Unit5NaturalDisastersViewingSpeakingandWriting教學(xué)設(shè)計(jì)高中英語(yǔ)重大版必修第二

Unit5NaturalDisastersViewing,SpeakingandWriting教學(xué)設(shè)計(jì)Unit5NaturalDisastersViewing,SpeakingandWriting教學(xué)設(shè)計(jì)PartI文本分析一基于課標(biāo)主題語(yǔ)境人與自然地震災(zāi)害的發(fā)生新聞寫作語(yǔ)言知識(shí)根據(jù)文本對(duì)于地震的描述，梳理關(guān)鍵詞語(yǔ)，用于表達(dá)災(zāi)害情況。解構(gòu)新聞的文體內(nèi)核，使學(xué)生對(duì)新聞諸要素的理解。深入解讀新聞寫作的語(yǔ)言特點(diǎn)，通過寫作了解事實(shí)信息的表達(dá)方式。文化知識(shí)了解地震發(fā)生時(shí)的真實(shí)情景，深刻地體會(huì)地震無情人有情。語(yǔ)言技能通過聽說讀寫訓(xùn)練學(xué)生的理解能力與表達(dá)能力。最終通過對(duì)語(yǔ)言材料的綜合消化鍛煉書面的表達(dá)能力。二基于語(yǔ)料What本課由一篇報(bào)道九寨溝地震的新聞入手，分別從時(shí)間，地點(diǎn)，事件，影響等幾個(gè)方面描述了九寨溝地震的情形。Why通過對(duì)范例新聞稿的處理，學(xué)生可形成對(duì)新聞寫作在結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言上的深刻認(rèn)識(shí)，以此語(yǔ)篇為基礎(chǔ)，對(duì)比閱讀關(guān)于云南自然災(zāi)害的新聞報(bào)道，學(xué)生可提煉出語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，詞匯及表達(dá)方式等有效信息，并將其運(yùn)用到后續(xù)自己的新聞寫作中。How本課通過語(yǔ)篇分析九寨溝地震的新聞稿，充分分析結(jié)構(gòu)與新聞寫作六要素，提煉語(yǔ)句與詞匯用法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何寫作新聞稿。PartII學(xué)情分析授課對(duì)象為高一上期學(xué)段，較認(rèn)真，學(xué)習(xí)熱情高。學(xué)生英語(yǔ)水平較好，能夠通過聽新聞抓取重點(diǎn)信息，在閱讀范例新聞稿中能夠讀懂語(yǔ)篇主要信息，基本準(zhǔn)確理解對(duì)地震的報(bào)道。因大多數(shù)學(xué)生親歷過地震，更容易引起共鳴，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但是大多數(shù)學(xué)生對(duì)新聞稿寫作六要素的理解多有混淆，需要梳理清楚每個(gè)要素的定義及結(jié)構(gòu)排序。借助學(xué)生日常對(duì)新聞的認(rèn)識(shí)和本篇文章的的篇章結(jié)構(gòu)，有助于他們了解新聞稿的大信息容量如何達(dá)成，同時(shí)輸出形成自己的新聞寫作。PartIII教學(xué)目標(biāo)通過圖范例文稿，學(xué)生可理解新聞寫作要素信息；根據(jù)文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)，學(xué)生能學(xué)會(huì)如何建構(gòu)新聞稿；通過語(yǔ)篇語(yǔ)言分析，能學(xué)會(huì)應(yīng)用語(yǔ)句詞匯表達(dá)形成合乎規(guī)范的新聞稿件；通過思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生梳理文本內(nèi)容及主要信息和重點(diǎn)信息，幫助學(xué)生對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇的信息進(jìn)行結(jié)構(gòu)；PartIV教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)通過新聞聽力抓取重要信息；分析文章結(jié)構(gòu)，理解新聞稿六要素之間的相互關(guān)聯(lián)；準(zhǔn)確理解新聞稿表達(dá)方式的獨(dú)特性，并理解其緣由；學(xué)會(huì)寫作，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)寫作，深刻把握從四個(gè)維度出發(fā)完成寫作。?教學(xué)難點(diǎn)分析篇章組織結(jié)構(gòu)和把握各要素之間的聯(lián)系。在40min有限的課堂時(shí)間內(nèi)打磨新聞稿，輔助最后寫作的輸出。PartV教學(xué)流程▌學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)StageIPrewriting課堂導(dǎo)入：YouareajournalistofChinaDaily,whoisgoingtowriteanewsreportabouttheearthquakewhichhitJiuzhaigoucountyonAug.9,2017inSichuanprovince.Whatinformationisimportantandnecessary?活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生Brainstorming對(duì)于新聞文稿的了解，以及構(gòu)成一篇新聞的重要元素。【設(shè)計(jì)意圖】課前熱身，激活話題思維，為后面的活動(dòng)做鋪墊。圍繞本節(jié)課主題地震災(zāi)害，通過聽力練習(xí)做好語(yǔ)言和話題準(zhǔn)備，激活學(xué)生對(duì)地震災(zāi)害新聞的學(xué)習(xí)興趣。