12 一幅名揚中外的畫（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

12一幅名揚中外的畫（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12一幅名揚中外的畫（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊課程基本信息1.課程名稱：12一幅名揚中外的畫

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《一幅名揚中外的畫》為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。通過觀察、分析畫作，學(xué)生能夠感受到藝術(shù)的美感，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣，增強文化自信。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用語言文字表達(dá)對藝術(shù)作品的感受，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級的學(xué)生在美術(shù)課上已經(jīng)接觸過一些基本的繪畫技巧和美術(shù)欣賞知識，如線條、顏色、形狀等基本元素的認(rèn)識，以及簡單的色彩搭配。此外，他們在語文課上可能已經(jīng)接觸過一些文學(xué)作品和文學(xué)形象的描繪，這為他們對畫作的理解提供了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對美術(shù)作品有著天然的興趣。他們的觀察力、想象力較強，能夠通過直觀的視覺藝術(shù)作品來感受美。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，通過繪畫來模仿和創(chuàng)作；而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過語言表達(dá)來分享自己的感受和看法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一些抽象的藝術(shù)概念，如構(gòu)圖、意境等，學(xué)生可能難以理解。此外，學(xué)生在欣賞畫作時，可能會遇到無法用語言準(zhǔn)確表達(dá)自己感受的情況。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生通過具體的例子來理解抽象概念，并通過小組討論、寫作練習(xí)等方式幫助他們學(xué)會表達(dá)。同時，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，教師應(yīng)提供多樣化的教學(xué)方法和活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實物圖片和多媒體展示，生動講解畫作的歷史背景、藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作手法，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對畫作的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.實踐法：鼓勵學(xué)生嘗試臨摹或創(chuàng)作類似風(fēng)格的畫作，提高他們的動手能力和審美能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示名畫原圖和藝術(shù)家的相關(guān)信息，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.視頻輔助：播放與畫作相關(guān)的藝術(shù)紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。

3.實物教學(xué)：如有條件，展示真跡或高質(zhì)量的復(fù)制品，讓學(xué)生近距離感受藝術(shù)作品。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師展示一幅名揚中外的畫作，如《清明上河圖》或《簪花仕女圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫作的特點，引發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）提問：“這幅畫有什么特別之處？你們知道它是誰畫的嗎？”

（3）簡要介紹畫家及畫作背景，引出課題《一幅名揚中外的畫》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講解畫作的歷史背景、藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作手法，結(jié)合多媒體展示相關(guān)資料。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析畫作中的構(gòu)圖、色彩、線條等元素，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。

（3）通過小組討論，讓學(xué)生分享對畫作的理解和感受，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

（4）教師展示其他名揚中外的畫作，如《富春山居圖》、《千里江山圖》等，讓學(xué)生對比分析，加深對藝術(shù)風(fēng)格的認(rèn)識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師發(fā)放臨摹紙張，讓學(xué)生嘗試臨摹一幅名揚中外的畫作，如《簪花仕女圖》。

（2）學(xué)生臨摹過程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的繪畫技巧和構(gòu)圖問題。

（3）鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，在臨摹的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)作出具有個人特色的畫作。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)名揚中外的畫作的藝術(shù)價值和歷史意義。

（2）回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美術(shù)作品，提高他們的審美素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集一幅自己喜歡的中外名畫，了解其背景和藝術(shù)特點，下節(jié)課分享。

（2）要求學(xué)生嘗試用文字描述自己收集到的畫作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（3）鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校舉辦一次小型的美術(shù)展覽，展示自己的作品和研究成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國古代繪畫史：介紹中國古代繪畫的發(fā)展歷程，包括不同時期的繪畫風(fēng)格、代表畫家和作品。

-名揚中外的畫家介紹：如張大千、齊白石、徐悲鴻等，介紹他們的生平、藝術(shù)成就和代表作品。

-國外繪畫大師及其作品：如達(dá)芬奇、梵高、畢加索等，簡要介紹他們的藝術(shù)風(fēng)格和作品特點。

-美術(shù)鑒賞方法：介紹如何欣賞和分析美術(shù)作品，包括構(gòu)圖、色彩、線條、光影等元素。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館、書店或網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)書籍，深入了解中國古代繪畫和外國繪畫大師的作品。

-鼓勵學(xué)生觀看藝術(shù)紀(jì)錄片，如《中國美術(shù)史》、《外國美術(shù)史》等，通過影像資料感受藝術(shù)家的創(chuàng)作過程和藝術(shù)氛圍。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館，現(xiàn)場欣賞名畫，增強對美術(shù)作品的真實感受。

-開展美術(shù)鑒賞小組活動，讓學(xué)生分組討論和分析不同藝術(shù)家的作品，提高他們的審美能力和鑒賞水平。

-建議學(xué)生參與美術(shù)創(chuàng)作活動，如繪畫、書法、剪紙等，將理論知識應(yīng)用于實踐，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展，了解當(dāng)代藝術(shù)家的創(chuàng)作理念和方法，拓寬藝術(shù)視野。

-通過社交媒體、藝術(shù)論壇等渠道，與學(xué)生分享自己的藝術(shù)見解和創(chuàng)作成果，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

-家長可以陪同孩子一起學(xué)習(xí)，共同探討藝術(shù)作品，增進(jìn)親子關(guān)系，同時提高家庭的藝術(shù)氛圍。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦藝術(shù)展覽，展示學(xué)生的藝術(shù)作品，提升學(xué)生的自信心和成就感。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-中國古代繪畫史簡介

-名揚中外的畫作及其特點

-藝術(shù)家生平及藝術(shù)成就

-美術(shù)鑒賞的基本方法

②重點詞句：

①“名揚中外”的畫作：強調(diào)畫作在國內(nèi)外享有盛譽。

②藝術(shù)風(fēng)格：指畫家在繪畫中所表現(xiàn)出的獨特風(fēng)格和手法。

③藝術(shù)成就：指畫家在藝術(shù)領(lǐng)域取得的顯著成果。

④鑒賞方法：如何欣賞和分析美術(shù)作品的方法和技巧。

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：一幅名揚中外的畫

-畫家簡介：姓名、國籍、生平簡介

-作品介紹：作品名稱、創(chuàng)作時間、藝術(shù)風(fēng)格、特點

-藝術(shù)成就：作品評價、影響

-鑒賞方法：觀察方法、分析角度、感受表達(dá)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科教學(xué)：在美術(shù)鑒賞課程中，可以嘗試融入歷史、文學(xué)等學(xué)科知識，讓學(xué)生從多角度理解畫作背后的文化內(nèi)涵。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)與畫作相關(guān)的歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受藝術(shù)家的創(chuàng)作背景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對于美術(shù)鑒賞的參與度不高，可能是因為對美術(shù)知識缺乏興趣或理解能力有限。

2.教學(xué)方法單一：目前的課堂教學(xué)方法較為單一，主要以教師講解為主，缺乏互動性和實踐性，不利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計互動性強的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

3.多元化評價方式：引入過程性評價和表現(xiàn)性評價，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和學(xué)習(xí)過程，同時結(jié)合學(xué)生的自我評價和同伴評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強師生互動：鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生的疑惑，營造良好的課堂氛