2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第四課 詞語(yǔ)萬(wàn)花筒 4 第四節(jié) 中華文化的智慧之花-熟語(yǔ)說(shuō)課稿 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第四課詞語(yǔ)萬(wàn)花筒4第四節(jié)中華文化的智慧之花——熟語(yǔ)說(shuō)課稿新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《語(yǔ)言文字應(yīng)用》選修教材中的“中華文化的智慧之花——熟語(yǔ)”。主要包括熟語(yǔ)的起源、分類、特點(diǎn)以及其在語(yǔ)言表達(dá)中的運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的熟語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)生在初中階段所學(xué)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)等有一定的關(guān)聯(lián)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)中華文化的理解，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)熟語(yǔ)，學(xué)生能夠積累豐富的詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析熟語(yǔ)的構(gòu)成和內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解熟語(yǔ)背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞和運(yùn)用熟語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言美的感知和創(chuàng)造能力。三、學(xué)情分析

高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)詞匯、語(yǔ)法等有一定的了解。然而，在語(yǔ)言運(yùn)用方面，尤其是在熟語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，學(xué)生的掌握程度存在差異。

首先，從知識(shí)層面來(lái)看，部分學(xué)生可能對(duì)熟語(yǔ)的起源、分類和特點(diǎn)了解不足，對(duì)熟語(yǔ)在語(yǔ)境中的運(yùn)用也缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這可能導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際交流中難以靈活運(yùn)用熟語(yǔ)，影響語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

其次，在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力參差不齊。部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用熟語(yǔ)，但在創(chuàng)作和表達(dá)時(shí)，仍需進(jìn)一步鍛煉。此外，學(xué)生的分析能力和批判性思維能力也有待提高，這對(duì)于理解熟語(yǔ)背后的文化內(nèi)涵和深層意義至關(guān)重要。

再次，從素質(zhì)方面來(lái)看，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力有待加強(qiáng)。熟語(yǔ)作為中華文化的重要組成部分，其背后蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)熟語(yǔ)，提升自身的文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

最后，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴網(wǎng)絡(luò)、忽視傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。這可能會(huì)影響他們對(duì)熟語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和投入程度。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的系統(tǒng)講解，介紹熟語(yǔ)的起源、分類和特點(diǎn)，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論熟語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.案例分析法：選取典型的熟語(yǔ)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其內(nèi)涵和表達(dá)效果，提高學(xué)生的鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示熟語(yǔ)的起源故事、歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻和互動(dòng)平臺(tái)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

3.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進(jìn)行熟語(yǔ)接龍、猜謎等游戲，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)熟語(yǔ)的起源和發(fā)展歷程。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞熟語(yǔ)的特點(diǎn)和應(yīng)用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“熟語(yǔ)中的哪些元素體現(xiàn)了中華文化的智慧？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)課堂提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)檢查預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解熟語(yǔ)的起源和發(fā)展。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。如，思考不同歷史時(shí)期熟語(yǔ)的特點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解熟語(yǔ)的背景知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與熟語(yǔ)相關(guān)的成語(yǔ)故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解熟語(yǔ)的分類、構(gòu)成特點(diǎn)以及在語(yǔ)境中的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，講解“一箭雙雕”的來(lái)源和用法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)特定熟語(yǔ)的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)熟語(yǔ)在語(yǔ)境中的運(yùn)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解熟語(yǔ)的分類和特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握熟語(yǔ)的運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解熟語(yǔ)的分類和特點(diǎn)，掌握其在語(yǔ)境中的運(yùn)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生收集并分析日常生活中的熟語(yǔ)運(yùn)用實(shí)例，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

提供拓展資源：推薦與熟語(yǔ)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的熟語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握與積累

-熟語(yǔ)的起源、發(fā)展歷程及其在中華文化中的地位；

-熟語(yǔ)的分類、構(gòu)成特點(diǎn)及表達(dá)效果；

-熟語(yǔ)在語(yǔ)境中的運(yùn)用技巧；

-豐富個(gè)人的詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維能力與邏輯能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的以下能力：

-分析能力：通過(guò)分析熟語(yǔ)的構(gòu)成和內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力；

-邏輯思維能力：在討論和討論中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行論證，提高邏輯思維能力；

-創(chuàng)新能力：在運(yùn)用熟語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)時(shí)，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。

3.文化素養(yǎng)與審美能力

-文化素養(yǎng)：了解熟語(yǔ)背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)；

-審美能力：在欣賞和運(yùn)用熟語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生能夠感受到語(yǔ)言的美，提高審美能力。

4.語(yǔ)言表達(dá)與溝通能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的以下能力：

-語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)熟語(yǔ)，學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感；

-溝通能力：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要與同學(xué)進(jìn)行溝通，提高溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)與探究能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：

-自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力；

-探究能力：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用熟語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生需要主動(dòng)探究，提高探究能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：

-團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要與同學(xué)合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力；

-協(xié)作能力：在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要與同學(xué)協(xié)作，提高協(xié)作能力。

7.實(shí)踐能力與問(wèn)題解決能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的以下能力：

-實(shí)踐能力：在運(yùn)用熟語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)時(shí)，學(xué)生需要將理論知識(shí)付諸實(shí)踐，提高實(shí)踐能力；

-問(wèn)題解決能力：在遇到語(yǔ)言表達(dá)難題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。

8.適應(yīng)能力與心理素質(zhì)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：

-適應(yīng)能力：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用熟語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生需要適應(yīng)不同的語(yǔ)境和情境，提高適應(yīng)能力；

-心理素質(zhì)：在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生需要保持積極的心態(tài)，提高心理素質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)

①熟語(yǔ)概述

-熟語(yǔ)的定義

-熟語(yǔ)的起源與發(fā)展

-熟語(yǔ)在中華文化中的地位

②熟語(yǔ)分類

-成語(yǔ)

-諺語(yǔ)

-歇后語(yǔ)

-俗語(yǔ)

③熟語(yǔ)構(gòu)成特點(diǎn)

-結(jié)構(gòu)固