2024-2025學年高中歷史 第二單元 古代歷史的變革（下）第3課 春秋戰(zhàn)國時期的變法運動（1）教學說課稿 岳麓版選修1

2024-2025學年高中歷史第二單元古代歷史的變革（下）第3課春秋戰(zhàn)國時期的變法運動（1）教學說課稿岳麓版選修1一、設(shè)計意圖

本節(jié)課通過春秋戰(zhàn)國時期變法運動的歷史背景、主要內(nèi)容及其影響，引導學生了解古代中國社會的變革過程，理解變法運動在推動社會進步中的作用，培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象、評價歷史人物的能力。通過岳麓版選修1教材的相關(guān)內(nèi)容，讓學生深入了解古代中國的政治、經(jīng)濟、文化變革，提高學生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀，理解社會變革與階級斗爭的關(guān)系。

2.增強學生史料實證能力，通過分析變法運動的史料，理解歷史事件的真實性。

3.提升學生的歷史解釋能力，對變法運動的影響進行客觀評價。

4.培養(yǎng)學生家國情懷，認識變法運動對國家發(fā)展的重要意義。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了古代中國的歷史背景，對春秋戰(zhàn)國時期的基本情況有所了解。他們可能接觸過一些關(guān)于諸侯爭霸、社會動蕩等歷史現(xiàn)象，但對變法運動的具體內(nèi)容和影響認識有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對歷史學科的興趣因人而異，部分學生對春秋戰(zhàn)國時期的歷史事件較為感興趣，尤其是那些涉及政治變革和社會轉(zhuǎn)型的內(nèi)容。學生的學習能力方面，分析能力、批判性思維和問題解決能力逐漸增強。學習風格上，學生傾向于通過案例分析和討論來深入理解歷史事件。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解變法運動的歷史背景和具體措施時可能遇到困難，如對古代法律制度、土地制度等概念的理解不夠深入。此外，學生在分析變法運動的影響時，可能難以把握其復雜性和多樣性，需要教師引導他們進行多角度的思考。此外，部分學生可能對歷史人物的評價存在主觀傾向，需要教師引導他們客觀、公正地評價歷史事件和人物。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生擁有岳麓版選修1教材，以方便課堂閱讀和課后復習。

2.輔助材料：準備與春秋戰(zhàn)國時期變法運動相關(guān)的圖片、歷史地圖、變法運動流程圖等多媒體資源，幫助學生直觀理解歷史背景和事件發(fā)展。

3.教學活動：設(shè)計小組討論卡片，引導學生圍繞變法運動的影響進行思考和交流。

4.教室布置：利用教室空間，劃分討論區(qū)，為學生提供舒適的討論環(huán)境。五、教學過程設(shè)計

**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于春秋戰(zhàn)國時期的歷史紀錄片片段，引導學生觀察畫面中的戰(zhàn)爭場景和社會風貌。

2.提出問題：春秋戰(zhàn)國時期，諸侯爭霸，社會動蕩，為什么會出現(xiàn)變法運動？變法運動對歷史發(fā)展有何影響？

3.學生討論：小組討論，分享對問題的初步看法。

**講授新課（20分鐘）**

1.春秋戰(zhàn)國時期的社會背景（5分鐘）

-講解春秋戰(zhàn)國時期的社會特征，如諸侯爭霸、土地兼并、階級矛盾等。

-展示相關(guān)圖片和圖表，幫助學生直觀理解。

2.變法運動的主要內(nèi)容和特點（10分鐘）

-介紹商鞅變法、吳起變法等主要變法運動。

-分析變法運動的內(nèi)容，如土地制度改革、法律制度變革、軍事改革等。

-強調(diào)變法運動的特點，如以法治國、獎勵耕戰(zhàn)、廢除世襲等。

3.變法運動的影響（5分鐘）

-講解變法運動對國家、社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

-引導學生思考變法運動對歷史發(fā)展的推動作用。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.課堂討論：小組討論，分析商鞅變法對秦國的影響。

2.案例分析：展示一個與變法運動相關(guān)的歷史案例，讓學生分析其背景、過程和影響。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問1：商鞅變法的主要內(nèi)容包括哪些？

