11 玩彩泥 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版

11玩彩泥說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版一、教材分析

11玩彩泥說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版。本節(jié)課以探索彩泥的多種玩法為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作，感受材料特性，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新等科學(xué)探究能力，提高動(dòng)手操作和解決問題的能力。通過玩彩泥活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)材料特性的好奇心，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作意識(shí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：彩泥的基本特性。通過觸摸、揉捏等方式，讓學(xué)生感知彩泥的軟硬、粘性等基本特性。

-重點(diǎn)二：彩泥的塑性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過揉、捏、壓等手法，將彩泥塑造成各種形狀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：彩泥的塑性控制。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，掌握不同力度和手法對(duì)彩泥塑形的影響是一個(gè)難點(diǎn)。例如，如何在不使彩泥過于松散或過硬的情況下，塑造出所需的形狀。

-難點(diǎn)二：創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生在彩泥創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的作品，這對(duì)一年級(jí)學(xué)生的思維發(fā)展是一個(gè)挑戰(zhàn)。例如，如何將“快樂”這一概念用彩泥表現(xiàn)出來。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：彩泥、彩泥工具（模具、剪刀等）、操作臺(tái)、抹布

-課程平臺(tái)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)教室

-信息化資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、游戲化教學(xué)五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布彩泥的基本特性、塑形技巧等資料的鏈接，要求學(xué)生觀察家中現(xiàn)有的軟硬不同的物品，并思考如何用彩泥模仿。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“彩泥可以塑造成哪些形狀？”“不同硬度的彩泥有什么不同？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生查閱資料，了解彩泥的基本特性和塑形方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，嘗試回答預(yù)習(xí)問題，并記錄自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步了解彩泥的特性。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資料的共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸彩泥的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“變廢為寶”的故事引入，讓學(xué)生思考如何用彩泥創(chuàng)作。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解彩泥的塑形技巧，如揉、捏、壓等手法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“彩泥造型比賽”，讓學(xué)生分組合作，用彩泥創(chuàng)作作品。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考彩泥塑形的技巧。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與造型比賽，嘗試不同的塑形方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解彩泥塑形的技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)彩泥的塑形過程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握彩泥的基本塑形技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用彩泥創(chuàng)作一個(gè)簡單的物品，如動(dòng)物、植物等。

-提供拓展資源：推薦一些彩泥創(chuàng)作教程的網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生參考。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，用彩泥創(chuàng)作作品。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多的彩泥創(chuàng)作技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的彩泥塑形技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，拓寬創(chuàng)作思路。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《彩泥DIY寶典》：一本詳細(xì)介紹彩泥制作技巧和創(chuàng)意作品的書籍，適合學(xué)生和家長一起閱讀，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-《趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》：書中包含多個(gè)與材料科學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，加深對(duì)彩泥特性的理解。

-《自然界的奇妙材料》：介紹自然界中各種材料的特性和用途，讓學(xué)生了解彩泥在自然界中的對(duì)應(yīng)材料，如黏土、泥土等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究彩泥的不同用途：鼓勵(lì)學(xué)生思考彩泥除了制作藝術(shù)品外，還可以用于哪些領(lǐng)域，如手工藝、教育玩具等。

-比較不同類型彩泥的特性：讓學(xué)生收集不同品牌的彩泥，比較它們的軟硬程度、粘性、顏色等，并記錄觀察結(jié)果。

-制作彩泥的環(huán)保作品：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用彩泥制作環(huán)保相關(guān)的作品，如垃圾分類宣傳圖、綠色植物等，提高環(huán)保意識(shí)。

-創(chuàng)作彩泥故事書：鼓勵(lì)學(xué)生將彩泥作品與故事相結(jié)合，創(chuàng)作自己的彩泥故事書，培養(yǎng)想象力和表達(dá)能力。

-觀察生活中的彩泥應(yīng)用：讓學(xué)生在生活中尋找彩泥的影子，如兒童玩具、裝飾品等，了解彩泥在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3.親子活動(dòng)：家長可以與孩子一起參與彩泥創(chuàng)作，增進(jìn)親子關(guān)系。以下是一些親子活動(dòng)的建議：

-彩泥造型大賽：家長和孩子共同創(chuàng)作彩泥作品，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳技巧獎(jiǎng)等。

-家庭彩泥工坊：家長指導(dǎo)孩子進(jìn)行彩泥制作，教授不同的塑形技巧，如揉、捏、壓、刻等。

-彩泥主題派對(duì)：舉辦以彩泥為主題的派對(duì)，邀請(qǐng)親朋好友一起參與彩泥創(chuàng)作，共享歡樂時(shí)光。

4.社區(qū)活動(dòng)：學(xué)?？梢越M織社區(qū)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長和學(xué)生參與彩泥創(chuàng)作，增進(jìn)社區(qū)凝聚力。以下是一些社區(qū)活動(dòng)的建議：

-彩泥創(chuàng)作展覽：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)展覽中心舉辦彩泥創(chuàng)作展覽，展示學(xué)生的作品，并邀請(qǐng)社區(qū)成員參觀。

-彩泥創(chuàng)作工作坊：組織彩泥創(chuàng)作工作坊，讓社區(qū)居民學(xué)習(xí)彩泥制作技巧，共同創(chuàng)作社區(qū)主題作品。

-環(huán)保彩泥公益活動(dòng)：以環(huán)保為主題，組織彩泥公益活動(dòng)，讓學(xué)生和家長共同創(chuàng)作環(huán)保作品，提高環(huán)保意識(shí)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試將彩泥制作與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，例如，讓學(xué)生用彩泥制作家中常見的物品，這樣既貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過設(shè)置彩泥造型比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不僅提高了他們的動(dòng)手能力，也增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于動(dòng)手能力較弱，參與度不高，需要更多個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：在講解彩泥特性時(shí)，可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂活動(dòng)時(shí)間不足，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴學(xué)生的作品來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)不同難度的彩泥制作任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，同時(shí)，在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的合理分配，確保講解和實(shí)踐活動(dòng)都有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)彩泥制作的樂趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程評(píng)價(jià)等，同時(shí)，關(guān)注學(xué)生