2023-2024學(xué)年高中英語 Unit 2 Let's Talk Teens Grammar and usage說課稿 牛津譯林版必修第一冊

2023-2024學(xué)年高中英語Unit2Let'sTalkTeensGrammarandusage說課稿牛津譯林版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年高中英語Unit2Let'sTalkTeensGrammarandusage說課稿牛津譯林版必修第一冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為牛津譯林版必修第一冊高中英語Unit2Let'sTalkTeens語法與用法。本單元主要圍繞青少年生活展開，涉及現(xiàn)在進行時態(tài)的語法知識。內(nèi)容包括：現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成、用法以及相關(guān)句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，并能將其應(yīng)用于實際交流中。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)，學(xué)生將提高運用英語進行交際的能力，增強對青少年生活文化的理解，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。同時，通過參與課堂活動和任務(wù)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

難點：現(xiàn)在進行時態(tài)在句子中的靈活運用，尤其是在不同語境下的時態(tài)選擇和句子結(jié)構(gòu)調(diào)整。

解決辦法與突破策略：

1.重點：通過直觀的圖表和實例講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成（be+現(xiàn)在分詞），并結(jié)合實際語境進行練習(xí)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.難點：設(shè)計一系列包含不同語境的練習(xí)，如描述正在進行的動作、計劃即將發(fā)生的動作等，引導(dǎo)學(xué)生運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行表達。同時，通過小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在真實的交流中練習(xí)時態(tài)的運用。

3.為了突破難點，可以引入語法游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過教師的及時反饋和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高時態(tài)運用的準確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、互動白板

-課程平臺：牛津譯林版英語教材配套網(wǎng)絡(luò)資源平臺

-信息化資源：現(xiàn)在進行時態(tài)相關(guān)PPT、在線語法練習(xí)網(wǎng)站鏈接、音頻材料（如青少年日常對話）

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、海報）、課堂活動設(shè)計、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：播放一段青少年生活的英語視頻片段，讓學(xué)生感受青少年的活力與興趣，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)的時態(tài)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時，引導(dǎo)學(xué)生回顧時態(tài)的概念和用法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：首先介紹現(xiàn)在進行時態(tài)的定義和構(gòu)成，通過圖表展示be動詞的不同形式和現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方法。

舉例說明：提供幾個現(xiàn)在進行時態(tài)的例子，如"Iamreadingabook"（我在看書）和"Wearewatchingamovie"（我們在看電影），讓學(xué)生觀察并總結(jié)時態(tài)的特征。

互動探究：將學(xué)生分成小組，要求他們根據(jù)提示用現(xiàn)在進行時態(tài)造句，并在小組內(nèi)進行討論。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）：

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，包括填空、選擇題和完成句子，鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

教師指導(dǎo)：巡視教室，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，對于共性問題集中講解，對個別學(xué)生的困難進行個別輔導(dǎo)。

4.活動拓展（約10分鐘）：

組織學(xué)生進行小組討論，讓他們思考現(xiàn)在進行時態(tài)在日常生活中有哪些具體的應(yīng)用場景，如學(xué)校生活、家庭生活等。

5.角色扮演（約15分鐘）：

設(shè)計一個情景，如在學(xué)校圖書館、操場上或教室里，讓學(xué)生分角色扮演不同的場景，使用現(xiàn)在進行時態(tài)進行對話。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的重要性和應(yīng)用場合。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-創(chuàng)作一篇關(guān)于周末活動的短文，使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。

