2024年四年級英語上冊 Unit 1 My Classroom說課稿 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit1MyClassroom說課稿人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語上冊Unit1MyClassroom說課稿人教PEP教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人教PEP版四年級英語上冊Unit1MyClassroom。主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：介紹教室的各個(gè)部分，如：blackboard,desk,chair,window等；學(xué)會使用本單元的核心句型：Thisismyclassroom.It'sbigandbright.進(jìn)行自我介紹；通過觀察圖片，學(xué)習(xí)描述教室的形容詞：big,bright,clean,beautiful等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)教室相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對英語文化的理解和尊重。同時(shí)，通過觀察圖片和描述教室，學(xué)生鍛煉思維能力，提高觀察力和描述能力。此外，通過參與課堂活動(dòng)和小組合作，學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生在進(jìn)入本單元之前，已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)知識，包括26個(gè)字母的讀寫、簡單的問候語以及一些日常用品和人物的名稱。他們已經(jīng)接觸過基本的句型結(jié)構(gòu)，如is/are...和Thisis/are...，這對學(xué)習(xí)本單元的句型和描述教室的詞匯有一定的幫助。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與自身生活緊密相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們在學(xué)習(xí)英語時(shí)，傾向于通過圖片、動(dòng)作和游戲等方式來記憶和理解新知識。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)來提高自己的語言水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有偏好小組合作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對新的英語句型和詞匯感到困惑，特別是在運(yùn)用這些句型描述教室時(shí)可能會遇到表達(dá)困難。此外，一些學(xué)生可能在發(fā)音和語音語調(diào)上存在挑戰(zhàn)，特別是在使用過去式動(dòng)詞描述教室的狀態(tài)時(shí)。另外，學(xué)生可能需要時(shí)間來適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)，如觀察圖片并描述教室的細(xì)節(jié)。教師需要關(guān)注這些困難，通過多樣化教學(xué)方法和適時(shí)反饋來幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)有趣的講解，引入新詞匯和句型，幫助學(xué)生理解并記憶。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們用所學(xué)句型描述自己的教室，提高語言運(yùn)用能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬真實(shí)場景，如學(xué)生、老師等，練習(xí)使用英語進(jìn)行交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示教室圖片，輔助詞匯和句型的教學(xué)，增強(qiáng)直觀性。

2.互動(dòng)游戲：通過英語游戲，如“SimonSays”或“FindtheClassroomItem”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯。

3.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“ShowandTell”，讓學(xué)生展示自己的教具，并用英語描述。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師用英語問候?qū)W生，并簡單介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourclassroom.Areyouready?”

2.展示一張教室的圖片，提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示教室的各個(gè)部分圖片，如blackboard,desk,chair,window等，并逐一講解其英文單詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用英語描述教室的布局和物品。

3.教師示范使用核心句型：“Thisismyclassroom.It'sbigandbright.”

4.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分組，用英語描述自己的教室，并互相提問。

2.游戲環(huán)節(jié)：“FindtheClassroomItem”：教師展示一張教室物品的圖片，學(xué)生用英語說出物品的名稱。

3.角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師等，用英語進(jìn)行對話。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What'syourfavoritepartoftheclassroom?Why?”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)他們用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“HowdoyoufeelaboutlearningEnglishintheclassroom?”

2.學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，如：“Thisismyclassroom.It'sbigandbright.Myfavoritepartistheblackboard.”

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的教室，并邀請家長參與。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：20分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolLife》：一篇關(guān)于學(xué)生校園生活的短文，學(xué)生可以通過閱讀了解不同學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施，同時(shí)學(xué)習(xí)更多描述教室的詞匯和句型。

-《ClassroomRules》：介紹不同國家或文化中常見的教室規(guī)則，幫助學(xué)生了解不同的教育文化，并學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)規(guī)則。

-《MyIdealClassroom》：一篇關(guān)于學(xué)生心目中理想教室的短文，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語描述他們的理想教室，并討論為什么。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集圖片或?qū)嵨?，如教室的不同物品，制作一個(gè)英語小冊子，展示并描述這些物品。

-家長可以協(xié)助學(xué)生一起制作一個(gè)家庭教室的英語介紹，讓學(xué)生用英語介紹家庭教室的布局和用品。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以查找不同國家教室的圖片，比較不同文化背景下的教室設(shè)計(jì)，增強(qiáng)文化意識。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡短的英語故事，故事中包含他們自己的教室，以及他們在教室里的日常生活。

-組織一個(gè)英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會用英語與同學(xué)交流，描述他們的教室，分享他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.知識點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)更多與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如：schoolbag,book,pencil,computer,library,playground等。

-探索英語中描述地點(diǎn)的常用句型，如：Thereis...intheclassroom.Theclassroomis...。

-學(xué)習(xí)如何使用形容詞來描述教室的特征，如：big,small,clean,colorful,modern等。

-通過閱讀和討論，了解不同文化中教室的功能和設(shè)計(jì)理念。

-學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，如：Ithink...,Ilike...,Idon'tlike...。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-教室相關(guān)詞匯：blackboard,desk,chair,window,bookshelf,computer,pencil,eraser等。

-描述教室特征的形容詞：big,small,clean,bright,colorful,modern等。

-核心句型：Thisismyclassroom.It'sbigandbright.Ihaveadeskandachair.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Classroom（教室）

-Desk（桌子）

-Chair（椅子）

-Window（窗戶）

-Bookshelf（書架）

-Computer（電腦）

-Pencil（鉛筆）

-Eraser（橡皮）

③本文重點(diǎn)句型：

-Thisismyclassroom.（這是我的教室。）

-It'sbigandbright.（它又大又亮。）

-Ihaveadeskandachair.（我有一張桌子和一把椅子。）

-Whereisthe...?（...在哪里？）

-Whatisthis?（這是什么？）

④內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

-教室詞匯的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，通過識別和運(yùn)用這些詞匯，學(xué)生能夠描述教室的各個(gè)部分。

-形容詞的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地描述教室的特征，如大小、亮度等。

-核心句型的學(xué)習(xí)是本單元的重點(diǎn)，學(xué)生需要掌握如何用英語表達(dá)自己的教室和其中的物品。

-通過提問和回答，學(xué)生能夠練習(xí)使用已學(xué)詞匯和句型，進(jìn)一步理解和應(yīng)用英語知識。

-教室圖片和實(shí)際環(huán)境結(jié)合，幫助學(xué)生將抽象的詞匯和句型與具體的事物聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天的英語課，我們學(xué)習(xí)了Unit1MyClassroom，我覺得整體上學(xué)生的表現(xiàn)還是挺不錯(cuò)的。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式，比如通過圖片和實(shí)物來引入新詞匯，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽儗D片和實(shí)物特別感興趣，這樣他們更容易記住新詞匯。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一些較難的詞匯時(shí)，我可能沒有給足時(shí)間讓學(xué)生消化吸收，導(dǎo)致一些學(xué)生掌握得不夠牢固。

在教學(xué)策略上，我盡量讓課堂活動(dòng)多樣化，比如小組討論、角色扮演等，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能鍛煉他們的口語表達(dá)能力。不過，我也意識到，在組織這些活動(dòng)時(shí)，我需要更好地控制時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。

管理方面，我努力營造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂紀(jì)律還是有些松散，尤其是在一些小組活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生可能會分心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗δ承﹥?nèi)容不感興趣或者覺得難度較大。針對這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差