小學(xué)計算機(jī)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)計算機(jī)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)計算機(jī)教學(xué)總結(jié)。

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的詳細(xì)范文參考文章，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，重新

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篇一：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)

辛安小學(xué)教育聯(lián)盟2023-2023學(xué)年度

第二學(xué)期三年級信息技術(shù)總結(jié)

“二十一世紀(jì)的人才，必須懂英語，會電腦。”“地普及

要從娃娃抓起?！睆囊陨系脑捳Z中，可見計算機(jī)知識地已成為

小必不可少地課程組成局部，這不但對培養(yǎng)跨世紀(jì)地人才具有

現(xiàn)實意義，而且對進(jìn)步我們民族地素質(zhì)也有著深遠(yuǎn)地意義。下

面我就結(jié)合自己的實際教學(xué)對這半個學(xué)期的工作進(jìn)展總結(jié)：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，而好的情境導(dǎo)入可以最大激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。為了到達(dá)預(yù)定的教學(xué)目的，老師可根據(jù)

教材創(chuàng)設(shè)以形象為主題，與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的詳細(xì)情境或氣

氛，引起學(xué)生的情感體驗，激發(fā)和吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)，幫助學(xué)

生更好的理解教學(xué)內(nèi)容，以此到達(dá)最正確的教學(xué)效果。例如在

教學(xué)認(rèn)識動畫制作軟件時，我向同學(xué)們展示了精彩的動畫課

件，配上講解，吸引了同學(xué)們的注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣，

然后再引導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)識動畫制作軟件。這一片段設(shè)計使學(xué)生從

一開場上課到自由上機(jī)都被老師吸引著，對一些技能存在或多

或少的好奇心，激起了學(xué)生不小的求知欲。

二、注意師生之間、學(xué)生之間的交流和合作。

在課堂教學(xué)過程中，設(shè)計精彩的師生之間、學(xué)生之間交

流和合作，可以起到理清思路、激發(fā)靈感、反思自我和增

進(jìn)友誼的作用。比方在教學(xué)綜合理論課時，我就讓學(xué)生交流合

作，讓他們共同完成設(shè)計動畫腳本。讓學(xué)生在愉快的合作交流

中完成了教學(xué)任務(wù)。

三、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀教材的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才

能。

由于信息技術(shù)學(xué)科的特殊性，老師在教學(xué)過程中不可能也

沒必要對所有的知識點逐一講解，有些內(nèi)容我們可以做簡單的

講授后讓學(xué)生去理論，讓學(xué)生在理論中去體會、去掌握；有些

內(nèi)容，我們完全可以以“任務(wù)”的方式布置給學(xué)生，讓學(xué)生自

己通過看書、閱讀教學(xué)光盤、上網(wǎng)查詢等方式自主去探究，充

分相信學(xué)生的才能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如在講到“文字遮

罩”這一內(nèi)容時，我要求學(xué)生首先仔細(xì)閱讀課文，在學(xué)生充分

閱讀教材的根底上，幾乎不用老師做任何講授，學(xué)生根本上都

能理解上述內(nèi)容，為“文字遮罩”的實際操作學(xué)習(xí)打下了良好

的知識根底。

四、以理論操作為主，老師講授為輔。

教學(xué)時，我把新知識、難點、操作要點作為主要內(nèi)容講，

把課堂的多數(shù)時間盡量留給學(xué)生操作，操作中作好輔導(dǎo)，保證

學(xué)生課堂上機(jī)操作時間。

半個學(xué)期以來，我覺得今后自己還需要在以下方面做好努

力。

（一）由于條件地限制，學(xué)校不能做到一人一機(jī)，所以在

上

課過程中我應(yīng)該控制好課堂紀(jì)律，分配好每個學(xué)生地操作

練習(xí)時間。合理安排好時間，讓每個學(xué)生都有練習(xí)地時機(jī)。

（二）學(xué)生對游戲存在著太大地興趣，在教學(xué)時，我應(yīng)該

努力控制學(xué)生玩游戲地時間和游戲地類型。

（三）自己還必須加強(qiáng)該方面知識地學(xué)習(xí)。如電腦地維修

知識等

以上是我在教學(xué)中總結(jié)的一些看法，在以后的教學(xué)中我將

重視學(xué)生的個性開展，在教學(xué)過程中關(guān)注對信息技術(shù)課程的研

究，以更科學(xué)更有有效的方法進(jìn)展信息技術(shù)教學(xué)。

篇二：小學(xué)計算機(jī)管理總結(jié)2023—2023年第一學(xué)期

小學(xué)計算機(jī)教室管理總結(jié)

