11 人工世界 說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版

11人工世界說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為蘇教版一年級上冊科學教材中的“11人工世界”章節(jié)。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：人工世界的概念、人類創(chuàng)造人工世界的目的和意義、人工世界的種類以及人工世界與自然世界的關系。通過學習，學生將了解人工世界的概念，認識人類創(chuàng)造人工世界的目的和意義，并能區(qū)分人工世界與自然世界的不同。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和比較的能力，認識人工世界與自然世界的區(qū)別。

2.培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，理解人類創(chuàng)造人工世界的目的。

3.增強學生環(huán)保意識，認識到人與自然和諧共處的重要性。

4.培養(yǎng)學生科學探究精神，通過觀察、實驗等方式探索人工世界的奧秘。教學難點與重點1.教學重點

①理解人工世界的概念，能夠區(qū)分人工世界和自然世界中的事物。

②探索人類創(chuàng)造人工世界的目的和意義，引導學生認識到科技對生活的積極影響。

③通過實例分析，讓學生理解人工世界與自然世界的相互關系，培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的初步認識。

2.教學難點

①學生對“人工世界”這一概念的理解可能存在困難，需要教師通過多種教學手段幫助學生建立清晰的概念框架。

②引導學生思考人工世界與自然世界的關系時，可能需要較高的邏輯思維和抽象能力，教師需通過具體實例和討論來降低難度。

③培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使其認識到人與自然和諧共處的重要性，這一過程需要結合實際案例和情感體驗，教師需精心設計教學活動。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備、實物教具（如人造物品、自然物品）、模型或圖片。

課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、網(wǎng)絡教學資源庫。

信息化資源：人工世界相關的視頻資料、圖片庫、在線互動學習平臺。

教學手段：課堂討論、小組合作、實地觀察、角色扮演。教學過程1.導入新課

-老師站在講臺上，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起探索一個既熟悉又充滿奧秘的世界——人工世界。你們知道什么是人工世界嗎？”

-學生們紛紛舉手，有的說：“人工世界就是人們自己造的東西?！庇械恼f：“是，就像我們家里的玩具、家具?！?/p>

-老師點頭：“很好，今天我們就來深入了解一下人工世界，看看它和自然世界有什么不同。”

2.認識人工世界

-老師展示一系列圖片，包括人造物品、自然物品和人工世界的景觀，引導學生觀察并思考。

-老師提問：“同學們，你們能從這些圖片中找出哪些是人工世界的東西？”

-學生們積極回答，老師逐一確認并總結：“是的，這些都是人工世界的東西，比如我們身邊的桌子、椅子、汽車等?！?/p>

3.探究人工世界的目的和意義

-老師引入話題：“那么，人類為什么要創(chuàng)造人工世界呢？”

-學生們思考片刻，有的說：“為了方便生活。”有的說：“為了美化環(huán)境。”

-老師進一步解釋：“沒錯，人工世界的確是為了讓我們的生活更加便利、舒適。同時，它也能美化我們的環(huán)境，豐富我們的生活?！?/p>

4.比較人工世界與自然世界

-老師展示自然世界的圖片，引導學生觀察并思考：“那么，人工世界和自然世界有什么不同呢？”

-學生們討論后，老師總結：“人工世界是人類創(chuàng)造的，而自然世界是自然界本身就存在的。人工世界是人類智慧的結晶，而自然世界則充滿了生命力和和諧?！?/p>

5.人工世界與環(huán)境保護

-老師提出問題：“在享受人工世界帶來的便利的同時，我們也要關注環(huán)境保護。你們認為我們應該怎么做呢？”

-學生們積極發(fā)言，有的說：“節(jié)約用水、用電。”有的說：“減少垃圾。”

-老師強調(diào)：“非常好，我們要珍惜自然世界，保護環(huán)境，讓我們的地球更加美好?！?/p>

6.實地觀察與實踐活動

-老師組織學生們走出教室，進行實地觀察和實踐活動。

-學生們在校園內(nèi)尋找人工世界和自然世界的例子，記錄下來并與同學們分享。

-老師引導學生們思考：“你們覺得這些人工世界和自然世界的關系如何？”

