9《這些是大家的》說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

9《這些是大家的》說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《這些是大家的》說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版教材分析《這些是大家的》說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版。本課節(jié)選自道德與法治二年級上冊，旨在引導學生認識集體，理解集體生活的重要性，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。教學內容貼近學生生活實際，有助于學生樹立正確的集體觀念。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的集體意識，認識到個人與集體的相互依存關系。

2.提升學生的合作能力，學會在集體中與他人溝通、協(xié)作。

3.增強學生的責任感，懂得為集體榮譽而努力。

4.培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，遵守集體紀律，維護集體利益。學情分析二年級的學生正處于從個體生活向集體生活過渡的關鍵時期。在這個階段，學生的認知水平逐漸提高，但還處于具體形象思維階段，對抽象概念的理解能力有限。以下是針對本節(jié)課的學情分析：

1.學生層次：二年級學生的知識基礎相對薄弱，對集體生活的理解多來自于家庭和學校的生活體驗。他們的思維活躍，好奇心強，但注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學活動來吸引他們的興趣。

2.知識方面：學生在日常生活中可能已經接觸過一些關于集體的概念，如家庭、班級等，但對“集體”這一概念的本質認識還不夠深刻。

3.能力方面：學生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力正在逐步形成，但還需要教師的引導和示范。

4.素質方面：學生的集體榮譽感和責任感正在培養(yǎng)中，需要通過具體的實踐活動來強化。

5.行為習慣：二年級學生的行為習慣正在形成中，他們需要教師通過正面的榜樣和規(guī)則來引導，以養(yǎng)成良好的集體行為習慣。

6.對課程學習的影響：由于學生對集體生活的理解有限，本節(jié)課的教學需要貼近學生的生活實際，通過具體案例和互動活動，幫助他們建立正確的集體觀念，培養(yǎng)良好的集體行為。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《道德與法治》二年級上冊相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示集體活動的照片、小組合作的小視頻等。

3.教學工具：準備一些可以用于小組討論的卡片、標記筆等，以便學生參與互動和表達觀點。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，確保學生能夠舒適地進行小組活動和分享。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“集體生活的重要性”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解集體生活的重要性。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解集體生活的重要性，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個班級合作完成任務的案例，引出“這些是大家的”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解集體生活對個人成長的重要性，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“我們的班級規(guī)則”小組討論，讓學生在小組中討論并制定班級規(guī)則，體驗集體生活的有序性。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗集體生活的有序性和合作的重要性。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解集體生活的重要性。

活動教學法：設計小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握集體生活的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解集體生活的重要性，掌握在集體中生活的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據“集體生活的重要性”，布置作業(yè)，如讓學生觀察并記錄家庭或學校中的集體活動，思考集體對個人成長的意義。

提供拓展資源：提供與集體生活相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的集體生活的重要性知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

1.集體意識增強：學生通過學習，對集體有了更深刻的認識，理解了個人與集體的相互依存關系，增強了集體意識。他們開始意識到，一個和諧的集體環(huán)境對每個人的成長和發(fā)展都是至關重要的。

2.合作能力提升：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。他們通過合作，提高了團隊協(xié)作能力，學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點。

3.責任感培養(yǎng)：學生在參與班級活動和集體決策過程中，體會到了責任感的重要性。他們開始意識到，每個人都應該為集體的榮譽和利益負責，從而培養(yǎng)了強烈的責任感。

4.規(guī)則意識增強：通過學習集體生活中的規(guī)則和紀律，學生逐漸形成了遵守規(guī)則的良好習慣。他們學會了在集體中自覺遵守紀律，尊重他人，維護集體利益。

5.情感態(tài)度轉變：學生在學習過程中，對集體生活有了更加積極的態(tài)度。他們開始珍惜集體生活，愿意為集體付出努力，形成了團結友愛的良好氛圍。

6.思維能力發(fā)展：在討論和解決問題的過程中，學生的思維能力得到了鍛煉。他們學會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

7.自我認知提升：學生在學習過程中，對自己的認識更加全面。他們開始關注自己在集體中的角色和表現，學會了自我反思和自我改進。

8.社交能力提高：通過與同學的合作和交流，學生的社交能力得到了提高。他們學會了如何與人相處，如何處理人際關系，為未來的社會生活打下了基礎。

9.價值觀塑造：通過學習集體生活的重要性，學生的價值觀得到了塑造。他們開始樹立正確的集體觀念，懂得了個人利益與集體利益的辯證關系。

10.學習興趣激發(fā)：本節(jié)課的教學內容貼近學生生活實際，激發(fā)了學生的學習興趣。他們在課堂上積極參與，課后主動探索相關知識，形成了良好的學習習慣。板書設計①本文重點知識點：

-集體生活的概念

-個人與集體的關系

-集體生