爭(zhēng)背后的歷史規(guī)律和時(shí)代背景。

2.分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)近代中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)史料分析和課堂討論，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和原因。

2.利用地圖、圖片等輔助材料，直觀展示戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬歷史場(chǎng)景，提高學(xué)生的歷史情境體驗(yàn)。

4.通過(guò)小組合作探究，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，培養(yǎng)歷史解釋能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、觸控屏、筆記本電腦

2.課程平臺(tái)：人教版高中歷史教學(xué)資源庫(kù)

3.信息化資源：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)歷史圖片、視頻資料

4.教學(xué)手段：實(shí)物模型、地圖投影儀、PPT展示教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放與甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生思考。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于近代中國(guó)歷史的基本知識(shí)，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響，重點(diǎn)分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵事件以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的影響。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合具體案例，如黃海海戰(zhàn)、旅順口大屠殺等，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論，如“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程的影響”、“八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和結(jié)果”，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)或八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史情景劇。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的情景劇進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：從甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史中，我們應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀人教版高中歷史教材相關(guān)章節(jié)，進(jìn)一步了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)或八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史小論文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和影響。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受歷史事件。

-邀請(qǐng)歷史專(zhuān)家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識(shí)。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的軍事裝備和技術(shù)發(fā)展，如北洋艦隊(duì)的裝備、日本海軍的現(xiàn)代化等。

-八國(guó)聯(lián)軍侵華期間各國(guó)軍隊(duì)的組成和作用，以及他們的軍事戰(zhàn)略。

-甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

-戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要人物，如鄧世昌、李鴻章、慈禧太后等，以及他們的角色和影響。

-戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役，如平壤戰(zhàn)役、旅順口戰(zhàn)役、天津戰(zhàn)役等，以及戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

-近代中國(guó)的民族主義和愛(ài)國(guó)主義的興起，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)民族主義運(yùn)動(dòng)的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史書(shū)籍，如《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》、《八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》等，以獲得更深入的歷史背景知識(shí)。

-組織學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，如《甲午風(fēng)云》、《八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》等，通過(guò)視覺(jué)影像增強(qiáng)對(duì)歷史事件的理解。

-推薦學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)歷史博物館或紀(jì)念館，如甲午海戰(zhàn)紀(jì)念館、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等，實(shí)地感受歷史氛圍。

-建議學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或辯論活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和討論加深對(duì)歷史事件的思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)歷史小論文，探討甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示。

-引導(dǎo)學(xué)生研究戰(zhàn)爭(zhēng)中的軍事技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，了解近代軍事變革對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬歷史人物，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)中的決策過(guò)程和心理狀態(tài)。

-探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)后世的影響，如中日關(guān)系的演變、中國(guó)近代化的進(jìn)程等，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中運(yùn)用多媒體資源，如歷史圖片、視頻資料等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.案例教學(xué)法的應(yīng)用：選取具有代表性的歷史案例，如甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的黃海海戰(zhàn)，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解歷史事件時(shí)，對(duì)一些深層次的歷史原因和影響分析不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)歷史的理解不夠全面。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，缺乏深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴(lài)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史事件時(shí)，更加注重歷史背景、原因和影響的剖析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件的本質(zhì)。

2.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的主體意識(shí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，還可以引入學(xué)生互評(píng)、小組合作評(píng)價(jià)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)：將歷史教學(xué)與