12《我們小點(diǎn)兒聲》第一課時(shí) （說(shuō)課稿）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

12《我們小點(diǎn)兒聲》第一課時(shí)（說(shuō)課稿）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以“12《我們小點(diǎn)兒聲》第一課時(shí)”為題，針對(duì)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材，圍繞學(xué)生在公共場(chǎng)所保持安靜這一主題展開(kāi)教學(xué)。設(shè)計(jì)思路從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所保持安靜的重要性，培養(yǎng)他們的文明素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)所保持安靜的重要性，提升他們的文明禮儀意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)诩w中遵守秩序的能力，為構(gòu)建和諧的社會(huì)環(huán)境奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，但自控能力和規(guī)則意識(shí)相對(duì)較弱。在知識(shí)層面，他們對(duì)公共場(chǎng)所的概念有一定了解，但對(duì)保持安靜的意義和價(jià)值認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力和初步的溝通能力，但在表達(dá)自己觀點(diǎn)和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往缺乏條理性和邏輯性。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在在公共場(chǎng)所大聲喧嘩、隨意插隊(duì)等不良行為習(xí)慣。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，可能導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。因此，本課在教學(xué)中需注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組合作中交流學(xué)習(xí)心得。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、記號(hào)筆等教學(xué)工具，供學(xué)生參與互動(dòng)活動(dòng)和記錄思考過(guò)程。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀察并記錄家中或社區(qū)中需要保持安靜的場(chǎng)景”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“公共場(chǎng)所保持安靜的重要性”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“為什么在圖書(shū)館要保持安靜？”“在電影院大聲說(shuō)話會(huì)有什么后果？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解公共場(chǎng)所保持安靜的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解公共場(chǎng)所保持安靜的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段在公共場(chǎng)所大聲喧嘩的視頻，引出“我們小點(diǎn)兒聲”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公共場(chǎng)所保持安靜的意義和具體做法，如“在電影院小聲說(shuō)話”的例子。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬圖書(shū)館環(huán)境”的小組討論，讓學(xué)生體驗(yàn)保持安靜的重要性。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的內(nèi)容。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，模擬圖書(shū)館環(huán)境，體驗(yàn)保持安靜的氛圍。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公共場(chǎng)所保持安靜的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保持安靜的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解公共場(chǎng)所保持安靜的意義，掌握保持安靜的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“觀察一周內(nèi)公共場(chǎng)所的安靜情況”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)站，如“公共場(chǎng)所禮儀”的相關(guān)資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成觀察作業(yè)，記錄公共場(chǎng)所的安靜情況。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《我們小點(diǎn)兒聲》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握

（1）學(xué)生能夠理解公共場(chǎng)所保持安靜的重要性，認(rèn)識(shí)到在圖書(shū)館、電影院等場(chǎng)所大聲喧嘩會(huì)影響他人，破壞公共環(huán)境。

（2）學(xué)生掌握了在公共場(chǎng)所保持安靜的具體方法，如小聲說(shuō)話、不隨意走動(dòng)、不發(fā)出噪音等。

（3）學(xué)生了解了不同公共場(chǎng)所的安靜規(guī)則，如圖書(shū)館、電影院、醫(yī)院等。

2.能力提升

（1）學(xué)生的觀察力得到提升，能夠發(fā)現(xiàn)并關(guān)注公共場(chǎng)所的安靜情況。

（2）學(xué)生的溝通能力得到提高，能夠與同伴討論公共場(chǎng)所保持安靜的重要性，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉，通過(guò)模擬活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.素質(zhì)培養(yǎng)

（1）學(xué)生的文明禮儀意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（2）學(xué)生的責(zé)任感得到提升，能夠意識(shí)到自己在公共場(chǎng)所保持安靜的重要性，為構(gòu)建和諧的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

（3）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到培養(yǎng)，在小組討論和模擬活動(dòng)中，學(xué)生能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4.行為改變

（1）學(xué)生在日常生活中更加注重公共場(chǎng)所的安靜，不再隨意大聲喧嘩。

（2）學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)所，能夠主動(dòng)提醒他人保持安靜，營(yíng)造良好的氛圍。

（3）學(xué)生在遇到公共場(chǎng)所大聲喧嘩的情況時(shí)，能夠勇敢地制止，維護(hù)公共秩序。

5.情感態(tài)度

（1）學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)所保持安靜的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，情感態(tài)度得到積極轉(zhuǎn)變。

（2）學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和課后實(shí)踐過(guò)程中，體驗(yàn)到了遵守規(guī)則、保持安靜帶來(lái)的積極效果，情感態(tài)度更加積極向上。

（3）學(xué)生在與同伴合作、共同完成任務(wù)的過(guò)程中，感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，情感態(tài)度更加融洽。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①公共場(chǎng)所保持安靜的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：公共場(chǎng)所的定義、保持安靜的意義

-詞句：公共環(huán)境、和諧氛圍、他人權(quán)益

②公共場(chǎng)所保持安靜的具體方法

-知識(shí)點(diǎn)：小聲說(shuō)話、不隨意走動(dòng)、不發(fā)出噪音

-詞句：文明禮儀、行為規(guī)范、遵守規(guī)則

③不同公共場(chǎng)所的安靜規(guī)則

-知識(shí)點(diǎn)：圖書(shū)館、電影院、醫(yī)院等場(chǎng)所的規(guī)則

-詞句：閱讀環(huán)境、觀影體驗(yàn)、醫(yī)療秩序八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)趯?shí)踐中理解了保持安靜的重要性。

2.情境模擬教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些情境模擬活動(dòng)，如模擬圖書(shū)館、電影院等場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)保持安靜的氛圍，這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加深刻地記住知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)公共場(chǎng)合保持安靜的理解程度不同。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成教學(xué)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，尤其是那些在課堂外表現(xiàn)較好的學(xué)生。

3.理論與實(shí)踐結(jié)合不足：雖然我在課堂上講解了保持安靜的理論知識(shí)，但在實(shí)際操作中，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際行為相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，并給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式