2.提問2：變法運動對秦國的發(fā)展有何作用？

3.提問3：變法運動為何在秦國取得成功？

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提問，學生回答，教師點評。

2.學生分組討論，分享討論成果，教師點評。

3.教師引導學生進行角色扮演，模擬古代變法場景，加深學生對變法運動的理解。

**創(chuàng)新教學活動（5分鐘）**

1.制作變法運動時間軸，展示變法運動的發(fā)展脈絡(luò)。

2.學生創(chuàng)作關(guān)于變法運動的詩歌或散文，表達對變法運動的理解和感悟。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)變法運動的歷史意義。

2.學生反思，分享自己在學習過程中的收獲和體會。

**用時總計：45分鐘**六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確描述春秋戰(zhàn)國時期的社會背景，包括諸侯爭霸、土地兼并、階級矛盾等特征。

-學生能夠詳細列舉商鞅變法、吳起變法等主要變法運動的內(nèi)容和特點，如土地制度改革、法律制度變革、軍事改革等。

-學生能夠分析變法運動對國家、社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響，理解變法運動對歷史發(fā)展的推動作用。

2.**能力提升**：

-學生通過案例分析，提高了分析歷史事件的能力，能夠從多角度思考問題。

-學生在課堂討論和角色扮演中，提升了表達和溝通能力，學會了如何有效地與他人合作。

-學生通過制作變法運動時間軸和創(chuàng)作詩歌或散文，鍛煉了綜合運用知識的能力。

3.**核心素養(yǎng)發(fā)展**：

-學生在了解變法運動的過程中，培養(yǎng)了歷史唯物主義觀，認識到社會變革與階級斗爭的關(guān)系。

-學生通過史料實證，增強了分析歷史現(xiàn)象的能力，能夠從史料中獲取和解讀信息。

-學生在評價變法運動的影響時，提升了歷史解釋能力，能夠客觀、公正地評價歷史事件和人物。

-學生通過學習變法運動，增強了家國情懷，認識到變法運動對國家發(fā)展的重要意義。

4.**情感態(tài)度價值觀**：

-學生對春秋戰(zhàn)國時期的歷史事件產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習歷史的熱情。

-學生在了解變法運動的過程中，培養(yǎng)了堅韌不拔、勇于改革的精神。

-學生通過學習變法運動的歷史人物，樹立了正確的價值觀，認識到改革和創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性。

5.**實際應用能力**：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于現(xiàn)實生活，例如在分析當代社會問題時，能夠借鑒古代變法運動的經(jīng)驗和教訓。

-學生在日常生活中，能夠運用歷史思維，對一些社會現(xiàn)象進行理性思考和分析。七、教學反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課講的是春秋戰(zhàn)國時期的變法運動，總體來說，我覺得效果還是不錯的。首先，我想說說教學反思。

這節(jié)課我嘗試了幾個新的教學方法，比如小組討論和角色扮演，看得出學生們參與度很高，討論得很熱烈。我覺得這是挺有效的，因為這樣的互動能讓學生更加主動地去學習，而不是被動地接受知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢發(fā)言，可能是對歷史知識掌握得不夠扎實，或者是不太習慣在大家面前表達自己的觀點。這個我得注意，以后可以多給他們一些鼓勵，或者提供一些引導性的問題，幫助他們更好地參與到討論中來。

再比如說，我在講解變法運動的影響時，可能講得有點快，一些學生可能跟不上節(jié)奏。這提醒我，以后在教學過程中，要注意控制語速，給學生們留出足夠的思考時間。

當然，也有不足之處。比如，我在講解過程中，可能沒有很好地關(guān)注到每個學生的學習情況，導致有些學生可能還是不太理解。這讓我意識到，以后在教學過程中，我要更加關(guān)注學生的個體差異，做到因材施教。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，多給予學生鼓勵，幫助他們克服發(fā)言的障礙。

2.在講解過程中，注意控制語速，給學生們留出充分的思考時間，確保他們能夠跟上教學節(jié)奏。

3.設(shè)計更多層次的問題，以滿足不同學生的學習需求，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

4.利用課后時間，針對個別學生進行輔導，幫助他們鞏固所學知識。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①春秋戰(zhàn)國時期的社會背景：

-諸侯爭霸

-土地兼并

-階級矛盾

②變法運動的主要內(nèi)容和特點：

-商鞅變法：廢除井田