2023一年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 2 小小的船配套說課稿 新人教版

2023一年級(jí)語文上冊(cè)第四單元2小小的船配套說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)語文上冊(cè)第四單元2小小的船配套說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容《2023一年級(jí)語文上冊(cè)第四單元2小小的船》是人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教材中的一篇課文，本課主要內(nèi)容包括：朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞，感受課文中的優(yōu)美語言，并嘗試背誦課文。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解船的概念，培養(yǎng)他們的想象力和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過朗讀、背誦和仿寫等活動(dòng)，提升學(xué)生的語言表達(dá)和審美鑒賞能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好事物的向往，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。此外，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流，對(duì)周圍的事物有一定的觀察和認(rèn)知能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過一些簡(jiǎn)單的詩歌、兒歌，對(duì)朗讀和背誦有一定的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)有趣的故事和生動(dòng)的畫面特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于模仿，通過直觀、形象的教學(xué)方式能夠快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)和合作，通過小組活動(dòng)能夠更好地參與到學(xué)習(xí)中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在朗讀時(shí)可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、節(jié)奏感不強(qiáng)的問題，需要教師在課堂上給予個(gè)別指導(dǎo)和糾正。此外，一年級(jí)學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)可能存在一定的困難，需要教師通過多種方式幫助他們理解課文，如圖片輔助、情境模擬等。同時(shí)，學(xué)生在背誦課文時(shí)可能會(huì)感到枯燥，需要教師設(shè)計(jì)一些趣味性的活動(dòng)來激發(fā)他們的興趣。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過圖片、視頻等方式創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“小小船比賽”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相朗讀、背誦，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

4.利用多媒體技術(shù)，展示課文中的自然景觀，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.設(shè)計(jì)“小小船”手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“小小船”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有坐過船？你們知道船是用來做什么的嗎？”

展示一些關(guān)于船的圖片或視頻片段，如帆船、游船、漁船等，讓學(xué)生初步感受船的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹船的基本概念和重要性，如交通工具、文化象征等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“小小船”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“小小船”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“小小船”的定義，包括其主要功能和使用場(chǎng)景。

詳細(xì)介紹“小小船”的組成部分，如船身、船槳、船帆等，使用簡(jiǎn)單的模型或圖片幫助學(xué)生理解。

3.“小小船”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“小小船”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“小小船”案例進(jìn)行分析，如兒童手工制作活動(dòng)、環(huán)保船制作等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“小小船”的多樣性和教育意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)兒童成長和環(huán)保意識(shí)的影響，以及如何通過“小小船”活動(dòng)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“小小船”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的‘小小船’”、“‘小小船’在環(huán)保中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“小小船”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“小小船”的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“小小船”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“小小船”在兒童教育、環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“小小船”的概念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試制作一個(gè)“小小船”，并寫下制作過程和心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

2.思維能力培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析課文中的“小小船”形象，鍛煉了觀察、分析和比較的能力。在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問題，提出自己的見解，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：

4.合作能力的提高：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

5.實(shí)踐能力的鍛煉：

學(xué)生在課后作業(yè)中嘗試制作“小小船”，這一過程不僅鞏固了他們對(duì)課文的理解，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。通過親自動(dòng)手制作，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高解決問題的能力。

6.美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)：

學(xué)生在欣賞課文中的優(yōu)美語言和描繪自然景色的句子時(shí)，感受到了文學(xué)的美。通過學(xué)習(xí)《小小的船》，學(xué)生提高了審美能力，學(xué)會(huì)了欣賞生活中的美好事物。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

在課堂上，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高了自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的積極性，同時(shí)也讓我更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.資源整合：我嘗試將語文教學(xué)與科技手段相結(jié)合，如利用多媒體展示課文中的自然景觀，這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法與學(xué)生的興趣點(diǎn)不完全吻合。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

3.課程內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合不夠緊密：部分教學(xué)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能難以將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生參與度不足的問題，我將進(jìn)一步探索更加多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.完善評(píng)價(jià)體系：我將嘗試建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