2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元“冷戰(zhàn)”后的世界 第18課 機(jī)遇與挑戰(zhàn)說(shuō)課稿 北師大版

2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元“冷戰(zhàn)”后的世界第18課機(jī)遇與挑戰(zhàn)說(shuō)課稿北師大版一、設(shè)計(jì)思路

本課以“機(jī)遇與挑戰(zhàn)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化，分析各國(guó)在機(jī)遇與挑戰(zhàn)中的應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)結(jié)合歷史背景、經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局演變的能力；提升學(xué)生從全球視角理解國(guó)際關(guān)系變化，認(rèn)識(shí)多極化趨勢(shì)的發(fā)展；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件因果關(guān)系的探究意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維；強(qiáng)化學(xué)生理解歷史發(fā)展規(guī)律，尊重世界多樣性，形成正確的國(guó)際視野和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，了解冷戰(zhàn)的基本概念及其背景，對(duì)戰(zhàn)后世界政治經(jīng)濟(jì)格局有初步認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的具體變化及其對(duì)各國(guó)的影響，學(xué)生可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系和世界格局變化通常表現(xiàn)出較高的興趣，但部分學(xué)生對(duì)抽象的歷史概念和復(fù)雜的歷史事件可能感到困惑。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)材料分析得出結(jié)論；而部分學(xué)生可能更依賴于教師講解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難包括理解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局變化的復(fù)雜性，分析各國(guó)應(yīng)對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的策略，以及如何將歷史事件與當(dāng)代國(guó)際關(guān)系相聯(lián)系。此外，部分學(xué)生可能難以將抽象的歷史概念與具體的歷史事實(shí)相結(jié)合，從而影響對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《歷史》九年級(jí)下冊(cè)，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如冷戰(zhàn)時(shí)期的世界地圖、各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人照片、冷戰(zhàn)時(shí)期的新聞報(bào)道等，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)資源，確保投影儀、電腦等設(shè)備運(yùn)行正常。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)冷戰(zhàn)的基本概念和主要事件。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“冷戰(zhàn)后的世界”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界政治經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了哪些變化？”、“這些變化對(duì)各國(guó)產(chǎn)生了哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解冷戰(zhàn)的基本概念和主要事件。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解冷戰(zhàn)后的世界格局，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放冷戰(zhàn)時(shí)期的新聞片段或展示冷戰(zhàn)地圖，引出“冷戰(zhàn)后的世界”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化，如兩極格局的解體、多極化趨勢(shì)的興起等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析各國(guó)在冷戰(zhàn)后的應(yīng)對(duì)策略，如美國(guó)的“新經(jīng)濟(jì)政策”、蘇聯(lián)的“改革開(kāi)放”等。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)后的世界格局變化。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析問(wèn)題。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解冷戰(zhàn)后的世界格局變化，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“冷戰(zhàn)后的世界”這一課題，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)結(jié)束后某一國(guó)家政策變化的論文。

提供拓展資源：提供與冷戰(zhàn)后的世界相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀書籍、相關(guān)網(wǎng)站等。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

一、冷戰(zhàn)后的世界格局

1.冷戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志：蘇聯(lián)解體（1991年）

2.世界格局的變化：

a.兩極格局的解體：美國(guó)成為唯一的超級(jí)大國(guó)，世界進(jìn)入一超多強(qiáng)的格局。

b.多極化趨勢(shì)的興起：歐洲、日本、中國(guó)、俄羅斯等國(guó)家成為世界重要力量。

3.國(guó)際關(guān)系的變化：

a.國(guó)際組織的作用增強(qiáng)：聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等國(guó)際組織在維護(hù)世界和平與穩(wěn)定中發(fā)揮重要作用。

b.地區(qū)沖突與合作：冷戰(zhàn)結(jié)束后，地區(qū)沖突和地區(qū)合作成為國(guó)際關(guān)系的重要內(nèi)容。

二、冷戰(zhàn)后的世界政治

1.美國(guó)的霸權(quán)政策：

a.美國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面對(duì)其他國(guó)家進(jìn)行干涉，推行“新干涉主義”。

b.美國(guó)在全球范圍內(nèi)推行民主、自由、人權(quán)等價(jià)值觀。

2.蘇聯(lián)解體后的俄羅斯：

a.俄羅斯繼承蘇聯(lián)的遺產(chǎn)，成為世界上最大的國(guó)家之一。

b.俄羅斯在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮重要作用，積極參與國(guó)際事務(wù)。

3.歐洲一體化進(jìn)程：

a.歐洲共同體成立，逐步發(fā)展為歐盟。

b.歐盟在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面加強(qiáng)合作，成為世界重要力量。

三、冷戰(zhàn)后的世界經(jīng)濟(jì)

