語文-吉林省松原市五校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末聯(lián)考試題和答案

2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答字其“本義為征伐示威。征伐者必有行，止即示行也即：“禁暴”“戢兵”“保大”“定功”“安民”“和樂”“豐財(cái)”進(jìn)一步理解為制止暴力、消滅戰(zhàn)爭、施行德政、傳承功業(yè)、安定人民、團(tuán)結(jié)友邦、充盈財(cái)如果說“武德”是中國武術(shù)歷史傳承的精神內(nèi)核，那么中國武術(shù)得以生生不息的源泉與動力戚繼光在抗倭戰(zhàn)爭中發(fā)現(xiàn)倭寇刀法凌厲，于是他在所獲日本刀法的基礎(chǔ)上加法》，以此教練士卒對抗敵人。后來，程宗猷和種雙手刀法在中國一直流傳不輟，到清末民國時期，一派由河北黃林彪傳給馬鳳圖，馬鳳編成“破鋒八刀”；另一派由吳橋謝德恒兄弟傳給劉玉春等人。1928年“中央國術(shù)館”成立，家兵法甚至日本刀法等能夠被古代武術(shù)家借鑒，就是因?yàn)樗鼈兌冀?jīng)過實(shí)踐，曾如“以戰(zhàn)止戰(zhàn)，以殺止殺”，不得已運(yùn)用暴力而制止暴力，有“持戈而殺，止人之戈”的指向。其二屈人之兵”的“止戈”：處于矛盾沖突中的一方，為減少暴力沖突可能帶來對人、對物的戕害及損出的“止戈”，有“止我之戈，罷戰(zhàn)休兵”的指向。當(dāng)然，值得特別提出的是，還有一種極具迷惑戈”，也即無論處于何種情境下，己方主動放棄兵器和暴力所有權(quán)的1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）()C.瓦氏夫人將劍法融入瓦氏雙刀法，并繼續(xù)演化出槍法，使得廣西壯族的武術(shù)形成了3.下列選項(xiàng)中，不符合材料二中對“止戈”的情境解讀的一項(xiàng)是（3分）()B.昔者宋襄公嘗為仁義矣，楚人尚詐我必信，彼兵尚奇我必正……一戰(zhàn)而為敵所執(zhí)，再戰(zhàn)而身D.迨閩中告急，勢在燃眉，（戚）繼光提偏師入閩，累戰(zhàn)俱捷，所捕斬首級，見于奏報(bào)、載在4.材料一和材料二都以“武”為論述核心，二者的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識空氣格外干凈，湛藍(lán)的天，沒有一絲云彩，像平靜的海面。山看起來很近，似乎呼吸，數(shù)五下，深深地吸進(jìn)去，再數(shù)三下，慢慢地呼出來。營長說人的肺也得鍛到哨所，他整宿整宿睡不著，頭疼，疼得他真想拿腦袋撞墻。剛開始營長還叫他么疼了，可慢慢地營長讓他吸氧的次數(shù)越來越少。營長說得讓身體適應(yīng)，不能老“見過，等過些天我?guī)闳デ吧诎啵抢镉醒┥??！薄把┥徴嬗心敲瓷衿?，像武俠小說里寫的那樣能讓人起死回生？?攝氏度，能活下來的恐怕只有雪蓮和天上的老鷹了。”想給我媽看看?！薄伴_花的雪蓮可不好找，5年以上的雪蓮才能開花，哪有那么容易遇到？?聽見吃飯，小戰(zhàn)士孩子氣的臉一瞬間皺成一團(tuán)：“營長，我真吃不下，嘴里一點(diǎn)滋味都沒有。”“傻小子，吃不下就沒有好的身體素質(zhì)，沒有好的身體素質(zhì)連邊境線都走不到，怎么?！俺?！苦能吃，當(dāng)兵怕吃苦還當(dāng)什么兵！”