Unit 1 Cultural Heritage 單元說(shuō)課稿2-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit1CulturalHeritage單元說(shuō)課稿2-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)Unit1CulturalHeritage。本單元主要圍繞文化遺產(chǎn)展開(kāi)，包括古代中國(guó)的長(zhǎng)城、秦始皇兵馬俑等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解文化遺產(chǎn)的重要性，以及如何保護(hù)文化遺產(chǎn)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，提高對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提升跨文化交際能力。同時(shí)，通過(guò)分析文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。對(duì)于文化遺產(chǎn)這一主題，學(xué)生在初中階段可能已經(jīng)接觸過(guò)一些相關(guān)知識(shí)，如世界文化遺產(chǎn)的介紹，但對(duì)于中國(guó)古代文化遺產(chǎn)的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)文化遺產(chǎn)主題通常表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)中國(guó)歷史和文化有著天然的好奇心。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的分析能力和批判性思維能力，能夠通過(guò)文本理解、信息篩選等手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)中國(guó)古代歷史背景的了解不足，導(dǎo)致文化理解的障礙；在閱讀英文文本時(shí)，可能遇到難以理解的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，影響理解；此外，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作時(shí)，可能難以將文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵準(zhǔn)確傳達(dá)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《人教版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)》教材，以便進(jìn)行課本閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國(guó)古代建筑和文物的圖片，以及文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和吸引力。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠方便地交流討論，并在必要時(shí)提供書(shū)寫(xiě)材料。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示中國(guó)古代文化遺產(chǎn)的圖片或視頻，如長(zhǎng)城、故宮等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些文化遺產(chǎn)的價(jià)值和意義，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如介紹世界文化遺產(chǎn)的概念，為本次新課的講解做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括中國(guó)古代文化遺產(chǎn)的種類(lèi)、特點(diǎn)、保護(hù)現(xiàn)狀等。

-中國(guó)古代文化遺產(chǎn)的種類(lèi)：如古代建筑、歷史遺跡、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。

-中國(guó)古代文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)：如歷史悠久、文化內(nèi)涵豐富、藝術(shù)價(jià)值高、科技水平先進(jìn)等。

-中國(guó)古代文化遺產(chǎn)的保護(hù)現(xiàn)狀：如政府、社會(huì)、個(gè)人在保護(hù)文化遺產(chǎn)方面的努力和成果。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，如介紹長(zhǎng)城、秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟等著名文化遺產(chǎn)的歷史背景、文化內(nèi)涵和保護(hù)措施。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，探究文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，以及如何在自己的生活中傳承和弘揚(yáng)文化遺產(chǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何保護(hù)身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠積極參與討論，并從中學(xué)到知識(shí)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的短文，介紹文化遺產(chǎn)的歷史背景、文化內(nèi)涵和保護(hù)現(xiàn)狀。

2.學(xué)生收集有關(guān)文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)資料，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)文化遺產(chǎn)網(wǎng)：提供豐富的文化遺產(chǎn)信息，包括歷史背景、保護(hù)現(xiàn)狀、相關(guān)法律法規(guī)等。

-中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)：介紹中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如傳統(tǒng)音樂(lè)、戲劇、舞蹈、傳統(tǒng)手工藝等。

-國(guó)家文物局官方網(wǎng)站：發(fā)布最新的文物保護(hù)動(dòng)態(tài)、展覽信息以及相關(guān)政策法規(guī)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)一步了解中國(guó)文化遺產(chǎn)的豐富內(nèi)涵。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)景點(diǎn)，如博物館、歷史遺跡等，親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示等，增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)同感。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《中國(guó)大百科全書(shū)·文物卷》、《中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)》等，以獲得更深入的知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)文化遺產(chǎn)保護(hù)的小論文或報(bào)告，通過(guò)文字表達(dá)對(duì)文化遺產(chǎn)的理解和看法。

-在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，可以引入英文文獻(xiàn)，如《WorldHeritageSites》、《TheCulturalHeritageofChina》等，提高學(xué)生的跨文化理解能力。

-組織學(xué)生觀看英文紀(jì)錄片，如《TheStoryofChina》、《TheForbiddenCity》等，通過(guò)視聽(tīng)材料加深對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)立文化遺產(chǎn)保護(hù)主題的英語(yǔ)角，讓學(xué)生在交流中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)分享對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的個(gè)人見(jiàn)解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如支教、環(huán)保等，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，圍繞“CulturalHeritage”這個(gè)主題展開(kāi)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。一開(kāi)始，我通過(guò)展示了一些中國(guó)古代文化遺產(chǎn)的圖片和視頻，學(xué)生們立刻被吸引住了。他們的眼神中充滿(mǎn)了好奇和興奮，這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，我努力將這種氛圍延續(xù)下去。

在講解新知時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合具體例子，幫助學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的概念和重要性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠用自己的話(huà)復(fù)述所學(xué)內(nèi)容時(shí)，他們對(duì)知識(shí)的掌握程度更高。這也提醒我，在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生們積極參與到課堂中來(lái)。他們討論得非常熱烈，提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的思維活力。

然而，在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)遇到了困難。這讓我反思，是否在教學(xué)中過(guò)于注重了互動(dòng)，而忽視了學(xué)生的個(gè)性化需求。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予他們必要的指導(dǎo)和幫助。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分享了自己的學(xué)習(xí)心得，這讓我看到了他們對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重視。同時(shí)，我也意識(shí)到，僅僅傳授知識(shí)是不夠的，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

在布置作業(yè)時(shí)，我注意到部分學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作這一環(huán)節(jié)感到困擾。這讓我思考，如何將寫(xiě)作練習(xí)與學(xué)生的興趣和實(shí)際生活相結(jié)合，讓他們?cè)趯?xiě)作中找到樂(lè)趣。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我意識(shí)到，作為一名教師，要不斷反思自己的教學(xué)行為，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，文化遺產(chǎn)教育不僅僅是一種知識(shí)傳授，更是一種價(jià)值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀塑造，讓他們?cè)诹私馕幕z產(chǎn)的同時(shí)，也能從中汲取正能量。

當(dāng)然，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信，只要我們用心去教，用愛(ài)去引導(dǎo)，每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到屬于自己的閃光點(diǎn)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①文化遺產(chǎn)的定義和重要性

-文化遺產(chǎn)的定義

-文化遺產(chǎn)的重要性

②中國(guó)古代文化遺產(chǎn)的種類(lèi)

-古代建筑

-歷史遺跡

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

③中國(guó)古代文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)

-歷