9 心中的“110”-《119的警示》 （說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊

9心中的“110”—《119的警示》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《119的警示》，選自部編版道德與法治三年級上冊。主要內(nèi)容包括火警電話“119”的由來、火場逃生知識、火災(zāi)預(yù)防等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的消防安全知識相聯(lián)系，幫助學(xué)生鞏固和拓展對火警電話的認(rèn)識，提高防火意識和自救能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.公共安全意識：通過學(xué)習(xí)火警電話和火災(zāi)預(yù)防知識，增強學(xué)生對公共安全的認(rèn)識，提高自我保護能力。

2.法律意識：了解火警電話“119”的法律規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，學(xué)會在緊急情況下正確使用法律武器。

3.合作意識：在火場逃生練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

4.創(chuàng)新意識：通過探討火災(zāi)預(yù)防的新方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在日常生活中提出預(yù)防火災(zāi)的創(chuàng)新建議。三、重點難點及解決辦法

1.重點：火場逃生知識和技能的掌握。

解決辦法：通過實際操作演練，如模擬火場逃生，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何正確使用濕毛巾捂住口鼻、低姿勢彎腰前進等逃生技巧。

2.難點：火場逃生時的心理應(yīng)對。

解決辦法：結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生討論火場逃生時的心理狀態(tài)，教授學(xué)生保持冷靜、有序行動的心理調(diào)適方法，并通過角色扮演等方式幫助學(xué)生克服恐懼心理。

3.重點：火災(zāi)預(yù)防措施的理解與應(yīng)用。

解決辦法：通過小組討論和小組競賽，讓學(xué)生參與制定家庭或?qū)W校的火災(zāi)預(yù)防計劃，將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

4.難點：火災(zāi)報警電話“119”的正確使用。

解決辦法：通過模擬報警情景，讓學(xué)生在真實情境中練習(xí)撥打“119”，并強調(diào)準(zhǔn)確提供信息的重要性，同時結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解撥打“119”的正確流程和注意事項。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、安全逃生演練道具（如煙霧發(fā)生器、濕毛巾等）。

2.課程平臺：部編版道德與法治三年級上冊教材、電子課本。

3.信息化資源：消防安全教育視頻、圖片庫、在線互動平臺。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、案例分析、實地考察。五、教學(xué)過程設(shè)計

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段真實的火災(zāi)逃生視頻，讓學(xué)生觀看并討論視頻中人物的逃生行為。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考在火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)該如何正確逃生，以及如何預(yù)防火災(zāi)。

3.引出課題：《心中的“110”——《119的警示》》。

**講授新課（15分鐘）**

1.講解火警電話“119”的由來，讓學(xué)生了解其歷史背景和重要性。

2.介紹火災(zāi)預(yù)防的基本知識，包括火災(zāi)的成因、預(yù)防措施等。

3.詳細(xì)講解火場逃生的正確步驟和技巧，如如何使用濕毛巾捂住口鼻、如何低姿勢彎腰前進等。

4.通過圖片和視頻展示不同類型的火災(zāi)場景，讓學(xué)生了解不同火災(zāi)的應(yīng)對方法。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何制定家庭或?qū)W校的火災(zāi)預(yù)防計劃。

2.案例分析：展示一個火災(zāi)案例，讓學(xué)生分析案例中的問題，并提出改進措施。

3.角色扮演：讓學(xué)生模擬撥打“119”報警電話，練習(xí)正確使用火警電話的流程。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：在火災(zāi)發(fā)生時，我們應(yīng)該如何保持冷靜？

2.提問：火場逃生時，為什么需要低姿勢彎腰前進？

3.提問：如何預(yù)防家庭火災(zāi)的發(fā)生？

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提問：火場逃生時，我們應(yīng)該注意哪些事項？

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識回答問題，教師給予點評和補充。

3.教師提問：在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾巫龅椒阑鸢踩?/p>

4.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的防火安全經(jīng)驗，教師總結(jié)。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師展示一個消防安全創(chuàng)新的案例，如智能家居防火系統(tǒng)。

2.學(xué)生討論：學(xué)生討論如何將創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用于防火安全，教師點評。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)消防安全的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭或?qū)W校防火安全的短文。

**教學(xué)過程時間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

**總用時：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**消防安全意識增強**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到火災(zāi)的危害性，了解火災(zāi)預(yù)防的重要性，從而在日常生活中更加注重消防安全，如不玩火、不亂扔煙頭、不私拉亂接電線等。