小戰(zhàn)士像宣誓一樣大聲說著，有些氣喘，卻回聲陣陣。營長笑得像個慈祥的老父親，伸手拍了拍他厚厚的軍帽說：“人不大，口氣挺大。”小戰(zhàn)士急了，梗著脖子說：“營長您別不信，您走著瞧，看我到底能不能吃苦?！睏l件艱苦，運(yùn)輸不易，水果蔬菜只能數(shù)著個兒計(jì)劃著分配，沒法叫你敞開吃。我不吃水果，有蘿卜土豆就夠了?！薄跋爰伊耍?“沒，沒有，部隊(duì)挺好，和家一樣?！薄斑@有啥嘴硬的。想家不丟人，我也想家，想你嫂子，我不覺得丟人。”“這么重要的事營長您怎么不早點(diǎn)休假去陪陪嫂子??？?“你嫂子是最好的女人。她一個人要照顧老人又要照顧肚子里的孩子，聚少離多不容易啊，可她從來沒抱怨過。我欠她太多，可咱們假期有限，我想等孩子快出生了再休假，好好照顧她娘兒倆?！薄吧敌∽?，等你能上到雪線再說。走，先吃饅頭去，今天至少得把一個饅頭吃完，不許剩！?6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）()B.營長幫小戰(zhàn)士戴好棉帽、教他呼吸方法、漸次減少他吸氧次數(shù)，這些描寫，表現(xiàn)了營長對戰(zhàn)7.關(guān)于文本畫橫線處營長與小戰(zhàn)士的對話，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）()D.這部分文字起于營長看出小戰(zhàn)士想家，終于結(jié)尾小戰(zhàn)士對雪蓮花開的期待，嚴(yán)絲合縫地楔入天黑了，天邊涌起一輪滿月。我們的總攻還沒發(fā)起。敵人照例是忌火，又盲目地轟炸，照明彈也一個接一個地升起，好像在月亮下面點(diǎn)了無數(shù)盞汽油燈，把地9.請結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析標(biāo)題“等一朵雪蓮盛開”的豐耿恭字伯宗，少孤?？犊啻舐裕袑洸?。永平十七年冬，騎都尉劉張出擊車師，請奉車都尉竇固破降之。乃以恭為戊己校尉，屯后王部金蒲城。恭至部，移檄烏孫，示漢恭以疏勒城傍有澗水可固，五月，乃引兵據(jù)之。七月，匈奴復(fù)來攻恭，恭募先登數(shù)千人會顯宗崩，車師復(fù)畔，與匈奴共攻恭。恭厲士眾擊走之。數(shù)月，食盡窮困，乃煮鎧弩，食其筋先是，恭遣軍吏范羌至敦煌迎兵士寒服，羌因隨王蒙軍俱出塞。羌固請迎吏士素饑?yán)Вl(fā)疏勒時尚有二十六人，隨路死歿，至玉門唯余十三論曰：余初讀《蘇武傳》，感其茹毛窮海不為大漢羞后覽耿恭疏勒耿恭以疏勒城傍有澗水可固，引兵據(jù)之。秋，七月，匈奴復(fù)來攻，擁絕澗水；恭于城中不得水，吏士渴乏，至笮馬糞汁而飲之。恭身自率士挽籠，有頃，水泉奔出，ABC后D EABC后D E F11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）()12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.耿恭為人慷慨，多有謀略，擔(dān)任戊己校尉時，一到任就發(fā)布文告曉示烏孫，宣揚(yáng)漢室威德。烏孫B.耿恭作戰(zhàn)勇猛有智謀，據(jù)守疏勒城時，耿恭臨危不亂，親自出戰(zhàn)，以毒藥涂抹箭頭，震懾?cái)矰.耿恭有氣節(jié)、有節(jié)操，面對單于用名利美色誘降，他不為所動，還親手擊殺使者，鮑昱認(rèn)為15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()B.