19《一只窩囊的大老虎》說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

19《一只窩囊的大老虎》說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《一只窩囊的大老虎》

2.教學(xué)年級和班級：語文四年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和感受文學(xué)作品中的情感和人物形象。

2.提升學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)對文本的理解和感悟。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作交流的能力，通過小組討論深入理解文本。

4.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，感受文學(xué)作品的獨特魅力。學(xué)情分析四年級學(xué)生對文學(xué)作品已有一定的接觸和認(rèn)知，具備基本的閱讀理解能力。但在深入理解和分析作品情感及人物形象方面，學(xué)生往往存在一定困難。本班學(xué)生知識層次大致均衡，但部分學(xué)生在語言表達(dá)和審美情趣方面有待提高。

在能力方面，學(xué)生已具備一定的合作交流能力，但表達(dá)時往往缺乏條理性和深度。在課堂參與度上，部分學(xué)生較為積極，但仍有部分學(xué)生因害羞或缺乏自信而參與度不高。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的行為習(xí)慣總體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要教師適時引導(dǎo)。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)《一只窩囊的大老虎》時，可能會對作品中的人物形象和情感表達(dá)產(chǎn)生共鳴，但也可能因為對類似題材的文學(xué)作品接觸較少，而難以深入理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、紙質(zhì)教材《一只窩囊的大老虎》。

2.課程平臺：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于在線資源分享和學(xué)生作業(yè)提交。

3.信息化資源：相關(guān)教學(xué)課件、視頻資料、音頻故事等輔助教學(xué)資源。

4.教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、板書演示等。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《一只窩囊的大老虎》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有看過童話故事？你們覺得童話故事中的老虎是什么樣的？”

展示一些關(guān)于老虎的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受老虎的形象。

簡短介紹《一只窩囊的大老虎》的故事背景和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、故事背景和人物介紹（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《一只窩囊的大老虎》的基本概念、故事情節(jié)和人物特點。

過程：

講解《一只窩囊的大老虎》的故事梗概，包括主要人物和故事發(fā)展脈絡(luò)。

詳細(xì)介紹故事中的老虎和其他角色，使用故事卡片或人物關(guān)系圖幫助學(xué)生理解。

三、故事情節(jié)分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情節(jié)，讓學(xué)生深入了解故事中的情感和人物形象。

過程：

分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如老虎的困惑、掙扎和最終的改變。

引導(dǎo)學(xué)生思考老虎的行為背后的原因，以及這些行為對故事發(fā)展的影響。

小組討論：讓學(xué)生分組討論老虎的形象變化，以及這種變化對故事主題的體現(xiàn)。

四、故事主題探討（15分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的主題，如勇氣、成長和自我認(rèn)知。

過程：

提出問題：“你們認(rèn)為這個故事想要告訴我們什么？”

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探討故事主題，如勇氣面對困難、成長中的自我認(rèn)知等。

教師總結(jié)學(xué)生的觀點，強(qiáng)調(diào)故事中蘊(yùn)含的深刻意義。

五、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與故事主題相關(guān)的議題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論議題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

六、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對故事主題的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括議題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《一只窩囊的大老虎》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事梗概、人物分析、主題探討等。

強(qiáng)調(diào)《一只窩囊的大老虎》在培養(yǎng)學(xué)生情感、認(rèn)知和價值觀方面的作用，鼓勵學(xué)生將故事中的啟示應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《一只窩囊的大老虎》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《狐貍和烏鴉》——通過閱讀這個類似的故事，學(xué)生可以進(jìn)一步理解故事中的人物形象和主題。

-《狐貍與葡萄》——這個故事同樣探討了自我認(rèn)知和勇氣，可以作為對比閱讀材料。

-《小紅帽》和《白雪公主》——這兩篇經(jīng)典童話故事可以用來討論故事中的角色行為和道德教育。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，結(jié)合《一只窩囊的大老虎》中的元素，如角色、情節(jié)和主題。

-學(xué)生可以收集并整理關(guān)于老虎的圖片和資料，了解老虎在現(xiàn)實生活中的角色和習(xí)性。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找關(guān)于動物行為和情感表達(dá)的研究文章，探討動物與人類情感表達(dá)的相似之處。

3.組織學(xué)生參與角色扮演活動

-學(xué)生可以選擇《一只窩囊的大老虎》中的角色，進(jìn)行角色扮演，通過表演來深入理解角色的內(nèi)心世界和故事情節(jié)。

-可以組織一個班級戲劇表演，讓學(xué)生通過戲劇的形式展現(xiàn)故事，提高學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊合作精神。

4.設(shè)計小組研究項目

-學(xué)生可以分成小組，選擇一個與老虎相關(guān)的社會問題進(jìn)行研究，如老虎的生存現(xiàn)狀、保護(hù)措施等。

-每個小組需要收集資料、分析問題、提出解決方案，并最終向全班展示他們的研究成果。

5.探索跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-結(jié)合語文課程，學(xué)生可以嘗試用繪畫、音樂或舞蹈等形式來表達(dá)對《一只窩囊的大老虎》的理解。

-在科學(xué)課程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)關(guān)于動物行為的科學(xué)知識，將故事中的情感與科學(xué)知識相結(jié)合。板書設(shè)計①本文重