-學生們討論后，老師總結：“人工世界和自然世界是相互依存的，我們要學會和諧共處?！?/p>

7.總結與反思

-老師回到教室，引導學生回顧今天的學習內(nèi)容。

-老師提問：“同學們，今天我們學習了什么？”

-學生們回答：“我們學習了人工世界的概念、目的和意義，以及人工世界與自然世界的關系?！?/p>

-老師總結：“今天我們學到了很多關于人工世界的新知識，希望大家在今后的生活中，能夠關注環(huán)境保護，珍惜我們共同的家園?！?/p>

8.作業(yè)布置

-老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，觀察自己家里的物品，找出人工世界和自然世界的例子，并寫下自己的感想?！?/p>

-老師強調(diào)：“希望大家通過這次作業(yè)，更加深入地了解人工世界，并思考我們?nèi)绾闻c自然世界和諧共處?！苯虒W資源拓展1.拓展資源：

-人工世界的起源與發(fā)展：介紹人類從石器時代到現(xiàn)代科技時代，人工世界的發(fā)展歷程，包括重要發(fā)明和科技進步對人工世界的影響。

-人工世界中的科技成就：列舉人類在建筑、交通、通訊、能源等領域的科技成就，以及這些成就對人工世界的影響。

-人工世界與環(huán)境保護：探討人工世界對環(huán)境的影響，包括正面和負面的影響，以及人類如何通過科技手段減輕對環(huán)境的破壞。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀相關的科普書籍，了解人工世界的起源和發(fā)展，如《人類簡史》中關于工具和技術的章節(jié)。

-觀看紀錄片或教育視頻，如《人類發(fā)明的故事》、《未來世界》等，了解科技發(fā)展對人工世界的影響。

-組織學生參觀科技館、博物館或工業(yè)遺址，實地感受人工世界的成就和環(huán)境保護的重要性。

-開展小組討論或寫作活動，讓學生分享自己了解的人工世界中的科技成就，以及這些成就對日常生活的影響。

-設計一個小型調(diào)查問卷，讓學生調(diào)查家庭成員或社區(qū)中的人工世界產(chǎn)品，分析這些產(chǎn)品的環(huán)保性能和可持續(xù)性。

-引導學生參與環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，親身體驗如何減少人工世界對環(huán)境的負面影響。

-通過網(wǎng)絡資源，如科學網(wǎng)站、在線課程等，提供更多關于人工世界和環(huán)境保護的學習資料，拓寬學生的知識面。

-安排學生進行科學實驗，如模擬太陽能發(fā)電、風能發(fā)電等，讓學生親自體驗科技在人工世界中的應用。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務，如參與社區(qū)綠化、環(huán)境保護項目，將所學知識應用于實踐。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高他們的積極性和參與度。

2.實踐體驗：為了讓學生更直觀地理解人工世界與自然世界的關系，我組織了一些實地觀察和實踐活動，如參觀科技館、參與環(huán)保活動等，這些活動不僅增強了學生的實踐能力，也讓他們對知識有了更深刻的認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時學生的注意力不夠集中，特別是在進行小組討論時，部分學生可能會分心。這需要我更好地控制課堂秩序，確保每個學生都能參與到學習中來。

2.教學組織：在課程的組織上，我意識到教學內(nèi)容的深度和廣度可能沒有完全覆蓋所有學生的需求。有的學生可能覺得內(nèi)容太簡單，而有的學生可能覺得太復雜。因此，我需要根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學內(nèi)容，使每個學生都能得到合適的學習挑戰(zhàn)。

3.教學評價：在教學評價方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習情況，這可能不夠全面。我需要引入更多樣化的評價方式，比如項目評估、口頭報告等，以更全面地了解學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂管理：為了提高課堂管理效率，我將設計更有效的課堂活動，確保每個學生都能參與到學習中。同時，我會提前告知學生課堂規(guī)則，并在必要時進行適當?shù)募o律提醒。

2.教學組織：針對教學內(nèi)容的問題，我將進行更細致的前期準備，根據(jù)學生的不同水平設計分層教學，提供不同難度的學習材料和活動，以滿足不同學生的學習需求。

3.教學評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入多元化的評價方法。例如，除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，我還將鼓勵學生進行項目展