Unit 11 Trees (Period 2)（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit11Trees(Period2)（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit11Trees”為主題，通過學(xué)習(xí)關(guān)于樹木的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。通過聽、說、讀、寫等多種活動(dòng)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，同時(shí)結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中關(guān)于樹木的習(xí)俗和觀念。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境運(yùn)用英語描述樹木的特點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)樹木的重要性，并付諸實(shí)際行動(dòng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然環(huán)境的英語詞匯，如“nature”、“environment”、“animal”等。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于植物的基礎(chǔ)知識(shí)，如不同種類的樹木名稱和基本特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界和環(huán)保話題普遍感興趣，他們喜歡探索未知，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述樹木時(shí)可能遇到詞匯量不足的問題，尤其是在描述樹木的具體特征時(shí)。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，如定語從句，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和參與討論時(shí)，可能因?yàn)槿狈ψ孕哦磉_(dá)不充分。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解樹木相關(guān)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演樹木，體驗(yàn)樹木的生長過程，提高學(xué)生的參與度。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示不同樹木的特性和生長環(huán)境，豐富教學(xué)內(nèi)容。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)樹木保護(hù)的看法，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.運(yùn)用游戲化的教學(xué)活動(dòng)，如“樹屋搭建”競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語運(yùn)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張我國著名樹木的圖片，如水杉或銀杏，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享其特點(diǎn)。

-提問：“你們知道這是什么樹嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Unit11Trees”，強(qiáng)調(diào)樹木對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示不同種類的樹木圖片，講解樹木的基本特征、生長環(huán)境和用途。

-學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)新詞匯，如“evergreen”、“deciduous”、“treetrunk”等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新詞匯描述所展示的樹木，加強(qiáng)詞匯記憶。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解樹木在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如提供氧氣、保持水土等。

-教師展示樹木保護(hù)的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)樹木。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種樹木進(jìn)行深入研究，包括其特征、生長環(huán)境和保護(hù)措施。

-每組派代表向全班同學(xué)介紹所研究的樹木，其他同學(xué)提問和補(bǔ)充。

-教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹木對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-學(xué)生分享自己對(duì)樹木保護(hù)的感悟和行動(dòng)計(jì)劃。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后完成一份關(guān)于樹木保護(hù)的調(diào)查報(bào)告，包括樹木的種類、特點(diǎn)、保護(hù)措施等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與植樹活動(dòng)，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織資料：介紹世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）等環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，提供關(guān)于樹木保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

-植物數(shù)據(jù)庫：推薦學(xué)生訪問國家植物標(biāo)本館數(shù)據(jù)庫，了解我國豐富的樹木種類和分布情況。

-環(huán)保視頻：收集一些關(guān)于樹木保護(hù)的紀(jì)錄片和動(dòng)畫視頻，如《森林的秘密》、《樹木的生命之旅》等，幫助學(xué)生更直觀地了解樹木的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《樹木的故事》、《樹木的秘密》等書籍，深入了解樹木的種類、生長過程和生態(tài)環(huán)境。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與植樹節(jié)活動(dòng)，親身體驗(yàn)樹木種植和保護(hù)的過程。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種感興趣的樹木，進(jìn)行深入研究，包括其生態(tài)習(xí)性、生長環(huán)境、保護(hù)現(xiàn)狀等，并撰寫研究報(bào)告。

-網(wǎng)絡(luò)搜索：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于樹木保護(hù)的新聞、文章等，了解國內(nèi)外樹木保護(hù)的政策和措施。

-小組討論：組織學(xué)生就樹木保護(hù)的話題進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以繪畫、寫作等形式表達(dá)對(duì)樹木保護(hù)的熱愛，如創(chuàng)作環(huán)保主題的漫畫、詩歌等。

-環(huán)保宣傳：指導(dǎo)學(xué)生制作環(huán)保宣傳冊(cè)，向家人、朋友宣傳樹木保護(hù)的重要性，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀植物園、林業(yè)基地等，了解樹木生長和保護(hù)的實(shí)際工作，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-樹木的種類：evergreen（常綠樹）、deciduous（落葉樹）

-樹木的結(jié)構(gòu)：treetrunk（樹干）、roots（根）、leaves（葉子）

-樹木的生長環(huán)境：soil（土壤）、water（水）、sunlight（陽光）

-樹木的作用：provideoxygen（提供氧氣）、preventsoilerosion（防止水土流失）

②重點(diǎn)詞匯：

-evergreen

-deciduous

-treetrunk

-roots

-leaves

-soil

-water

-sunlight

③重點(diǎn)句子：

-Treesareimportantforourenvironment.

-Evergreentreeskeeptheirleavesallyearround.

-Deciduoustreeslosetheirleavesinwinter.

-Therootsofatreehelptoholdthesoilinplace.

-Treesprovideuswithcleanairtobreathe.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入環(huán)保教育：在教學(xué)中，我嘗試將環(huán)保教育融入其中，讓學(xué)生在了解樹木的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過角色扮演、小組討論等互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)英語應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生詞匯量不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述樹木時(shí)詞匯量有限，影響了他們的表達(dá)。

2.學(xué)生對(duì)樹木知識(shí)了解不夠深入：雖然學(xué)生對(duì)樹木有一定的了解，但對(duì)于樹木的生長環(huán)境、生態(tài)作用等方面的知識(shí)掌握不夠全面。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富詞匯教學(xué)：在教學(xué)中，我將重點(diǎn)加強(qiáng)詞匯教學(xué)，通過游戲、圖片、情景模擬等多種方式，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高他們的表達(dá)能力。

2.深化樹木知識(shí)講解：針對(duì)學(xué)生對(duì)樹木知識(shí)了解不夠深入的問題，我將通過講解樹木的生長過程、生態(tài)作用等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生全面了解樹木。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目實(shí)踐