Module 1 Unit 1 What Can You See（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊

Module1Unit1WhatCanYouSee（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊一、教材分析

Module1Unit1WhatCanYouSee（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊

本單元圍繞“我能看到什么”展開，通過圖片和對話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述周圍環(huán)境的能力。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述物體和場景的詞匯，提高英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫本單元新學(xué)的詞匯，如“tree”、“cat”、“car”等。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的描述，如“Icanseeatree”或“Icanseeacat”。

③培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍環(huán)境的能力，并能夠用英語表達(dá)所見。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解和掌握描述物體和場景的句型結(jié)構(gòu)，如“Canyousee...?”和“Icansee...”。

②引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用時態(tài)，確保句子時態(tài)的一致性。

③培養(yǎng)學(xué)生從圖片中獲取信息并進(jìn)行描述的能力，提高學(xué)生的觀察能力和語言組織能力。

④通過游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：牛津上海版英語二年級下冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、玩具）、英語歌曲、角色扮演道具五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，早上好！今天我們來學(xué)習(xí)新的英語課程，主題是“我能看到什么”。首先，請看這幅圖畫，你們能看到些什么呢？

（學(xué)生）我能看到一棵樹、一只貓、一輛車……

（教師）很好，那我們今天就用英語來描述這些事物。

2.新課導(dǎo)入

（教師）接下來，我們一起來看看書本上的圖片。同學(xué)們，誰能告訴我這幅圖畫里有哪些物體？

（學(xué)生）有樹、有房子、有汽車、有小孩……

（教師）非常棒！那我們用英語怎么說呢？讓我們一起讀一讀這些單詞。

3.詞匯學(xué)習(xí)

（教師）現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)一些新的詞匯。請看黑板上的單詞：tree、cat、car、house、child。誰能告訴我這些單詞的意思？

（學(xué)生）tree是樹，cat是貓，car是汽車，house是房子，child是小孩。

（教師）非常好，我們一起讀一讀這些單詞。

4.句型練習(xí)

（教師）現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了這些單詞，接下來我們來練習(xí)一些句子。請看屏幕上的句子：“Canyouseeatree?”誰能來回答這個問題？

（學(xué)生）Yes,Ican.

（教師）很好！那我們換一個物體，比如說：“Canyouseeacat?”

（學(xué)生）Yes,Ican.

（教師）依次類推，讓我們繼續(xù)練習(xí)其他的句子。

5.角色扮演

（教師）現(xiàn)在，讓我們分成小組進(jìn)行角色扮演。請一個同學(xué)扮演問句者，其他同學(xué)扮演回答者。比如，問句者可以說：“Canyouseeacar?”回答者則回答：“Yes,Ican.”

（學(xué)生）學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，教師巡視指導(dǎo)。

6.課文閱讀

（教師）現(xiàn)在，讓我們來閱讀課文。請同學(xué)們打開書本，跟讀課文。注意，我們要注意單詞的發(fā)音和句子的節(jié)奏。

（學(xué)生）學(xué)生們跟讀課文，教師注意糾正發(fā)音和節(jié)奏。

7.課文理解

（教師）請同學(xué)們閉上書，現(xiàn)在我想問你們一些問題。比如，課文中有哪些動物？有哪些物品？

（學(xué)生）課文中有樹、房子、汽車、小孩、狗、鳥等動物和物品。

（教師）非常好，那你們知道這些動物和物品在課文中是怎么被描述的嗎？

（學(xué)生）有些是用Canyousee...?句型來描述的，有些是直接用Icansee...句型來描述的。

8.總結(jié)與拓展

（教師）通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述我們所能看到的物體。在課后，請同學(xué)們嘗試用英語描述一下你們的家或者學(xué)校，看看你們能說出多少物品和場景。

（學(xué)生）學(xué)生們在課后進(jìn)行拓展練習(xí)。

9.課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述我們所能看到的物體，學(xué)會了新的詞匯和句型。希望同學(xué)們能夠把今天所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，不斷提高自己的英語水平。

（學(xué)生）學(xué)生們點(diǎn)頭表示理解。

10.課后作業(yè)

（教師）今天的作業(yè)是：請同學(xué)們用英語描述一下你們的周末計(jì)劃，可以是去公園、看電影或者和朋友們聚會等。下節(jié)課我們將會分享大家的計(jì)劃。

（學(xué)生）學(xué)生們記錄下作業(yè)內(nèi)容，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。六、知識點(diǎn)梳理

在Module1Unit1"WhatCanYouSee"的教學(xué)中，以下知識點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)和核心：

1.詞匯學(xué)習(xí)

-單詞識別與拼寫：tree（樹）、cat（貓）、car（汽車）、house（房子）、child（孩子）、dog（狗）、bird（鳥）等。

-日常用品和動物名稱：toothbrush（牙刷）、shoes（鞋子）、dog（狗）、bird（鳥）等。

2.基本句型

-提問句型：Canyousee...?用于詢問某人是否能看見某個物體。

-確認(rèn)回答：Yes,Ican.用于回答能看見的問題。

-否定回答：No,Ican't.用于回答不能看見的問題。

3.時態(tài)與語法

-現(xiàn)在時態(tài)：用于描述現(xiàn)在能看到的物體或情況。

-主語與動詞的一致性：確保主語和動詞在單復(fù)數(shù)上保持一致。

4.觀察與描述

-觀察圖片或?qū)嵨铮簩W(xué)生需要能夠觀察圖片或?qū)嵨?，并識別出其中的物體。

-描述能力：學(xué)生能夠用英語描述所看到的物體或場景。

5.詞匯擴(kuò)展

-顏色詞匯：red（紅色）、blue（藍(lán)色）、green（綠色）等，用于描述物體的顏色。

-家庭成員詞匯：father（父親）、mother（母親）、sister（姐姐）、brother（哥哥）等，用于描述家庭成員。

6.日常對話

-簡單的日常對話：學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的對話，如詢問對方能看到什么，以及描述自己的所見。

7.課堂活動

-角色扮演：通過角色扮演活動，學(xué)生能夠練習(xí)使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。

-游戲活動：通過游戲，如“SimonSays”或“FindtheItem”，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

8.文化意識

-通過學(xué)習(xí)不同的動物和物品，學(xué)生可以了解不同的文化背景，并培養(yǎng)跨文化交際的意識。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的英語口語能力。

2.實(shí)物教學(xué)：我使用了實(shí)物教具，如圖片卡片、玩具等，讓學(xué)生能夠直觀地理解單詞和句型，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上不太主動參與，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不高或者自信心不足。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時候我在講解新詞匯或句型時，可能會因?yàn)樽非笏俣榷鲆暳藢W(xué)生的理解程度。

3.評價方式單一：我的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生在課后學(xué)習(xí)的持續(xù)關(guān)注和評價。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲教學(xué)等，讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)，同時也會關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會更加注重學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)的進(jìn)度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難，我會及時停下來，重新講解或者調(diào)整教學(xué)方法。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)，我還將采用多元化的評價方式，如家庭作業(yè)、口頭報告、在線測試等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)

1.詞匯

①tree（樹）

②cat（貓）

③car（汽車）

④house（房子）

⑤child（孩子）

⑥dog（狗）

⑦bird（鳥）

⑧toothbrush（牙刷）

⑨shoes（鞋子）

2.句型

①Canyousee...?（你能看到...嗎？）

②Yes,Ican.（是的，我能。）

③No,Ican't.（不，我不能。）

3.描述

①