2.**掌握基本逃生技能**：學(xué)生學(xué)會了火場逃生的基本方法，包括如何使用濕毛巾捂住口鼻、如何低姿勢彎腰前進、如何尋找安全出口等，這些技能在實際火災(zāi)發(fā)生時能夠幫助學(xué)生迅速、安全地逃生。

3.**正確使用火警電話**：學(xué)生掌握了撥打火警電話“119”的正確流程，包括準(zhǔn)確提供火災(zāi)地點、火勢大小、被困人數(shù)等信息，提高了在緊急情況下正確求助的能力。

4.**制定火災(zāi)預(yù)防計劃**：學(xué)生在小組討論中能夠結(jié)合所學(xué)知識，制定出家庭或?qū)W校的火災(zāi)預(yù)防計劃，這有助于提高學(xué)生對火災(zāi)預(yù)防措施的理解和執(zhí)行能力。

5.**提高心理應(yīng)對能力**：通過角色扮演和案例分析，學(xué)生學(xué)會了在火災(zāi)發(fā)生時保持冷靜，如何應(yīng)對恐慌情緒，這對于培養(yǎng)他們在緊急情況下的心理素質(zhì)具有重要意義。

6.**法律意識提升**：學(xué)生了解到火警電話“119”的法律規(guī)定，增強了法律意識，知道在遇到火災(zāi)時應(yīng)該依法報警，維護自身和他人的合法權(quán)益。

7.**創(chuàng)新思維激發(fā)**：在討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出一些創(chuàng)新的防火安全建議，如利用科技手段提高火災(zāi)預(yù)警系統(tǒng)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

8.**團隊合作能力增強**：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生需要與他人合作完成任務(wù)，這有助于提高他們的團隊合作能力和溝通能力。

9.**自我保護意識提高**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了自我保護意識，知道在日常生活中如何避免火災(zāi)的發(fā)生，以及如何在火災(zāi)發(fā)生時保護自己。

10.**社會責(zé)任感增強**：學(xué)生了解到火災(zāi)不僅對個人安全構(gòu)成威脅，也會對社會造成嚴(yán)重影響，這有助于增強他們的社會責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①火警電話“119”的由來：

-重點知識點：火警電話“119”的歷史背景和設(shè)立目的。

-關(guān)鍵詞：火警電話、119、歷史、目的、緊急求助。

②火災(zāi)預(yù)防知識：

-重點知識點：火災(zāi)的成因、預(yù)防措施和火災(zāi)隱患的識別。

-關(guān)鍵詞：火災(zāi)、成因、預(yù)防措施、隱患、安全檢查。

③火場逃生技巧：

-重點知識點：火場逃生的基本步驟、方法和注意事項。

-關(guān)鍵詞：火場逃生、步驟、方法、濕毛巾、低姿勢、安全出口。

④火災(zāi)報警電話的正確使用：

-重點知識點：撥打火警電話“119”的流程和注意事項。

-關(guān)鍵詞：撥打、119、流程、信息提供、緊急求助。

⑤火場逃生時的心理應(yīng)對：

-重點知識點：火場逃生時的心理狀態(tài)調(diào)適方法。

-關(guān)鍵詞：心理應(yīng)對、冷靜、有序、恐慌心理、心理調(diào)適。

⑥家庭或?qū)W校的火災(zāi)預(yù)防計劃：

-重點知識點：如何制定有效的火災(zāi)預(yù)防計劃。

-關(guān)鍵詞：火災(zāi)預(yù)防計劃、家庭、學(xué)校、安全措施、應(yīng)急預(yù)案。

⑦創(chuàng)新技術(shù)在防火安全中的應(yīng)用：

-重點知識點：利用科技創(chuàng)新提高防火安全水平。

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)新技術(shù)、防火安全、預(yù)警系統(tǒng)、智能家居。八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過播放火災(zāi)逃生視頻和模擬火場逃生，讓學(xué)生在真實或模擬情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在講授新課環(huán)節(jié)，可能過于依賴講授，學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.評價方式局限：主要依靠課堂提問和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然設(shè)計了逃生演練和角色扮演，但實際操作時間有限，學(xué)生可能無法充分體驗和實踐所學(xué)知識。

（三）改進措施

1.豐富教學(xué)方法：嘗試采用游戲化教學(xué)、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

2.多元化評價方式：除了課堂提問和作業(yè)，還可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況、課后作品等方式進行評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強實踐環(huán)節(jié)：增加逃生演練和角色扮演的時間，讓學(xué)生有更多