課堂活動(dòng)1：Listentoanewsreportandpletethefollowingtable.活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放九寨溝地震播報(bào)新聞，學(xué)生據(jù)此抓取重點(diǎn)信息，完成表格。ADamagingEarthquakeHitsSouthwestChinaNewssourceReporter:Timfrom___________Date:_________,2017NewsfactsEvent:a/an______magnitudeearthquakePlace:____________County,__________ProvinceTime:_______p.m.Reliefandrescueworkbyvolunteertaxidrivers:offering_____foodanddrinksmovingout______.【設(shè)計(jì)意圖】感知注意，激活已知。音頻的情景代入感強(qiáng)，學(xué)生易由此進(jìn)入新聞?wù)Z境。對(duì)新聞信息的抓取充分使其理解新聞的重要因素，并為后面的文本分析做鋪墊。課堂活動(dòng)2：Understandthestructure.活動(dòng)設(shè)計(jì)：根據(jù)文本的結(jié)構(gòu)分析，連線文本同六大要素?！驹O(shè)計(jì)意圖】解構(gòu)語(yǔ)篇，其義自現(xiàn)。基于九寨溝地震的新聞報(bào)道，學(xué)生更形象生動(dòng)地理解各要素的含義以及出現(xiàn)的位置，從文本和空間順序上全方位理解新聞報(bào)道寫作的結(jié)構(gòu)。StageIIWhilewriting課堂活動(dòng)3：Understandthelanguagefeatureandstyle.活動(dòng)設(shè)計(jì)：要求學(xué)生精讀文本（指導(dǎo)精讀的方法），找出新聞報(bào)道的語(yǔ)言特點(diǎn)（詞匯，語(yǔ)句，時(shí)態(tài)）?！驹O(shè)計(jì)意圖】深入文本，充分認(rèn)識(shí)。深入文本的語(yǔ)言研究，從句式和詞匯等多維度分析新聞稿寫作的特征，并從其中提煉出語(yǔ)言可供應(yīng)用。▌運(yùn)用實(shí)踐類活動(dòng)課堂活動(dòng)4：Polishthedraftversionofanewsreport.活動(dòng)設(shè)計(jì)：找出錯(cuò)誤用法并更正。Naturaldisastersaffectover7millionpeopleinYunnanLiHuafromChinaDailyUpdated:2019617KUNMINGWehaveover7.4millionpeopleinsouthwestChina’sYunnanprovinceaffectedbynaturaldisasters,especiallydroughts,inthesecondquarterof2019,accordingtotheprovincialemergencydepartmentMonday.NinepeopledieduetothedisastersduringApriltoJulyandseveredraughtshaveaffectednearly7millionpeopleandinflicteddamageonover1,350hectaresofcropssofarthisyear.Yunnansawfrequentdroughts,floodsandgeologicalhazardsprovinceinsummer,whichledtohigherdirecteconomiclossesandgreatlydamagedcropyieldsparedwiththesameperiodsoverthepastfiveyears,saidXiaoLimingwithYunnan’semergencycontrolanddraughtreliefdepartment.AsofJune,theprovincehaspumpedin970millionyuan(141millionU.S.dollars)indroughtrelieffunds,withabout1.52millionpeoplemobilizedagainstthedrought.【設(shè)計(jì)意圖】檢測(cè)已知，鞏固所學(xué)。鞏固和檢測(cè)學(xué)生在前一階段學(xué)習(xí)的新聞報(bào)道結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特征。StageIIIPostwriting課堂活動(dòng)5：Summarizewhatwehavelearntaboutanewsreport活動(dòng)設(shè)計(jì)：梳理新聞報(bào)道的寫作特征.【設(shè)計(jì)意圖】整合復(fù)述，內(nèi)化知識(shí)。梳理整合:majorelements,structure,andlanguagefeatures三個(gè)方面的主要內(nèi)容，再次深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。▌遷移創(chuàng)新類活動(dòng)AssignmentWriteanewsreportabouttheearthquakeinChangningCounty,Yibin,Sichuanprovince.任務(wù)設(shè)計(jì)：基于給定的事實(shí)信息，據(jù)學(xué)生對(duì)新聞寫作的掌握情況，學(xué)生需完成關(guān)于宜賓長(zhǎng)寧縣地震的新聞稿寫作。【設(shè)計(jì)意圖】遷移與輸出以學(xué)生近期所親歷的長(zhǎng)