15《搭船的鳥》第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

15《搭船的鳥》第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《搭船的鳥》第二課時(shí)為主要內(nèi)容，旨在通過閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對文本的理解能力，提高學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力。通過深入挖掘文本內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本細(xì)節(jié)，感受作者情感；2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美，激發(fā)對生活的熱愛；3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過仿寫、口語練習(xí)等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論、分享交流等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解文本內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生理解《搭船的鳥》中鳥類的生活習(xí)性和作者的觀察角度，通過分析課文中的具體描寫，讓學(xué)生體會(huì)到作者對自然界的細(xì)致觀察和熱愛。

-體會(huì)作者情感：通過分析課文中的情感表達(dá)，讓學(xué)生感受作者對鳥兒的喜愛和對大自然的敬畏之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-細(xì)節(jié)描寫分析：幫助學(xué)生深入理解課文中的細(xì)節(jié)描寫，如“鳥兒在水面上輕輕掠過，水波蕩漾，仿佛在向人們展示它的美麗”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)鳥兒的美態(tài)。

-情感表達(dá)理解：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解作者在表達(dá)情感時(shí)的細(xì)膩和深刻，例如通過“我仿佛看到了鳥兒在天空中自由翱翔的身影”這句話，讓學(xué)生理解作者對自由的向往和追求。

-仿寫能力培養(yǎng)：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行仿寫，模仿作者觀察自然、表達(dá)情感的方式，提升學(xué)生的寫作技巧。例如，可以讓學(xué)生嘗試描述自己觀察到的其他動(dòng)物或自然景觀，并嘗試運(yùn)用課文中的一些描寫手法。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：課文音頻、相關(guān)圖片資料、視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、卡片、實(shí)物教具（如鳥類模型或圖片）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師微笑著走進(jìn)教室，學(xué)生們紛紛抬頭期待。

-教師：“同學(xué)們，還記得上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？是的，《搭船的鳥》這篇課文，它帶我們認(rèn)識了一位特別的鳥類朋友。今天，我們繼續(xù)走進(jìn)這個(gè)充滿生機(jī)的世界，看看作者還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情?！?/p>

-教師出示課文標(biāo)題，讓學(xué)生齊聲朗讀。

2.預(yù)習(xí)檢測

-教師：“請大家拿出課本，自主朗讀課文，思考一下：作者在哪些地方描寫了鳥兒的特點(diǎn)？你最喜歡哪一部分的內(nèi)容？”

-學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視，收集學(xué)生的反饋。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-教師：“同學(xué)們，剛才大家提到了鳥兒的特點(diǎn)，讓我們一起來看看作者是如何觀察和描述這些特點(diǎn)的?！?/p>

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文第一自然段，找出描寫鳥兒外觀和行為的句子。

-教師提問：“作者說‘鳥兒在水面上輕輕掠過’，你能想象一下鳥兒掠過水面時(shí)的樣子嗎？”

4.突出全文側(cè)重點(diǎn)

-教師：“接下來，我們來關(guān)注一下課文第二自然段，這里描寫了鳥兒的一些行為，你覺得作者最想告訴我們什么呢？”

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“鳥兒在天空中自由翱翔”的句子，引導(dǎo)學(xué)生感受鳥兒的自由與快樂。

-教師：“同學(xué)們，自由對于鳥兒來說意味著什么？它對于我們?nèi)祟愑忠馕吨裁茨?？?/p>

5.課文細(xì)節(jié)分析

-教師：“現(xiàn)在，請大家仔細(xì)閱讀課文，找出你認(rèn)為最有趣或者最打動(dòng)你的細(xì)節(jié)描寫，并與大家分享?！?/p>

-學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

6.仿寫練習(xí)

-教師：“同學(xué)們，現(xiàn)在請大家嘗試模仿課文中的描寫，寫一段話，描述一下你看到的一種動(dòng)物或一株植物?！?/p>

-學(xué)生自主寫作，教師巡視指導(dǎo)。

7.情感體驗(yàn)分享

-教師：“讀完這篇文章，你們有什么感受？有沒有什么特別想說的？”