全詩可分為三個場景，選取同一月夜下三種人物的不同境遇和態(tài)度，在鮮明的對比中達(dá)到深（1）高適《燕歌行（并序）》中“（2）實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就要有永不懈怠的精如唐詩中的“暗示著，顧客只要支付相應(yīng)金錢，就能迅速收獲美貌、開啟嶄新人生；相比之下，手術(shù)前后盤踞于年輕群體。某些醫(yī)美機(jī)構(gòu)恰恰利用部分年輕消費(fèi)者的專業(yè)認(rèn)知不足與跟風(fēng)沖動心理，違規(guī)操作之外更注重時常促動大眾斟酌反思社會對個體外形的評判標(biāo)準(zhǔn)19.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語20.文中畫橫線的句子兩處使用比喻手法。請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成與表達(dá)效有人說，如果你喜歡足球，①;這里有熱情的觀眾，觀眾席上，人山人海、鑼鼓喧天，歡呼聲與加油演輪番上陣，體現(xiàn)出貴州多彩文化的各種元素，而且場內(nèi)場外隨處可見身著民們看見了中國式現(xiàn)代化在一地一域的生動實(shí)踐。這是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署的落地開花，是黨團(tuán)（6分）22.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。可少量增刪材料二：勞動是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于材料三：你在蘇聯(lián)的大學(xué)畢業(yè)了，這很好，但學(xué)的是書本上的知識，可以說這只在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的進(jìn)程中，每一個人都要通過勞動創(chuàng)造自己的人2.C解析：“瓦氏夫人”錯，根據(jù)材料一可知，是吳爻；另，“使得廣西壯族的武術(shù)形成了新的3.B解析：根據(jù)材料二第二段“其一，‘以暴制暴’的‘止戈’……有‘止我之戈，罷戰(zhàn)休兵’的指向”可知，“止戈”俘虜，被天下人恥笑，不符合材料二中對“止戈”的情境解讀。C.“不以兵強(qiáng)天下”“善4.①材料一側(cè)重介紹“武”的內(nèi)涵及中國武術(shù)6.B解析：A.“必然”“值班的哨所旁”錯誤，“必然”的說法過于絕對；那些百年松柏而《百合花》這段描寫的是我軍對敵人發(fā)起總攻前的戰(zhàn)場環(huán)境，呈現(xiàn)出殘酷的戰(zhàn)從心理感受角度描寫。③作用方面：本文第一、蓮的期待做鋪墊，暗示小戰(zhàn)士成長為合格的邊防軍人所要面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。而《百合9.①在“小戰(zhàn)士”心中，雪蓮似乎具有神奇的功能，“等一朵雪蓮盛開”寄寓著“小戰(zhàn)士我、成長為真正的邊防軍人的期待。③雪蓮生長在生命禁區(qū)，代表著頑強(qiáng)的生命一朵雪蓮盛開”表達(dá)了對戍邊軍人堅(jiān)守邊疆、不畏艱難的贊美之情。（每點(diǎn)2分，意思對即可。