2024年秋七年級英語上冊 Module 7 Computers Unit 3 Language in use說課稿 （新版）外研版

2024年秋七年級英語上冊Module7ComputersUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版一、教學(xué)內(nèi)容

2024年秋七年級英語上冊Module7ComputersUnit3Languageinuse

1.學(xué)習(xí)詞匯：computer,keyboard,mouse,software,hardware,informationtechnology,etc.

2.掌握句型：Whatkindofcomputerdoyouhave?Ihavealaptop.Whatisitusedfor?Itisusedforplayinggames.

3.學(xué)習(xí)閱讀理解：理解文章大意，回答問題。

4.完成練習(xí)題：鞏固所學(xué)知識，提高運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識到計算機在現(xiàn)代社會的重要性。

2.增強學(xué)生的跨文化交際意識，通過學(xué)習(xí)不同國家的計算機用語，提高學(xué)生的跨文化溝通能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，通過閱讀理解文章，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-重點詞匯：computer,keyboard,mouse,software,hardware等，這些詞匯是計算機基礎(chǔ)知識的核心，學(xué)生需要掌握它們的用法和拼寫。

-重點句型：Whatkindofcomputerdoyouhave?Ihavealaptop.Whatisitusedfor?Itisusedforplayinggames.這些句型是本節(jié)課的核心交流工具，學(xué)生需要能夠正確運用它們進行簡單的詢問和回答。

-閱讀理解：通過閱讀關(guān)于計算機用途的文章，學(xué)生需要能夠理解文章的大意，并回答相關(guān)問題，這是對信息獲取和處理能力的要求。

2.教學(xué)難點：

-詞匯記憶：對于一些學(xué)生來說，計算機相關(guān)的專業(yè)詞匯可能比較難記憶，尤其是那些拼寫復(fù)雜或發(fā)音不規(guī)則的詞匯。

-句型運用：學(xué)生可能難以在真實的語境中靈活運用"Whatkindof...doyouhave?"和"Whatisitusedfor?"這樣的句型，需要通過大量的練習(xí)來提高。

-閱讀策略：對于初中生來說，閱讀理解可能是一個挑戰(zhàn)，尤其是在面對較長的段落和較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)時，學(xué)生需要學(xué)會如何有效地提取信息。

-文化差異：學(xué)生可能難以理解不同國家對于計算機使用的不同習(xí)慣和表達方式，需要教師通過對比和實例來幫助學(xué)生克服這一難點。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合互動問答，確保學(xué)生理解關(guān)鍵詞匯和句型。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己使用的計算機類型及其用途，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在電腦商店購買電腦的場景，練習(xí)"Whatkindof...doyouhave?"等句型。

4.利用多媒體展示不同類型的計算機和硬件設(shè)備圖片，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

5.通過在線資源，如互動練習(xí)和視頻，提供額外的學(xué)習(xí)機會，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張現(xiàn)代辦公室的照片，提問學(xué)生：“Whatdoyouseeinthispicture?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的物品。

2.提出問題：教師提問：“Doyouknowwhatacomputeris?Canyoutellusaboutitsuses?”激發(fā)學(xué)生對計算機的興趣和求知欲。

3.引入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutcomputersandtheirusesinourlives.”

（二）講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：教師板書關(guān)鍵詞匯，如computer,keyboard,mouse,software,hardware等，并逐一講解其含義和用法。

2.句型講解：教師展示例句，如“Whatkindofcomputerdoyouhave?”和“Whatisitusedfor?”，并引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音和句型結(jié)構(gòu)。

3.文化差異：教師簡要介紹不同國家對于計算機使用的習(xí)慣和表達方式，如“intheUK”和“intheUS”的用法差異。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：教師分發(fā)卡片，每張卡片上寫有一個關(guān)鍵詞匯，學(xué)生需要找到對應(yīng)的圖片或物品。

2.句型練習(xí)：教師展示情景圖，如一個學(xué)生在使用電腦，提問學(xué)生：“Whatkindofcomputerisheusing?Whatisitusedfor?”引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)句型進行回答。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己使用的計算機類型及其用途，并嘗試用英語表達。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkaretheadvantagesanddisadvantagesofusingcomputers?”引導(dǎo)學(xué)生思考計算機的利弊。

2.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Doyouhaveanyquestionsabouttoday'slesson?”鼓勵學(xué)生提問。

2.學(xué)生提問，教師解答。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.教師布置課后作業(yè)，如查找關(guān)于計算機的英文資料，了解不同類型的計算機及其特點。

