7-2《一名物理學家的教育歷程》（說課稿）-2024-2025學年高一語文下學期同步教學說課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊）

7-2《一名物理學家的教育歷程》（說課稿）-2024-2025學年高一語文下學期同步教學說課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版必修下冊第7章第二課《一名物理學家的教育歷程》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以物理學家的教育歷程為主線，引導(dǎo)學生學習科學家在科研過程中如何克服困難，堅持真理的精神。這與學生已經(jīng)掌握的物理學知識相聯(lián)系，有助于學生將科學家的品質(zhì)與科學精神相結(jié)合，提高自身的科學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學精神，學習科學家追求真理、勇于探索的精神品質(zhì)。

2.提升學生的信息提取能力，通過閱讀文本，掌握科學家的成長經(jīng)歷和科研方法。

3.增強學生的文化理解，理解科學家對人類文明的貢獻，激發(fā)學生對科學的興趣和熱愛。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解物理學家的成長歷程及其科研成就的內(nèi)在聯(lián)系。

2.感悟科學家在面對困難時的堅定信念和科學精神。

難點：1.將物理學家的生平事跡與科學家的科研成就有效結(jié)合。

2.深入分析科學家的教育背景、成長環(huán)境對科研的影響。

解決辦法：1.通過小組討論，引導(dǎo)學生結(jié)合文本，分析科學家成長的關(guān)鍵因素。

2.設(shè)計問題鏈，引導(dǎo)學生逐步深入理解科學家的科研成就背后的故事。

3.結(jié)合多媒體資源，展示科學家生平的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

4.鼓勵學生撰寫讀書筆記，提煉科學家精神品質(zhì)，提升學生的綜合素養(yǎng)。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、教材（統(tǒng)編版必修下冊）、教輔材料。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學資源庫、在線教育資源平臺。

3.信息化資源：科學家生平介紹的視頻、圖片資料、相關(guān)科研成就的圖文資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、多媒體展示。五、教學過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示科學家生平圖片，引導(dǎo)學生回憶已知的科學家，激發(fā)學生對科學家故事的興趣。

2.學生分享自己對科學家的了解，老師總結(jié)科學家的共同特點：追求真理、勇于探索。

二、自主閱讀，感知文本

1.學生自主閱讀《一名物理學家的教育歷程》，初步感知科學家成長歷程的艱辛和成就。

2.學生找出文中體現(xiàn)科學家品質(zhì)的語句，做好筆記。

三、合作探究，深入理解

1.小組討論：科學家在成長過程中面臨了哪些困難？他們是如何克服這些困難的？

-學生分享個人觀點，老師引導(dǎo)學生分析科學家克服困難的方法和態(tài)度。

-突出重點：科學家在逆境中堅定信念，勇于嘗試，不斷探索。

2.小組討論：科學家取得科研成就的原因是什么？

-學生結(jié)合文本，分析科學家的教育背景、成長環(huán)境、個人品質(zhì)等因素。

-突出重點：科學家的成長與教育、環(huán)境和個人品質(zhì)密切相關(guān)。

3.小組討論：科學家對人類文明的貢獻有哪些？

-學生列舉科學家在科研領(lǐng)域取得的成果，探討其對人類文明的推動作用。

-突出重點：科學家在科研過程中不斷突破，為人類文明作出巨大貢獻。

四、課堂展示，分享成果

1.各小組選派代表，分享本組討論成果，老師點評并總結(jié)。

2.學生展示科學家生平事跡的PPT，分享自己對科學家的敬意和感悟。

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.學生閱讀其他科學家傳記，了解更多科學家的成長經(jīng)歷和科研成就。

2.學生撰寫一篇關(guān)于科學家的感悟文章，表達自己對科學精神的敬仰。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)科學家品質(zhì)的重要性。

2.學生分享本節(jié)課的收獲，表達自己對科學家精神的認同。

七、布置作業(yè)

1.搜集一位科學家的事跡，進行簡要介紹。

2.撰寫一篇關(guān)于科學精神的感悟文章。

在整個教學過程中，老師要關(guān)注學生的參與度，引導(dǎo)學生積極思考，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力。同時，注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，激發(fā)學生對科學的興趣和熱愛。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確理解并記住物理學家的教育歷程，包括他們的成長背景、科研成就和教育理念。

-學生能夠識別并分析文本中描述的科學家面對困難時的態(tài)度和策略，以及這些策略如何幫助他們?nèi)〉贸晒Α?/p>

-學生能夠概述科學家對科學發(fā)展的貢獻，以及這些貢獻如何影響人類文明。

2.**能力提升**：

-學生通過小組討論和合作學習，提高了信息提取、分析和綜合的能力。

-學生在撰寫讀書筆記和感悟文章的過程中，提升了書面表達和寫作能力。

-學生通過角色扮演和課堂展示，增強了公共演講和自信心。

3.**情感態(tài)度**：

-學生對科學家追求真理、勇于探索的精神產(chǎn)生了共鳴，增強了他們對科學的興趣和熱愛。

-學生認識到科學家的教育背景和成長環(huán)境對其科研成就的重要性，激發(fā)了他們對個人成長環(huán)境的反思。

-學生對科學家克服困難的勇氣和堅持不懈的精神產(chǎn)生了敬佩之情，培養(yǎng)了學生的意志力和毅力。

4.**價值觀培養(yǎng)**：

-學生通過學習科學家的故事，理解了科學精神的核心價值，如誠實、創(chuàng)新、合作和堅持。

-學生開始認識到科學家的成就不僅僅是個人努力的結(jié)果，也是社會環(huán)境和個人品質(zhì)共同作用的結(jié)果。

-學生在理解科學家貢獻的同時，也意識到了自己對社會的責任和使命。

5.**實踐應(yīng)用**：

-學生能夠?qū)⒖茖W家的品質(zhì)和精神應(yīng)用到自己的學習和生活中，例如在面對困難時保持積極態(tài)度，勇于嘗試新方法。

-學生在遇到問題時，能夠借鑒科學家的科研方法，嘗試從不同角度尋找解決方案。

-學生在日常生活中，更加注重科學思維的應(yīng)用，例如在解決問題時更加注重邏輯性和實證性。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**案例教學與討論結(jié)合**：在教學中，我嘗試將具體的科學家案例與課堂討論相結(jié)合，讓學生在分析案例的過程中，不僅學習到科學家的生平和成就，還能鍛煉他們的批判性思維和表達能力。

2.**多媒體輔助教學**：利用多媒體展示科學家的生平圖片、視頻資料，以及科研成就的圖文資料，使抽象的知識更加具體化，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不均**：在小組討論中，部分學生參與度較高，而部分學生則較為沉默，這可能導(dǎo)致課堂討論不夠深入和全面。

2.**評價方式單一**：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況。

3.**理論與實踐脫節(jié)**：雖然學生在課堂上學習到科學家的科研精神，但在實際生活中，學生可能難以將這些精神應(yīng)用到自己的學習和生活中。

反思改進措施（三）

1.**促進均衡參與**：為了提高所有學生的參與度，我計劃在小組討論中設(shè)置明確的角色分工，確保每個學生都有機會發(fā)言和表達自己的觀點。

2.**多元化評價方式**：我將嘗試引入課堂表現(xiàn)評價、同伴評價、自我評價等多種評價方式，以更全面地評估學生的學習效果。

3.**加強實踐應(yīng)用