Unit5《Weather and Life：Lesson3》（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊

Unit5《WeatherandLife：Lesson3》（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5《WeatherandLife：Lesson3》（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊設(shè)計(jì)思路本課以“Unit5《WeatherandLife：Lesson3》”為主題，以2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊教材為基礎(chǔ)，通過情景教學(xué)、游戲互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握天氣對生活的影響，提高學(xué)生的英語聽說能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)天氣對生活的影響，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

-句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用“Ilike...”和“Idon’tlike...”等句型表達(dá)對不同天氣的喜好。

-短文閱讀：學(xué)生能夠理解短文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如天氣對人們活動(dòng)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯理解：學(xué)生可能對一些天氣詞匯的理解不夠深入，需要通過圖片、語境等方式加深理解。

-句型靈活運(yùn)用：學(xué)生在使用句型時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)或語態(tài)的錯(cuò)誤，需要通過反復(fù)練習(xí)和糾正來提高準(zhǔn)確性。

-文章邏輯：理解短文中的因果關(guān)系和邏輯關(guān)系，對三年級學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及描述天氣對生活影響的小故事。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的英語角，布置展示不同天氣狀況的圖片，設(shè)置討論小組區(qū)域。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《WeatherandLife》相關(guān)PPT，要求學(xué)生觀看并總結(jié)不同天氣的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你最喜歡的天氣是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考天氣對生活的影響。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT了解天氣詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對于天氣與生活的關(guān)系。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)交流和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于天氣變化的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解天氣詞匯和句型，如“Ilikesunnyweather”。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的天氣及其原因。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考天氣對日常生活的影響。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解核心詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察一周內(nèi)的天氣變化，記錄下來并寫一篇小作文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多關(guān)于天氣的英語知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作文，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察記錄和作文寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-天氣知識(shí)卡片：制作或收集關(guān)于不同天氣現(xiàn)象的卡片，包括晴朗、多云、下雨、刮風(fēng)等，以及這些天氣對人們生活的影響。

-天氣變化圖：提供一系列天氣變化的圖片，如日出、日落、風(fēng)暴、彩虹等，幫助學(xué)生直觀理解天氣現(xiàn)象。

-天氣預(yù)報(bào)視頻：收集一些簡單的天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的基本信息。

-天氣相關(guān)故事書：選擇一些與天氣相關(guān)的兒童故事書，如《烏云和陽光》、《雨滴的旅行》等，通過故事來教授天氣知識(shí)。

-地理知識(shí)地圖：提供世界各地的氣候類型地圖，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

2.拓展建議

-天氣日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的天氣日記，每天記錄當(dāng)天的天氣情況，并描述天氣對日常生活的影響。

-天氣調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行天氣調(diào)查，詢問家人、朋友或鄰居他們最喜歡的天氣，并記錄原因。

-天氣預(yù)報(bào)制作：讓學(xué)生嘗試制作簡單的天氣預(yù)報(bào)，包括當(dāng)天天氣情況和未來幾天的預(yù)測。

-天氣主題繪畫：讓學(xué)生以“我的理想天氣”為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)他們對理想天氣的想象。

-天氣科普講座：邀請氣象專家或教師進(jìn)行天氣科普講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于天氣的科學(xué)知識(shí)。

-天氣游戲設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)與天氣相關(guān)的游戲，如“天氣接龍”、“天氣連連看”等，通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)。

-天氣主題角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同天氣下的生活場景，如雨天如何出行、晴天如何運(yùn)動(dòng)等。

-天氣故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己了解的天氣故事，如自然災(zāi)害、氣候變化等，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

-天氣知識(shí)競賽：舉辦天氣知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)天氣知識(shí)的興趣，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我審視和評估的過程，它幫助我更好地理解教學(xué)效果，識(shí)別不足之處，并制定改進(jìn)措施。以下是我對“Unit5《WeatherandLife：Lesson3》”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂活動(dòng)的效果。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這確實(shí)引起了他們的注意，但在后續(xù)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生仍然顯得有些被動(dòng)。這可能是因?yàn)橐曨l時(shí)間過長，或者視頻內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不夠貼近。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，選擇更短、更貼近學(xué)生生活的視頻，以保持他們的注意力。

接著，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，使用了實(shí)例來幫助學(xué)生理解。例如，我通過描述下雨時(shí)人們?nèi)绾未┯暌?、帶傘來解釋“rainy”這個(gè)詞。這種方法似乎很有效，因?yàn)閷W(xué)生們能夠通過實(shí)例來記憶和理解新詞匯。然而，我也注意到，有些學(xué)生對于新詞匯的記憶并不牢固。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的課程中，增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲和練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生的記憶。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中不太積極，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平缺乏信心。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們參與，并給予他們更多的支持和肯定。

此外，我也反思了作業(yè)布置的情況。雖然我布置了觀察天氣的作業(yè)，但反饋顯示，有些學(xué)生并沒有認(rèn)真完成。這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的形式不夠吸引人，或者學(xué)生對于作業(yè)的意義理解不夠。為了提高作業(yè)的完成率和質(zhì)量，我打算嘗試不同的作業(yè)形式，如制作天氣日記、設(shè)計(jì)天氣相關(guān)的手工藝品等，以增加作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性。

在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)方式較為單一，主要是通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多的評價(jià)方式，如課堂觀察、同伴評價(jià)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)有特別的興趣，而有些學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)感到困難。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的個(gè)性化學(xué)習(xí)資源和支持。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,snowy

-天氣句型：Ilike...;Idon’tlike...;It’s...

②重點(diǎn)詞匯：

-sun