如有其他答解析：句意：對蘇武茹毛飲血于北海之地，而不使大漢朝蒙受羞辱的事跡非常感動。“手”，名詞用做狀語，親手/“壯”為意動用法，認(rèn)為……豪壯。D.正確。12.B解析：“據(jù)守疏勒城時，耿恭臨危不亂，親14.①《后漢書》側(cè)重于描繪耿恭面對困境時的耿恭視為神明感應(yīng)的化解危難。②《資治通鑒》則更注重?cái)⑹龉⒐вH自帶領(lǐng)士兵【參考譯文】于是任命耿恭為戊己校尉，屯駐在車師國后王部的金蒲城。耿恭來到駐地，寫了一封公文送第二年三月，匈奴北單于派遣兩萬騎兵攻打車師，終耿恭登上城墻與敵人搏戰(zhàn)，他用毒藥涂抹在箭頭上，于是拉開強(qiáng)弓射向匈奴。敵人中了箭的流出的血都沸騰了，于是大驚。恰巧這時刮起了暴風(fēng)，下起了大雨，耿恭趁著風(fēng)雨反擊匈奴耿恭認(rèn)為疏勒城旁邊有澗水可以固守，就在五月帶兵去占據(jù)了它。七月，匈奴又來攻打聚了數(shù)千勇士騎馬向敵人直沖，敵人的騎兵四散逃走。匈奴就在城下斷絕了澗水。耿恭在城內(nèi)井拜了兩拜，替將士們禱告。過了一會兒，井里的泉水奔涌而出。耿恭就讓將士們揚(yáng)水給匈奴正巧這時顯宗皇帝逝世，車師國又背叛漢朝，與匈奴一起攻打耿恭。耿恭激幾個月，城中糧食吃光了，窮困不堪，就煮鎧甲弓弩，吃上面的皮革和弦相待，同生共死，所以大家都無二心，但是人卻不斷地死去，只剩下幾十人。匈奴單于探知先前，耿恭曾遣軍吏范羌回敦煌領(lǐng)取軍士寒衣，范羌于是隨王蒙軍隊(duì)一起耿恭，諸將不敢前進(jìn)，于是只得分兵兩千給范羌，范羌從天山北道去營救耿恭，遭遇深一丈敵兵追趕騷擾，漢軍一邊作戰(zhàn)一邊前行。耿恭的將士一直饑餓困頓，從疏勒出發(fā)時尚且有二上多有傷亡，到玉門關(guān)時僅剩了十三人。衣服鞋子都穿破了，身體瘦弱面色憔悴。中郎將鄧部下等人洗浴更換衣帽。等到耿恭回到洛陽，鮑昱上奏皇帝說耿恭的節(jié)義超過了蘇武，應(yīng)該評論說：我當(dāng)初讀《蘇武傳》，對蘇武茹毛飲血于北海之地而不使大漢朝蒙后來讀到耿恭固守疏勒城的事跡，不禁嘆息，不知道我的眼淚是從哪里來的。唉，道義重耿恭因疏勒城邊有澗水可以固守，便率軍占據(jù)該城。秋季，七月，匈奴再次前來進(jìn)攻，堵絕了澗水；不久，泉水涌出，眾人齊呼萬歲。耿恭便命官兵在城上潑水給匈奴人看，匈奴人感到意外，16.①對將軍權(quán)貴的不滿。將軍臨邊本應(yīng)抗擊金以致戰(zhàn)馬肥死馬廄，弓弦腐爛斷絕，抒發(fā)了詩人對權(quán)貴不思收復(fù)失地的不滿。②對抒發(fā)了詩人對戍邊戰(zhàn)士報(bào)國無門、百無聊賴的同情。③對中原百姓的同情及對統(tǒng)治姓本應(yīng)在故土上安居樂業(yè)，如今卻在外族的統(tǒng)治下忍辱偷生，過著水深火熱的生活上，收復(fù)失地，但統(tǒng)治者卻偏安一隅，不思收復(fù)，百姓只能傷心落淚，抒發(fā)了詩人17.（1）大漠窮秋塞草腓孤城落日19.抓住“醫(yī)美亂象”的癥結(jié)，需要追責(zé)那些無良規(guī)操作，更要注重時常促動大眾斟酌反思社會對20.（1）第一處比喻：①構(gòu)成：將“醫(yī)美機(jī)構(gòu)的這類宣傳”比喻成“回音壁”21.①那么要來看“村超”②這里有技術(shù)精湛的球員③）（分析三則材料的內(nèi)容可知，材料一詩句意思是春雨已下得很充足了，以致連高茫的水，為了搶種，農(nóng)民披著蓑衣冒著雨，半夜就來田里耕作。此句描寫了農(nóng)民材料三借毛澤東對兒子的寄