2023九年級道德與法治上冊 第二單元 民主與法治 第三課 追求民主價值第2課時 參與民主生活說課稿 新人教版

2023九年級道德與法治上冊第二單元民主與法治第三課追求民主價值第2課時參與民主生活說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是九年級道德與法治上冊第二單元“民主與法治”中的第三課“追求民主價值”的第二課時，主題是“參與民主生活”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：民主生活的基本形式、公民參與民主生活的途徑、如何正確參與民主生活等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)道德知識有關(guān)聯(lián)，如公民的權(quán)利與義務(wù)、法治意識等。同時，本節(jié)課也是對初中階段道德與法治知識的深化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握民主生活的內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、法治意識和公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解民主生活的價值和意義，增強對民主制度的認(rèn)同感；培養(yǎng)法治思維，認(rèn)識到參與民主生活是公民的責(zé)任；提升參與公共事務(wù)的能力，形成正確的價值判斷和選擇，成為具有社會責(zé)任感和法治觀念的公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入九年級之前，學(xué)生已經(jīng)對基本的法律知識和公民權(quán)利義務(wù)有一定的了解，例如在小學(xué)階段接觸到的公民教育、法治教育等內(nèi)容。他們對于民主的基本概念和法治的原則也有所接觸，但可能缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生通常對政治、社會現(xiàn)象表現(xiàn)出較高的興趣，他們渴望了解社會運行規(guī)則和國家治理機制。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過討論和合作學(xué)習(xí)來加深對知識的理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過小組討論和實踐活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對民主生活的具體形式和參與途徑可能感到陌生，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。其次，學(xué)生可能在理解法治原則和民主價值時遇到困難，需要教師引導(dǎo)他們深入思考。此外，學(xué)生在參與民主生活時可能會遇到表達(dá)自己觀點和意見的挑戰(zhàn)，需要教師幫助他們建立自信和有效的溝通技巧。最后，由于年齡和經(jīng)驗的原因，學(xué)生在面對復(fù)雜的社會問題時，可能難以形成獨立、理性的判斷。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響系統(tǒng)）、班級互動平板電腦或電子書包。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：民主生活相關(guān)案例視頻、在線民主實踐模擬軟件、法治教育網(wǎng)站資源。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答、板書展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)“民主生活的基本形式”和“公民參與民主生活的途徑”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“民主與法治”主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你了解哪些民主生活的形式？你認(rèn)為如何有效參與民主生活？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解民主生活的基本形式和公民參與民主生活的途徑。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解民主生活的基本形式和參與途徑，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過民主實踐案例視頻，引出“參與民主生活”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解民主決策、民主監(jiān)督等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析案例，討論如何參與民主生活。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何平衡個人意愿與公共利益”，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解民主生活的重要性和參與方式。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握參與民主生活的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解民主生活的基本形式和參與途徑，掌握參與民主生活的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于民主生活實踐的調(diào)查報告，要求學(xué)生分析社區(qū)中的民主實踐案例。

提供拓展資源：提供與民主生活相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成調(diào)查報告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的民主生活的知識和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課“追求民主價值”的教學(xué)過程中，學(xué)生通過參與課堂活動、完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，取得了以下方面的效果：

1.民主意識的提升

2.民主參與能力的提高

本節(jié)課的教學(xué)活動設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的民主參與能力。在小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點，如何傾聽他人的意見，如何在集體中達(dá)成共識。通過這些活動，學(xué)生的民主參與能力得到了顯著提高。

3.法治觀念的增強

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到法治與民主的密切關(guān)系。他們認(rèn)識到，民主制度必須建立在法治的基礎(chǔ)上，法治是維護(hù)民主秩序、保障公民權(quán)利的重要手段。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的法治觀念得到了增強。

4.問題分析和解決能力的提升

在課堂討論和案例分析中，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案。他們能夠運用所學(xué)知識，對現(xiàn)實生活中的民主實踐案例進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點和建議。這種能力的提升有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

5.合作意識和團(tuán)隊精神的培養(yǎng)

小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊精神。學(xué)生在活動中學(xué)會了相互尊重、信任和協(xié)作，為未來的社會生活和工作奠定了基礎(chǔ)。

6.自主學(xué)習(xí)和探究能力的發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)過程注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。通過預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生逐步形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會了如何獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這種能力的發(fā)展有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)。

7.公民素養(yǎng)的提升

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅掌握了民主與法治的知識，還培養(yǎng)了良好的公民素養(yǎng)。他們學(xué)會了尊重他人、關(guān)心社會、維護(hù)正義，成為具有社會責(zé)任感和法治觀念的公民。教學(xué)反思教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它能夠幫助我們教師更好地了解自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而提高教學(xué)效果。在這節(jié)課“追求民主價值”的教學(xué)中，我有以下幾點反思：

首先，課堂氛圍的營造至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，通過引入民主實踐案例視頻和故事，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在接下來的課堂活動中，學(xué)生們積極參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，課堂氛圍活躍。這讓我意識到，教師在教學(xué)中要善于運用多種教學(xué)手段，創(chuàng)造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，學(xué)生的參與度直接影響教學(xué)效果。在本節(jié)課中，我設(shè)計了小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握參與民主生活的技能。從學(xué)生的反饋來看，這些活動激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，提高了他們的參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，鼓勵他們提出自己的觀點。

再次，教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度需要把握。本節(jié)課涉及民主生活的基本形式、公民參與民主生活的途徑等知識點，內(nèi)容較為豐富。在講解過程中，我盡量結(jié)合實例，讓學(xué)生更容易理解。但課后反思發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對一些概念的理解還不夠深入，例如對“民主決策”和“民主監(jiān)督”的區(qū)別。因此，在今后的教學(xué)中，我要加強對重點知識點的講解，確保學(xué)生能夠掌握。

此外，教學(xué)評價的方式也需要改進(jìn)。本節(jié)課的評價主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我發(fā)現(xiàn)，這種評價方式在一定程度上忽略了學(xué)生的個性化需求。在今后的教學(xué)中，我將嘗試采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在討論中過于保守，不敢表達(dá)自己的觀點。這