（2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期）

本學(xué)期我校的新計算機(jī)教室裝配成功，學(xué)校硬件條件有了

較大的提升，立足于樹立效勞意識，進(jìn)步計算機(jī)教室管理程

度，建立良好地使用、管理和教學(xué)形式，努力做好計算機(jī)教室

的管理工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、這學(xué)期的主要工作

1、計算機(jī)教室的常規(guī)管理

因為裝配了新機(jī)房，本學(xué)期加大計算機(jī)教室的管理，進(jìn)步

自身思想認(rèn)識，要求學(xué)生保持室內(nèi)衛(wèi)生，減少灰塵對微機(jī)的損

壞，保證教學(xué)能順利進(jìn)展。加強(qiáng)對微機(jī)的維護(hù)工作，進(jìn)步機(jī)器

的易用性，教育學(xué)生在使用過程中，應(yīng)注意保護(hù)電腦，進(jìn)步對

電腦的認(rèn)識。加強(qiáng)用電平安工作，注意對用電線路的管理，防

止意外事故的發(fā)生。

2、進(jìn)步了計算機(jī)教室的使用率。

繼續(xù)保持計算機(jī)教室的全天開放，和對老師的培訓(xùn)工作，

進(jìn)步老師的微機(jī)操作才能。學(xué)生在課堂中，要保證25-30分鐘

的操作時間，進(jìn)步課堂效率，增強(qiáng)學(xué)生的操作才能。除此之

外，在課外活動中，也要加大學(xué)生的操作才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生

在操作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，保證學(xué)生在課堂中能學(xué)到知

識，學(xué)會操作。

3、進(jìn)步了計算機(jī)老師的自身素質(zhì)及操作才能。

保證計算機(jī)教室可以正常運行的前提，是要有一個可以管

理及使用微機(jī)的老師。所以，這就要求計算機(jī)老師要具較高的

業(yè)務(wù)才能和信息技術(shù)才能，可以維護(hù)微機(jī)，培訓(xùn)老師，解答老

師所提出的問題，保證教學(xué)可以正常的進(jìn)展下。所以，平時就

要多學(xué)習(xí)這方面的知識，掌握操作技能，向深度方面開展，成

為這方面的能手。

二、存在問題

在計算機(jī)教室日常管理工作上還存在一定缺乏：如平時，

雖然要

求學(xué)生上課之前，要用鞋套將鞋子套起來，再進(jìn)計算機(jī)教

室，可總有一些學(xué)生不聽話，偶然造成計算機(jī)教室內(nèi)的衛(wèi)生

差。

三、改良措施：

1、進(jìn)入計算現(xiàn)教室的所有人員，必須嚴(yán)格遵守計算機(jī)教

室的各項規(guī)章制度，保護(hù)計算機(jī)教室內(nèi)所有的設(shè)備、用具，節(jié)

約使用計算機(jī)教室內(nèi)的物品。

2、不斷進(jìn)步管理程度和常規(guī)維修技能，確保設(shè)備完好，

運轉(zhuǎn)正常，維護(hù)教室整潔、衛(wèi)生。保證設(shè)備存放處整潔、無雜

物。嚴(yán)禁其他無關(guān)人員進(jìn)入教室，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

和正常的教學(xué)秩序。

3、學(xué)生及其他一切使用計算機(jī)教室的人員在使用計算機(jī)

教室期間，應(yīng)保持計算機(jī)教室內(nèi)衛(wèi)生整潔，嚴(yán)禁在室內(nèi)吸煙、

吃東西、隨地吐痰、亂扔垃圾或?qū)⒗z棄在課桌或室內(nèi)；嚴(yán)

禁在計算機(jī)教室設(shè)備、課桌椅及墻壁上隨意刻畫、污損一經(jīng)發(fā)

現(xiàn)，將按學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

4、嚴(yán)格執(zhí)行計算機(jī)教室使用登記制度，認(rèn)真填寫使用記

錄和管理記錄，

5、對學(xué)生進(jìn)展思想道德方面的教育，從心理上進(jìn)步學(xué)生

的公共道德意識，共同維護(hù)好信息陣地。

總之，在今后的工作中我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)管理，爭取使

工作更上一個新臺階。

2023年1月

篇三：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

大安鎮(zhèn)中心小學(xué)2023-2023第一學(xué)期

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作使我深化地認(rèn)識到信息技術(shù)課程的地位和作用，

對信息技術(shù)的開展有了正確的認(rèn)識，它既是根底教育課程改革

和開展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。

為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我深化鉆研信息

技術(shù)教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補(bǔ)短，不

斷地進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。由于客觀因素的制約，計算機(jī)教室

還不能做到一人一機(jī)。因此在上機(jī)練習(xí)中，我們有意識地引導(dǎo)

