16《家鄉(xiāng)新變化》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

16《家鄉(xiāng)新變化》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變遷，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情感和民族自豪感。通過(guò)觀察圖片、閱讀課文，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，通過(guò)觀察家鄉(xiāng)變化，提升對(duì)身邊環(huán)境的敏感度。

2.強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在感受家鄉(xiāng)變遷中，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為家鄉(xiāng)一員，應(yīng)積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文景觀等有一定的了解。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)觀察環(huán)境、描述變化等基本技能。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)家鄉(xiāng)的變化充滿興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀、形象為主，喜歡通過(guò)觀察、交流等方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)圖片、實(shí)物來(lái)理解家鄉(xiāng)的變化，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)故事、情景模擬來(lái)體驗(yàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力有限，他們?cè)谟^察家鄉(xiāng)變化時(shí)可能難以捕捉到細(xì)微的變化，或者難以將觀察到的事實(shí)與情感聯(lián)系起來(lái)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到陌生，難以產(chǎn)生共鳴，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，并通過(guò)多種教學(xué)手段幫助他們理解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)展示家鄉(xiāng)變化前后的圖片、視頻，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的變化。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)變化的觀察和感受，培養(yǎng)合作交流能力。

3.結(jié)合角色扮演，讓學(xué)生扮演家鄉(xiāng)的建設(shè)者或見(jiàn)證者，體驗(yàn)家鄉(xiāng)發(fā)展的歷程。

4.利用多媒體課件，結(jié)合地圖、圖表等形式，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)地理、經(jīng)濟(jì)等方面的變化。

5.設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)變化知識(shí)競(jìng)賽”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放家鄉(xiāng)風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了哪些熟悉的地方？這些地方有什么變化？”

2.學(xué)生分享觀察到的變化，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)新變化》?！?/p>

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師展示家鄉(xiāng)變化前后的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得家鄉(xiāng)有哪些地方發(fā)生了變化？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文景觀等方面的變化。

3.教師結(jié)合地圖，講解家鄉(xiāng)地理位置、交通、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的變化。

4.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展背后的原因和意義。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：家鄉(xiāng)還有哪些地方發(fā)生了變化？請(qǐng)列舉出來(lái)。

2.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“家鄉(xiāng)的變化對(duì)我們有什么好處？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)變化對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)的重要性。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬家鄉(xiāng)建設(shè)者，講述自己參與家鄉(xiāng)建設(shè)的故事。

2.學(xué)生分享故事，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)大家積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“作為家鄉(xiāng)的一員，我們應(yīng)該如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量？”

2.學(xué)生討論并分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的重要性。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)變化的重要性。

2.布置作業(yè)：以“家鄉(xiāng)的變化”為主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和期望。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.家鄉(xiāng)的自然環(huán)境變化

-地理環(huán)境的變化：如山脈、河流、湖泊等自然景觀的變遷。

-氣候變化：如氣溫、降水等氣候要素的變化。

2.家鄉(xiāng)的人文景觀變化

-建筑風(fēng)格的變化：如傳統(tǒng)建筑與現(xiàn)代建筑的融合。

-文化遺址的保護(hù)與開(kāi)發(fā)：如古村落、古建筑的保護(hù)和旅游開(kāi)發(fā)。

-城市景觀的改善：如公園、廣場(chǎng)、綠地等公共空間的增加。

3.家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

-工業(yè)發(fā)展：如傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)改造和新興產(chǎn)業(yè)的興起。

-農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化：如農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)?；?。

-交通運(yùn)輸?shù)母纳疲喝绺咚俟?、鐵路、機(jī)場(chǎng)等交通設(shè)施的完善。

4.家鄉(xiāng)的社會(huì)變遷

-人口結(jié)構(gòu)的變化：如人口增長(zhǎng)、老齡化等。

-教育水平的提升：如學(xué)校數(shù)量的增加、教育質(zhì)量的提高。

-醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善：如醫(yī)院、診所的增多，醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步。

5.家鄉(xiāng)的文化傳承與創(chuàng)新

-傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承：如民間藝術(shù)、民俗活動(dòng)的傳承。

-現(xiàn)代文化的融合與發(fā)展：如現(xiàn)代藝術(shù)、流行文化的引入和發(fā)展。

-文化產(chǎn)業(yè)的興起：如文化旅游、文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。

6.家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高：如垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)保行為的普及。

-可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施：如生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色建筑等環(huán)保項(xiàng)目的推進(jìn)。

-環(huán)境法律法規(guī)的完善：如環(huán)境保護(hù)法的修訂和實(shí)施。

7.家鄉(xiāng)的歷史變遷

-歷史事件的影響：如重要?dú)v史事件對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的影響。

-歷史人物的貢獻(xiàn)：如對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展有重要影響的歷史人物。

-歷史文化的傳承：如地方歷史文化的保護(hù)與傳承。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入鄉(xiāng)土教育資源：在教學(xué)中，我嘗試將家鄉(xiāng)的自然資源、人文景觀等作為教學(xué)素材，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和責(zé)任感。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：通過(guò)組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的變化，讓他們親身感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的變化不夠關(guān)注，參與課堂討論的積極性不高。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)分依賴傳統(tǒng)的講授法，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我將嘗試采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、情景模擬、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用觀察、