教學(xué)過程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-詞匯講解（5分鐘）

-句型講解（5分鐘）

-文化差異（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞匯練習(xí)（5分鐘）

-句型練習(xí)（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-計算機發(fā)展歷史：介紹計算機的起源、發(fā)展歷程和重要里程碑，如ENIAC、Altair8800、AppleII等，以及計算機從大型機到個人電腦的轉(zhuǎn)變。

-計算機基本原理：簡單介紹計算機的硬件和軟件組成，如中央處理器（CPU）、內(nèi)存、硬盤等，以及操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序的基本概念。

-計算機應(yīng)用領(lǐng)域：探討計算機在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、娛樂、商業(yè)、科研等，展示計算機技術(shù)如何改變我們的生活和工作。

-國際計算機知識競賽：介紹國際知名的計算機知識競賽，如國際信息學(xué)奧林匹克競賽（IOI）、國際計算機編程競賽等，激發(fā)學(xué)生對計算機科學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦閱讀關(guān)于計算機發(fā)展歷史的書籍或文章，如《計算機簡史》（作者：本尼·古德博夫）等，以深入了解計算機的起源和發(fā)展。

-視頻資源：利用YouTube、TED等視頻平臺，觀看有關(guān)計算機科學(xué)和技術(shù)的演講或紀(jì)錄片，如《TheComputerRevolution》等，增加視覺和聽覺的學(xué)習(xí)體驗。

-在線課程：推薦學(xué)生參加Coursera、edX等在線教育平臺上的計算機科學(xué)課程，如《IntroductiontoComputerScience》等，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)計算機科學(xué)的基礎(chǔ)知識。

-實踐項目：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的計算機科學(xué)實踐活動，如編程比賽、科技創(chuàng)新大賽等，通過實際操作提高計算機應(yīng)用能力。

-訪問計算機博物館：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛟诰€的計算機博物館，如美國計算機博物館（TheComputerHistoryMuseum），實地感受計算機科技的發(fā)展歷程。

-訪談專家：邀請計算機科學(xué)領(lǐng)域的專家或教授來校進行講座，與學(xué)生分享他們的研究成果和工作經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生對計算機科學(xué)的熱情。

-創(chuàng)建個人博客或項目：鼓勵學(xué)生創(chuàng)建個人博客或項目，記錄他們在計算機科學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和成果，培養(yǎng)寫作和項目管理的技能。

-社交媒體互動：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注計算機科學(xué)相關(guān)的社交媒體賬號，如Twitter上的技術(shù)大V、Facebook上的技術(shù)群組等，了解最新的技術(shù)動態(tài)和發(fā)展趨勢。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-計算機的基本概念和組成部分

-計算機在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用

-常見計算機設(shè)備的名稱和功能

-計算機術(shù)語的基本詞匯

②關(guān)鍵詞匯：

-computer,keyboard,mouse,software,hardware

-informationtechnology,digital,online

-input,output,processing,storage

③重要句型：

-Whatkindofcomputerdoyouhave?

-Ihavealaptop.

-Whatisitusedfor?

-Itisusedforplayinggames,working,studying,etc.

-Computersareimportantinourdailylives.八、教學(xué)反思

教學(xué)反思是對教學(xué)活動的回顧和總結(jié)，它有助于我們不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次“2024年秋七年級英語上冊Module7ComputersUnit3Languageinuse”教學(xué)活動的反思：

首先，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對計算機相關(guān)的詞匯和句型有了較好的掌握。在詞匯講解環(huán)節(jié)，我采用了多種教學(xué)方法，如圖片展示、實物演示等，讓學(xué)生在直觀的情境中學(xué)習(xí)新詞匯，提高了他們的興趣和記憶效果。在句型講解環(huán)節(jié)，我結(jié)合實際情境，讓學(xué)生進行角色扮演，鍛煉了他們的口語表達能力。

其次，課堂互動方面，我注意到學(xué)生參與度較高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極分享自己使用的計算機類型及其用途，這體現(xiàn)了他們在實際生活中的英語運用能力。同時，我也鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，這樣可以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在詞匯記憶方面存在困難，尤其是對于那些拼寫復(fù)雜或發(fā)音不規(guī)則的詞匯。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的記憶策略，如利用聯(lián)想記憶法、制作詞匯卡片等，幫助學(xué)生更好地記憶詞匯。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀理解方面還有待提高。在閱讀文章時，他們往往只關(guān)注表面信息，而忽略了文章的深層含義。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，加強對閱讀策略的講解，如如何把握文章主