11 變廢為寶有妙招 第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

11變廢為寶有妙招第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11變廢為寶有妙招第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計意圖本節(jié)課以“11變廢為寶有妙招”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識廢物的再利用價值，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。通過實際操作和案例分析，讓學(xué)生了解變廢為寶的方法，提高動手能力和創(chuàng)新思維。同時，結(jié)合道德與法治課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，提升學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，發(fā)展學(xué)生的實踐操作素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德品質(zhì)，提高學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于環(huán)境保護和資源節(jié)約的基礎(chǔ)知識，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。他們對廢物的概念有一定了解，但具體到如何將廢物變廢為寶的實踐操作和創(chuàng)意設(shè)計可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動手實踐和創(chuàng)意活動有較高的興趣。他們的動手能力逐漸增強，能夠進行簡單的手工制作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，而另一部分學(xué)生可能更傾向于觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在實踐操作中可能會遇到廢物選擇不當(dāng)、材料處理困難、創(chuàng)意設(shè)計不足等問題。此外，對于一些復(fù)雜的設(shè)計步驟和工具使用，學(xué)生可能感到不熟悉，需要教師給予指導(dǎo)和幫助。同時，學(xué)生可能對廢物再利用的價值認識不足，需要通過實例和案例來增強他們的環(huán)保意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生對廢物再利用的理解和興趣。

3.實驗器材：準(zhǔn)備各種廢舊物品，如塑料瓶、紙盒、布料等，以及剪刀、膠水、彩筆等基本工具，供學(xué)生進行變廢為寶的實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享創(chuàng)意和討論設(shè)計方案；在實驗操作臺區(qū)域，確?？臻g足夠?qū)W生進行實際操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過廢品？你們知道這些廢品可以怎么處理嗎？”來引發(fā)學(xué)生的思考。

-展示一些常見的廢品圖片，如塑料瓶、紙盒、舊衣物等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的用途。

2.回顧舊知：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點：變廢為寶的方法和技巧。

-結(jié)合課本內(nèi)容，介紹一些常見的變廢為寶的案例，如用塑料瓶制作花瓶、用紙盒制作收納盒等。

2.舉例說明：

-以具體例子幫助學(xué)生理解知識，如展示學(xué)生制作的變廢為寶作品，讓學(xué)生欣賞并分析其創(chuàng)意和技巧。

3.互動探究：

-引導(dǎo)學(xué)生通過討論、實驗等方式探究知識，如分組討論如何利用廢紙制作環(huán)保袋，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，動手實踐制作變廢為寶作品，如用廢舊物品制作手工藝品、環(huán)保工具等。

-教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的操作過程，及時給予幫助。

2.教師指導(dǎo)：

-教師針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題，進行個別指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確的操作方法。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)變廢為寶的重要性和環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念，積極參與環(huán)保活動。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長一起尋找身邊的廢舊物品，發(fā)揮創(chuàng)意，制作一件變廢為寶的作品。

2.學(xué)生需在下節(jié)課分享自己的作品，并講述制作過程中的收獲和體會。

備注：本教案的教學(xué)過程可根據(jù)實際情況進行調(diào)整，如增加小組合作、展示交流等環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保意識培養(yǎng)：介紹一些關(guān)于環(huán)保意識的書籍，如《地球上的小星星》、《我們的地球》等，這些書籍通過故事和插圖，向?qū)W生傳達環(huán)保的重要性。

-廢物利用案例：收集一些國內(nèi)外關(guān)于廢物利用的案例，如城市垃圾處理、廢舊物品再利用等，通過這些案例讓學(xué)生了解廢物利用的廣泛性和可行性。

-環(huán)保法律法規(guī)：提供一些關(guān)于環(huán)保法律法規(guī)的資料，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《循環(huán)經(jīng)濟促進法》等，讓學(xué)生了解國家在環(huán)保方面的政策和法規(guī)。

2.拓展建議：

-家庭環(huán)保實踐：鼓勵學(xué)生在家庭中開展環(huán)保實踐活動，如進行垃圾分類、節(jié)約用水用電等，讓學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

-社區(qū)環(huán)保宣傳：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保宣傳活動，如制作環(huán)保海報、宣傳環(huán)保知識等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

-環(huán)?？萍继剿鳎阂龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保科技的發(fā)展，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源的應(yīng)用，以及智能垃圾分類系統(tǒng)的研發(fā)等，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保科技的興趣。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一些環(huán)保產(chǎn)品或服務(wù)，如可降解的購物袋、智能節(jié)水裝置等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-環(huán)保主題實踐活動：組織學(xué)生開展環(huán)保主題實踐活動，如植樹造林、清潔河流、保護動物等，讓學(xué)生在實際行動中體驗環(huán)保的意義和價值。

-環(huán)保知識競賽：舉辦環(huán)保知識競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高環(huán)保素養(yǎng)。

-環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、攝影、手工藝等形式，創(chuàng)作環(huán)保主題的藝術(shù)作品，表達對環(huán)保的理解和情感。教學(xué)反思與改進各位同仁，今天我想分享一下我對“11變廢為寶有妙招”這節(jié)課的教學(xué)反思與改進思路。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要。雖然我通過提問和圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于廢物的再利用認知還比較有限。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集關(guān)于廢物利用的資料，這樣他們在課堂上就能分享更多有趣的信息，同時也能增加他們對這一主題的深入了解。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了變廢為寶的方法和技巧，但似乎學(xué)生對于一些復(fù)雜的設(shè)計步驟和工具使用還不夠熟悉。我注意到在操作過程中，有些學(xué)生因為工具使用不當(dāng)而受傷。針對這個問題，我打算在下一節(jié)課前，先讓學(xué)生進行一次安全操作培訓(xùn)，確保他們了解如何正確使用工具，避免安全事故的發(fā)生。

再者，課堂上的互動探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與討論，但我覺得討論的深度和廣度還有待提高。有些學(xué)生只是簡單地提出自己的想法，而沒有深入思考和交流。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和批判性思維。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何將理論應(yīng)用到實踐中感到困惑。為了幫助他們更好地理解和應(yīng)用知識，我計劃在課后提供一些實踐案例，讓學(xué)生在家中進行嘗試，并將成果帶到課堂上分享。

課堂總結(jié)部分，我通常會強調(diào)環(huán)保的重要性，但我覺得還可以做得更具體。例如，我可以在總結(jié)時提出一些具體的環(huán)保行動，如“每人每周減少一次性塑料袋的使用”，讓學(xué)生在日常生活中有所遵循。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的積極性不高，這可能是因為作業(yè)與他們的實際生活聯(lián)系不夠緊密