1.全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)：

a.跨國(guó)公司的發(fā)展，全球貿(mào)易和投資增加。

b.國(guó)際金融市場(chǎng)的整合，金融全球化趨勢(shì)明顯。

2.經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化：

a.北美自由貿(mào)易區(qū)、歐洲聯(lián)盟、亞太經(jīng)合組織等經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)的形成。

b.經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

3.發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展：

a.發(fā)展中國(guó)家在冷戰(zhàn)結(jié)束后逐漸崛起，成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。

b.發(fā)展中國(guó)家在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用日益增強(qiáng)。

四、冷戰(zhàn)后的世界科技

1.信息技術(shù)的飛速發(fā)展：

a.計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)等取得重大突破。

b.信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

2.生物技術(shù)、新材料、新能源等領(lǐng)域的突破：

a.生物技術(shù)在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域取得顯著成果。

b.新材料和新能源的發(fā)展為人類可持續(xù)發(fā)展提供支持。

3.科技創(chuàng)新對(duì)世界格局的影響：

a.科技創(chuàng)新成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。

b.科技創(chuàng)新對(duì)國(guó)際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

五、冷戰(zhàn)后的世界文化

1.文化多樣性的發(fā)展：

a.各國(guó)文化相互交流、借鑒，形成多元文化格局。

b.文化多樣性成為世界文化發(fā)展的重要特征。

2.全球文化交流與合作：

a.國(guó)際文化交流與合作日益頻繁，如世界博覽會(huì)、國(guó)際電影節(jié)等。

b.文化交流與合作對(duì)世界文化發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

3.文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展：

a.文化產(chǎn)業(yè)成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱。

b.文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)提高國(guó)家軟實(shí)力具有重要意義。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“冷戰(zhàn)后的世界”，這個(gè)課題對(duì)于我們九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既有挑戰(zhàn)性也有趣味性。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程之后，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，對(duì)于冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這讓我感到欣慰。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我看到他們能夠相互合作，共同解決問(wèn)題，這種團(tuán)隊(duì)精神讓我印象深刻。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)展示冷戰(zhàn)時(shí)期的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到那個(gè)時(shí)代的氛圍。我還設(shè)計(jì)了一些與冷戰(zhàn)相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)不同角色的想法和決策過(guò)程。這些方法似乎收到了良好的效果，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)趨⑴c過(guò)程中表現(xiàn)得非常投入。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也有一些不足之處。比如，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)一些較為復(fù)雜的歷史概念時(shí)，還是顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，幫助學(xué)生建立起扎實(shí)的歷史知識(shí)體系。

在教學(xué)策略上，我也有些許思考。例如，我在課堂上的提問(wèn)似乎還不夠深入，有時(shí)候?qū)W生的回答只是停留在表面，沒(méi)有觸及到問(wèn)題的本質(zhì)。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行深思熟慮。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重提問(wèn)的深度和廣度，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

在課堂管理方面，我覺(jué)得自己做得還可以。我努力營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上感到輕松愉快。但同時(shí)，我也注意到，在課堂討論中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，特別是那些平時(shí)不太活躍的學(xué)生。

至于教學(xué)總結(jié)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲頗豐。他們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)冷戰(zhàn)后的世界格局有了更深入的了解；在技能方面，他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)歷史的興趣和責(zé)任感得到了提升。

最后，我想針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提出一些改進(jìn)措施和建議。首先，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。此外，我還計(jì)劃在課堂討論中給予更多的關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①冷戰(zhàn)后的世界格局變化

①.1兩極格局的解體

-蘇聯(lián)解體

-美國(guó)成為唯一的超級(jí)大國(guó)

①.2多極化趨勢(shì)的興起

-歐洲聯(lián)盟

-日本

-中國(guó)

-俄羅斯

-其他新興國(guó)家

①.3國(guó)際關(guān)系的新特點(diǎn)

-國(guó)際組織的作用增強(qiáng)

-地區(qū)沖突與合作

②冷戰(zhàn)后的世界政治

②.1美國(guó)的霸權(quán)政策

-政治干涉

-經(jīng)濟(jì)制裁

-推行民主、自由、人權(quán)

②.2蘇聯(lián)解體后的俄羅斯

-繼承蘇聯(lián)遺產(chǎn)

-國(guó)際地位與作用

②.3歐洲一體化進(jìn)程

-歐洲共同體到歐盟

-政治經(jīng)濟(jì)軍事合作

③冷戰(zhàn)后的世界經(jīng)濟(jì)

③.1全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)

-跨國(guó)公司發(fā)展

-全球貿(mào)易與投資

-國(guó)際金融市場(chǎng)整合

③.2經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化

-北美自由貿(mào)易區(qū)

-歐盟

-亞太經(jīng)合組織

③.3發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展