-收集生活中的場景，用現(xiàn)在進行時態(tài)記錄下來。

教學(xué)過程結(jié)束。知識點梳理1.現(xiàn)在進行時態(tài)的定義：

現(xiàn)在進行時態(tài)表示正在進行的動作或存在的狀態(tài)，通常與當(dāng)前的時間有關(guān)。

2.現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：

-第一人稱單數(shù)：am/is+現(xiàn)在分詞

-第一人稱復(fù)數(shù)和第二、三人稱單復(fù)數(shù)：are+現(xiàn)在分詞

-be動詞的選擇：根據(jù)主語的人稱和數(shù)選擇相應(yīng)的be動詞形式。

3.現(xiàn)在分詞的特點：

-以-ing結(jié)尾的動詞形式，表示動作正在進行或持續(xù)。

-可以用作形容詞，修飾名詞或代詞。

-可以獨立使用，作為句子的主語或賓語。

4.現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：

-描述正在進行的動作或存在的狀態(tài)，如"Iamreadingabook"（我在看書）。

-表示計劃或安排即將發(fā)生的動作，如"Wearegoingtothemoviesthisevening"（我們今晚要去看電影）。

-表達情感或態(tài)度，如"Iamexcitedabouttheparty"（我對派對感到興奮）。

5.現(xiàn)在進行時態(tài)的否定形式：

-在be動詞后加上not，構(gòu)成否定句。

-如：Iamnotreadingabook.（我正在看書。）

6.現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問形式：

-將be動詞提前到句首，構(gòu)成疑問句。

-如：Areyoureadingabook?（你在看書嗎？）

7.現(xiàn)在進行時態(tài)的時態(tài)轉(zhuǎn)換：

-通過添加時間狀語，可以將現(xiàn)在進行時態(tài)轉(zhuǎn)換為過去進行時態(tài)或?qū)磉M行時態(tài)。

-如：Wewerereadingabooklastnight.（我們昨晚在看書。）

-Wewillbereadingabooktomorrow.（我們明天將會在看書。）

8.現(xiàn)在進行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別：

-現(xiàn)在進行時態(tài)強調(diào)動作正在進行或持續(xù)，而一般現(xiàn)在時態(tài)強調(diào)動作的常態(tài)或習(xí)慣性。

-如：IamstudyingEnglish.（我正在學(xué)習(xí)英語。）與

-IstudyEnglisheveryday.（我每天學(xué)習(xí)英語。）

9.現(xiàn)在進行時態(tài)的語境應(yīng)用：

-描述日常生活中的場景，如學(xué)校、家庭、工作等。

-描述特定時間段的動作，如現(xiàn)在、此刻、現(xiàn)在正在發(fā)生的動作等。

-描述情感、態(tài)度和意愿等心理狀態(tài)。

10.現(xiàn)在進行時態(tài)的練習(xí)方法：

-完成教材中的練習(xí)題，包括填空、選擇題和完成句子。

-通過角色扮演、小組討論和口頭表達等活動，加強現(xiàn)在進行時態(tài)的運用。

-收集生活中的場景，用現(xiàn)在進行時態(tài)記錄下來，提高實際運用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在課堂上，我會盡量創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在模擬的對話和情景中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能讓他們在實際交流中更好地運用所學(xué)知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻和動畫，來展示現(xiàn)在進行時態(tài)的實際應(yīng)用，幫助學(xué)生直觀地理解語法點，同時也能提高課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候，學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是因為他們對語法學(xué)習(xí)缺乏興趣或者對某些語法點理解不夠深入。這需要我在教學(xué)設(shè)計上更加注重學(xué)生的互動和參與。

2.語法練習(xí)形式單一：目前的語法練習(xí)主要是書面練習(xí)，對于一些學(xué)生來說可能不夠吸引人。我需要考慮增加更多形式多樣的練習(xí)，比如游戲、角色扮演等，以提高學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：我主要依靠學(xué)生的書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能不夠全面。我需要引入更多的評價方式，如口頭表達、小組合作等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、小組競賽等。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予他們更多的機會來展示自己的理解。

2.豐富語法練習(xí)形式：我會嘗試設(shè)計更多樣化的語法練習(xí)，如通過制作海報、編寫小劇本等方式，讓學(xué)生在完成練習(xí)的同時，也能鍛煉他們的創(chuàng)造力