2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 15我一生中的重要抉擇說(shuō)課稿 新人教版

2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15我一生中的重要抉擇說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15我一生中的重要抉擇說(shuō)課稿新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“我一生中的重要抉擇”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)歷程，學(xué)會(huì)在面對(duì)重要抉擇時(shí)，如何權(quán)衡利弊，做出明智的選擇。通過(guò)分析課本中的經(jīng)典案例，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和人生觀(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和評(píng)價(jià)個(gè)人選擇對(duì)人生意義的影響。

2.提升學(xué)生獨(dú)立思考、批判性分析問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了文學(xué)常識(shí)、修辭手法、文學(xué)鑒賞等基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。對(duì)于本單元的主題“我一生中的重要抉擇”，學(xué)生可能有一定的個(gè)人經(jīng)歷和感悟，但系統(tǒng)性地從文學(xué)角度分析個(gè)人抉擇的案例還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)生活有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和人生選擇充滿(mǎn)好奇。他們的學(xué)習(xí)興趣往往與個(gè)人經(jīng)歷和情感體驗(yàn)緊密相關(guān)。學(xué)生普遍具備較強(qiáng)的分析能力，但寫(xiě)作能力可能參差不齊。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好獨(dú)立思考，而另一部分可能更傾向于小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在分析個(gè)人抉擇時(shí)，可能難以從客觀(guān)角度審視自己的選擇，情感上的投入可能導(dǎo)致分析不夠理性。此外，將個(gè)人經(jīng)歷與文學(xué)案例相結(jié)合，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的遷移能力和創(chuàng)新思維，這對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，對(duì)于復(fù)雜情感和內(nèi)心掙扎的描繪，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、打印設(shè)備、教材和教學(xué)參考書(shū)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線(xiàn)教育資源庫(kù)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體課件、學(xué)生作品展示平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一些學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的重要抉擇的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己或身邊人的重要抉擇故事，以激發(fā)學(xué)生的共鳴和思考。

2.講授新知（20分鐘）

a.閱讀與分析：

教師選取課本中的經(jīng)典案例，如《我與地壇》等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并分析作者在面對(duì)人生重要抉擇時(shí)的心理活動(dòng)、思考過(guò)程和最終選擇。學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己的理解和感受。

b.案例對(duì)比：

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析不同案例中的抉擇，探討影響抉擇的因素，如個(gè)人價(jià)值觀(guān)、家庭背景、社會(huì)環(huán)境等。

c.寫(xiě)作指導(dǎo)：

教師結(jié)合案例，講解如何將個(gè)人經(jīng)歷與文學(xué)作品相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組討論：

教師提出一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的抉擇問(wèn)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享自己的看法和理由。

b.寫(xiě)作練習(xí)：

學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，以“我一生中的重要抉擇”為題，進(jìn)行短文寫(xiě)作。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個(gè)人抉擇對(duì)人生意義的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的生活中勇于面對(duì)抉擇，做出明智的選擇。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)：以“我一生中的重要抉擇”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的短文，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，展現(xiàn)自己在面對(duì)抉擇時(shí)的思考和成長(zhǎng)。同時(shí)，提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《名人傳》：通過(guò)閱讀《名人傳》中的人物傳記，學(xué)生可以了解到不同領(lǐng)域名人在面對(duì)人生重要抉擇時(shí)的勇氣和智慧，如《貝多芬傳》中貝多芬在失聰后依然堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作的抉擇。

b.《平凡的世界》：這部小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)主人公孫少平在艱苦環(huán)境中做出的抉擇，展現(xiàn)了個(gè)人奮斗與家庭責(zé)任之間的矛盾，以及如何在困境中保持樂(lè)觀(guān)和堅(jiān)持。

c.《論語(yǔ)》：儒家經(jīng)典中關(guān)于人生抉擇的論述，如“三思而后行”、“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何做出明智的選擇。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以選取課本中提到的案例，進(jìn)行深入研究，分析案例中的抉擇過(guò)程和結(jié)果，以及這些抉擇對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

b.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考自己在生活中曾經(jīng)面臨的重要抉擇，并嘗試從不同角度分析這些抉擇的合理性。

c.學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍、文章，了解不同文化背景下人們對(duì)人生抉擇的看法，如東西方文化中的差異，以及這些差異對(duì)個(gè)人抉擇的影響。

d.組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，圍繞“人生重要抉擇的標(biāo)準(zhǔn)”這一主題，讓學(xué)生在辯論中深化對(duì)抉擇的認(rèn)識(shí)。

e.學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì)，記錄自己在閱讀和思考過(guò)程中的收獲和感悟。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入學(xué)生生活實(shí)際：在講授新知時(shí)，我嘗試將教材中的案例與學(xué)生自己的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，提高他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)方法：我嘗試運(yùn)用小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在分析案例時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些深層次的問(wèn)題理解不夠深入，需要進(jìn)一步挖掘教材內(nèi)容，提升教學(xué)的深度。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和寫(xiě)作練習(xí)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，而一些學(xué)生則相對(duì)沉默，需要更多地關(guān)注和引導(dǎo)這部分學(xué)生，提高課堂的整體參與度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴(lài)學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，可以考慮引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在接下來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重挖掘教材的深度，通過(guò)設(shè)置更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探討。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)沉默學(xué)生的關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.豐富