2023七年級(jí)英語下冊(cè) Module 7 My past life Unit 2 I was born in Quincy第4課時(shí)說課稿 （新版）外研版

2023七年級(jí)英語下冊(cè)Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy第4課時(shí)說課稿（新版）外研版一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：2023七年級(jí)英語下冊(cè)Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy第4課時(shí)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人物過去的生活展開，通過學(xué)習(xí)描述過去事件的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，使學(xué)生能夠用英語描述自己或他人的過去經(jīng)歷。教材內(nèi)容包含詞匯：past，time，birthplace，family，以及句型：Iwasbornin…；Icamefrom…等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，提高實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用英語描述個(gè)人或他人的過去生活，體現(xiàn)對(duì)語言的真實(shí)運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，增進(jìn)對(duì)多元文化的尊重和欣賞。三、學(xué)情分析

學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)自我認(rèn)知和探索有著濃厚的興趣。在英語學(xué)習(xí)方面，他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，但同時(shí)也存在一定的學(xué)習(xí)困難。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握基本的英語語法和詞匯，但詞匯量有限，對(duì)時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用仍需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生的聽、說能力相對(duì)較弱，尤其在口語表達(dá)和聽力理解上存在障礙。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，部分學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)中存在積極性不足的問題。行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上的注意力集中時(shí)間有限，有時(shí)容易分心。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，因此在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率和英語綜合運(yùn)用能力。針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)描述個(gè)人過去生活的話題感興趣，但可能對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的復(fù)雜性和變化規(guī)則感到困惑。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際情境理解和運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，同時(shí)培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和跨文化意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》七年級(jí)下冊(cè)Module7Unit2IwasborninQuincy。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如出生地、家庭照片等，以及相關(guān)視頻片段，用于展示人物過去生活的場(chǎng)景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于不同文化背景下出生地介紹的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatcanyoulearnfromthisvideo?”引導(dǎo)學(xué)生思考出生地對(duì)個(gè)人身份的影響。

-引出本節(jié)課的主題：“Mypastlife”，介紹今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示出生地、家庭等關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

-通過例句展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如：“IhavelivedinBeijingfortenyears.”

-分步驟講解現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)：主語+have/has+過去分詞。

-通過實(shí)際例句講解現(xiàn)在完成時(shí)的時(shí)態(tài)意義，如：表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在有影響。

-展示不同時(shí)態(tài)的對(duì)比，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時(shí)的獨(dú)特之處。

-學(xué)生跟讀并模仿例句，加強(qiáng)語感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一個(gè)主題，用現(xiàn)在完成時(shí)描述自己的過去生活，如：“IhavevisitedmanyplacesinChina.”

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-各組派代表分享描述，全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-提問：“Whathaveyoulearnedaboutthepastlifetoday?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)。

-強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)在描述過去事件對(duì)現(xiàn)在影響的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)描述自己的過去生活，如：“IhavelearnedEnglishforthreeyears.”

-要求學(xué)生完成至少5個(gè)句子，并注意語法和詞匯的正確使用。

-作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課前。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyJourneytotheUSA》

內(nèi)容摘要：這是一篇關(guān)于作者在美國生活經(jīng)歷的文章，描述了作者從出生到成長的過程，以及在美國的文化體驗(yàn)。文章中使用了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的事情對(duì)現(xiàn)在的影響。

-閱讀材料二：《FamilyTraditions》

內(nèi)容摘要：這篇文章探討了不同文化背景下的家庭傳統(tǒng)，包括節(jié)日的慶祝方式、飲食習(xí)慣等。通過閱讀，學(xué)生可以了解不同文化中家庭的重要性，以及如何用英語描述家庭傳統(tǒng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集自己或家人的過去照片，并編寫小故事，用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述這些照片背后的故事。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自國家的傳統(tǒng)節(jié)日和家庭故事，通過英語交流，增進(jìn)對(duì)彼此文化的了解。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解不同國家的歷史和文化，特別是與出生地、家庭傳統(tǒng)相關(guān)的文化元素。

-設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，要求學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)國家的傳統(tǒng)節(jié)日，用英語制作一個(gè)關(guān)于該節(jié)日的歷史、習(xí)俗和美食的展示板。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與外國朋友交流自己的家庭背景和成長經(jīng)歷，提高英語口語表達(dá)能力。

3.拓展練習(xí)與活動(dòng)

-設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自己的過去經(jīng)歷，如：“Ihavetraveledtomanycountries.”或“Ihavelearnedtoplaythepiano.”

-組織一個(gè)英語演講比賽，主題為“MyPastLifeandItsImpactonMe”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)博客或論壇，學(xué)生可以在這里分享自己的家庭故事、成長經(jīng)歷，以及用英語描述這些經(jīng)歷。

-安排一次文化講座，邀請(qǐng)一位來自不同文化背景的人士來校分享他們的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接了解和體驗(yàn)不同文化。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，這節(jié)課結(jié)束了，我想要對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)過程做一個(gè)簡(jiǎn)單的反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是有一些成功的。我用了視頻導(dǎo)入的方式，這樣的導(dǎo)入既能吸引學(xué)生的注意力，又能讓學(xué)生在直觀的畫面中感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這樣的導(dǎo)入方式反應(yīng)非常積極，他們對(duì)于接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了更高的期待。

然后呢，我在講授新知的時(shí)候，盡量用簡(jiǎn)單明了的語言來解釋現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。我知道這個(gè)時(shí)態(tài)對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說可能有點(diǎn)難度，所以我用了大量的例句和圖示來幫助他們理解。我感覺這樣的方式還是有效的，因?yàn)槲以谡n后檢查作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都能夠正確地運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來描述過去的事情。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方。比如說，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于話題不太感興趣，或者是因?yàn)樗麄儾惶朴诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，我以后可能會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的練習(xí)，激發(fā)他們的興趣，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)他們積極參與討論。

在課堂小結(jié)的時(shí)候，我提了一些問題讓學(xué)生們回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但我覺得時(shí)間有點(diǎn)倉促，可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間來思考和回答。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中給予學(xué)生更多的時(shí)間來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用有了明顯的提高；在技能方面，他們的口語表達(dá)能力也有所增強(qiáng)；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣似乎也有所提升。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，我需要找到更好的方法來維持他們的注意力。另外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在語法和詞匯方面的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，這可能會(huì)影響他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。所以，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提升。八、板書設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：主語+have/has+過去分詞

-現(xiàn)在完成時(shí)的用法：表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在有影響

②詞匯：

-past