-學(xué)生分享自己的閱讀感受，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生珍惜身邊的自然。

8.總結(jié)與作業(yè)

-教師：“今天我們學(xué)習(xí)了《搭船的鳥》的第二課時(shí)，通過這篇文章，我們了解了鳥兒的生活習(xí)性，感受到了作者對自然的熱愛。希望大家在生活中也能像作者一樣，用心去觀察、去感受?！?/p>

-教師布置作業(yè)：“請大家回家后，觀察一下自己身邊的自然景物，用文字記錄下來，下周帶來與大家分享?！?/p>

9.課堂小結(jié)

-教師：“今天的課就上到這里，希望大家能夠把今天學(xué)到的東西應(yīng)用到生活中去，成為熱愛自然、善于觀察的小觀察家?！?/p>

-教師與學(xué)生一起總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

10.課后反思

-教師在課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察筆記：提供一系列關(guān)于鳥類觀察的筆記模板，鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在日常生活中觀察到的鳥類及其行為。

-鳥類圖鑒：收集不同鳥類的圖片和簡要介紹，幫助學(xué)生了解不同鳥類的特征和生活習(xí)性。

-自然紀(jì)錄片片段：選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的自然紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生通過視頻了解鳥類的生存環(huán)境和行為模式。

-生態(tài)文學(xué)作品：推薦一些關(guān)于自然和生態(tài)的文學(xué)作品，如《動(dòng)物農(nóng)場》、《寂靜的春天》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校附近的自然環(huán)境中進(jìn)行鳥類觀察，并記錄下觀察到的鳥類的種類、行為以及自己的感受。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集關(guān)于某一種鳥類的資料，包括其外觀特征、生活習(xí)性、生態(tài)意義等，并進(jìn)行簡單的介紹。

-主題繪畫：讓學(xué)生以《搭船的鳥》為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對自然的熱愛和對鳥類生活的觀察。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一種他們感興趣的鳥類，深入研究其生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，并制作成報(bào)告或PPT進(jìn)行展示。

-寫作挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫作，以鳥兒的視角講述一個(gè)故事，或者寫一篇關(guān)于人與自然和諧共生的短文。

-校園環(huán)?；顒?dòng)：參與或組織校園環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清潔河流等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-網(wǎng)絡(luò)資源推薦：向?qū)W生推薦一些可靠的在線資源，如國家林業(yè)和草原局網(wǎng)站、鳥類保護(hù)組織網(wǎng)站等，讓學(xué)生在課外繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

-家庭交流：鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享他們在課堂上學(xué)到的知識，以及他們對自然世界的觀察和思考，增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)和理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能獲得更直觀的體驗(yàn)。這種創(chuàng)新方式提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我引入了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課堂活動(dòng)的參與度不高，可能是由于他們對課文內(nèi)容不夠熟悉或者對活動(dòng)形式不感興趣。

2.教學(xué)評價(jià)單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價(jià)，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀方面。

3.課外拓展不足：在課程結(jié)束后，我沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)，這對于鞏固課堂所學(xué)和拓寬知識面都是不利的。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的活動(dòng)，如實(shí)地觀察鳥類、制作鳥類保護(hù)宣傳冊等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識。

2.多元化教學(xué)評價(jià)：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作和個(gè)人反思等，以便更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)課外拓展：我會(huì)在課程結(jié)束后，為學(xué)生提供一些課外閱讀材料和活動(dòng)建議，如參加鳥類觀察俱樂部、撰寫觀察日記等，鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，確保教學(xué)效果最大化。

5.持續(xù)自我提升：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)教育教學(xué)的新要求。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-鳥類的特點(diǎn)：羽毛、翅膀、嘴、腳等

-作者的觀察角度：視覺、聽覺、觸覺

-鳥類的行為：覓食、飛翔、棲息

②重點(diǎn)詞句：

-“鳥兒在水