2024秋八年級道德與法治上冊 第一單元 走進社會生活 第二課 網(wǎng)絡生活新空間 第1框 網(wǎng)絡改變世界說課稿 新人教版

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本課主要從網(wǎng)絡對世界的影響入手，引導學生了解網(wǎng)絡在政治、經(jīng)濟、文化等領域的廣泛應用，培養(yǎng)學生正確認識網(wǎng)絡、合理利用網(wǎng)絡的能力。內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，與課本知識相呼應，有助于提高學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：網(wǎng)絡對世界的影響，特別是對政治、經(jīng)濟、文化領域的改變。

難點：學生如何正確理解網(wǎng)絡的雙面性，如何在網(wǎng)絡生活中保持理性。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導學生觀察網(wǎng)絡在各個領域的具體作用，強化對網(wǎng)絡影響力的理解。

2.組織小組討論，讓學生分享網(wǎng)絡生活的正面和負面影響，幫助學生形成全面的認識。

3.設計角色扮演活動，讓學生模擬網(wǎng)絡生活中的不同角色，體驗網(wǎng)絡行為的后果，提高網(wǎng)絡素養(yǎng)。

4.結(jié)合實際案例，引導學生分析網(wǎng)絡事件，培養(yǎng)批判性思維和獨立判斷能力，突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》上冊。

2.輔助材料：準備與網(wǎng)絡發(fā)展相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對網(wǎng)絡影響的理解。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的書寫和討論空間，以促進學生的互動和交流。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于網(wǎng)絡發(fā)展的視頻，引導學生觀察網(wǎng)絡在日常生活中的應用。

2.提出問題：網(wǎng)絡對我們的生活有哪些影響？它是如何改變世界的？

3.學生分享：請學生分享自己使用網(wǎng)絡的經(jīng)驗，引發(fā)對網(wǎng)絡作用的討論。

二、講授新課（20分鐘）

1.網(wǎng)絡對政治的影響：講解網(wǎng)絡在信息傳播、輿論監(jiān)督、政治參與等方面的作用，用時5分鐘。

2.網(wǎng)絡對經(jīng)濟的影響：分析網(wǎng)絡在電子商務、遠程教育、金融交易等領域的應用，用時5分鐘。

3.網(wǎng)絡對文化的影響：探討網(wǎng)絡對傳統(tǒng)媒體、文化交流、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的影響，用時5分鐘。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論網(wǎng)絡在政治、經(jīng)濟、文化領域的具體案例，用時5分鐘。

2.案例分析：展示一個網(wǎng)絡事件的案例，讓學生分析事件背后的網(wǎng)絡影響力，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：網(wǎng)絡對我們的生活有哪些積極和消極的影響？

2.學生回答：請學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：請學生扮演不同角色，模擬網(wǎng)絡生活中的場景，體驗網(wǎng)絡行為的后果。

2.學生分享：請學生分享自己的角色扮演體驗，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何正確認識網(wǎng)絡、合理利用網(wǎng)絡？

2.學生討論：請學生討論如何提高自己的網(wǎng)絡素養(yǎng)，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡對世界的影響。

2.作業(yè)布置：請學生撰寫一篇關于網(wǎng)絡對世界影響的短文，字數(shù)不限。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-網(wǎng)絡對政治的影響（5分鐘）

-網(wǎng)絡對經(jīng)濟的影響（5分鐘）

-網(wǎng)絡對文化的影響（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論（5分鐘）

-案例分析（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握網(wǎng)絡在政治、經(jīng)濟、文化領域的具體應用和影響，理解網(wǎng)絡對世界發(fā)展的積極作用和潛在風險。

2.思維能力：學生在分析網(wǎng)絡事件和案例的過程中，提高了批判性思維和獨立判斷能力，能夠從多角度看待網(wǎng)絡問題。

3.情感態(tài)度：通過角色扮演等活動，學生更加深刻地認識到網(wǎng)絡行為的后果，增強了責任感，培養(yǎng)了正確使用網(wǎng)絡的意識。

4.行動能力：學生在討論如何提高網(wǎng)絡素養(yǎng)的過程中，提出了一系列實際可行的建議，如合理安排上網(wǎng)時間、提高網(wǎng)絡安全意識等，有助于他們在現(xiàn)實生活中更好地應對網(wǎng)絡挑戰(zhàn)。

5.社會責任感：學生了解到網(wǎng)絡對世界的影響，意識到自己作為網(wǎng)絡使用者的一份責任，愿意為構(gòu)建健康、文明的網(wǎng)絡環(huán)境貢獻力量。

6.團隊合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

7.信息技術素養(yǎng)：學生通過學習，掌握了獲取、處理、運用網(wǎng)絡信息的基本技能，為今后在信息時代的發(fā)展奠定了基礎。

8.自我認知：學生在了解網(wǎng)絡對世界的影響后，對自己的網(wǎng)絡行為進行了反思，有助于提高自我認知水平。

9.創(chuàng)新能力：在討論網(wǎng)絡對文化的影響時，學生提出了一些具有創(chuàng)新性的觀點，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力。

10.語言表達能力：學生在課堂上積極參與討論，分享自己的觀點，提高了語言表達能力和溝通能力。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。通過播放視頻和小組討論，學生們對網(wǎng)絡改變世界的主題有了更直觀的認識。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠參與到討論中來，他們的學習積極性會大大提高。比如，在討論網(wǎng)絡對經(jīng)濟的影響時，學生們紛紛舉例說明，課堂氣氛非常活躍。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解網(wǎng)絡對政治的影響時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于網(wǎng)絡輿論監(jiān)督的理解還不夠深入。在接下來的教學中，我打算通過一些具體的案例來幫助學生更好地理解這一概念。

再來說說教學方法。我覺得本節(jié)課的教學方法比較適合八年級的學生，因為他們已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力。不過，我也意識到，有些學生可能對網(wǎng)絡不太熟悉，所以在講解網(wǎng)絡應用時，我需要更加細致地解釋，確保每個學生都能跟上。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)上還不夠嚴格。比如，在小組討論時，有些學生可能會偏離主題，但我沒有及時引導他們回到正軌。今后，我會在課堂上更加注重時間管理和紀律維護。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。學生們對網(wǎng)絡改變世界的主題有了更全面的認識，他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。比如，有的學生在課后主動問我關于網(wǎng)絡安全的問題，這說明他們對這一話題產(chǎn)生了興趣。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解網(wǎng)絡對文化的影響時，可能過于注重理論，而忽視了實際案例的引入。這導致一些學生對這一部分內(nèi)容理解起來比較困難。因此，我需要在今后的教學中，更加注重理論與實踐的結(jié)合。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解網(wǎng)絡對政治的影響時，引入更多