學(xué)生互相協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，

這樣培養(yǎng)了學(xué)生之間地團(tuán)結(jié)互助地精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更

加和諧。現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個總結(jié)。

一、引入圖畫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四年級的學(xué)生對去年學(xué)的畫圖特別感興趣，而計算機(jī)正具

有能畫畫的特點。根據(jù)這一特點，可以把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓

于畫畫之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃重的興趣中學(xué)習(xí)

新知識，掌握新技能。利用學(xué)習(xí)成績，進(jìn)步學(xué)生的求知欲。

在不斷地學(xué)習(xí)中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點就讓學(xué)生

應(yīng)用起來，不僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充

分肯定學(xué)生自身的才能，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保持和促進(jìn)學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，形成一個

良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的內(nèi)容完畢后，都要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展

評價。

二、打亂教材順序，抽取精華，鼓勵同學(xué)們主動獲取知識

計算機(jī)根本知識并沒有嚴(yán)格的難易程度界限，特別表如今

應(yīng)用軟件上，比方在點網(wǎng)：小學(xué)計算機(jī)教學(xué)總結(jié)）。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們

在對計算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不

僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束

自己C

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)步、集中注意力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開

展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。

作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，

及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問

題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成

我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

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計算機(jī)應(yīng)用教學(xué)總結(jié)《計算機(jī)應(yīng)用教學(xué)總結(jié)》是一

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篇一：應(yīng)用工作總結(jié)

學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)

壽寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任11(11)、11(15)和11(16)班的

《計算機(jī)應(yīng)用根底》課的教學(xué)。通過上學(xué)期的教學(xué)對也有所理

解，學(xué)生的生比擬復(fù)雜，計算機(jī)程度差異很大。有的學(xué)生經(jīng)常

上網(wǎng)聊天、玩游戲，接觸計算機(jī)比擬頻繁；有的學(xué)生除了上課

時間很少接觸過計算機(jī)；有的學(xué)生能較好的掌握Windows操作

系統(tǒng)、Office等根本操作；而個別學(xué)生打字也挺費力。對計

算機(jī)程度差異如此之大的教學(xué)對象，如何有效地開展《計算機(jī)

應(yīng)用根底》課程教學(xué)，對我們來說是一項宏大的考驗。以下是

本人在教學(xué)理論中進(jìn)展的考慮和探究以供交流討論：

一、分層次開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的安康心理

由于學(xué)生的根底參差不齊，分析點才能和理解才能也

各不一樣，為了培養(yǎng)安康的心理，本著“面向全體”、“全面

開展”的教育思想，我在工作中積極探究分層次教學(xué)法，把握

差異，因材施教，力爭使每個學(xué)生都能在自己原來的根底上有

所進(jìn)步。首先結(jié)合學(xué)生的根底情況成立學(xué)習(xí)小組，每組都包括

根底較好、根底一般、根底較弱的同學(xué)，并選出根底較好的同

學(xué)擔(dān)任小組長、小老師。其次教學(xué)過程中按難、中、易分層提

出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生根據(jù)自己的詳細(xì)情況選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，

譬如根底較弱的同學(xué)可以“易”級任務(wù)作為學(xué)習(xí)的起點，完成

該級別的任務(wù)就算到達(dá)了學(xué)習(xí)目的，鼓勵同學(xué)們在完成較易任

務(wù)的根底上應(yīng)繼續(xù)研究較高級別的學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)的驅(qū)動

下，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主探究和小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)

習(xí)小組的能動作用，互幫互學(xué)，互相促進(jìn)，既調(diào)動學(xué)習(xí)根底好

同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，也使根底較差的同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中體驗成

功，激發(fā)興趣。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績的評定也不再實行一刀切，同

學(xué)們只要完成了與自己根底相當(dāng)級別的任務(wù)就能得總分值，完

成較高級別的任務(wù)還有適當(dāng)?shù)墓膭罘?；高層次的同學(xué)假設(shè)能積

極地幫助其他同學(xué)也有適當(dāng)?shù)募臃?；積極展示自己的學(xué)習(xí)戌

果，有所創(chuàng)新的同學(xué)更是大大獎勵，這樣有效地制止了那些不

聽講、玩游戲、竊取別人勞動成果的行為，使得同學(xué)們大都激

情融入到課堂學(xué)習(xí)中去。另外，在實際學(xué)習(xí)過程中，我還發(fā)現(xiàn)

有些在計算機(jī)學(xué)習(xí)方面有特長的學(xué)生，課堂上常常出現(xiàn)“吃不

飽”的現(xiàn)象。為了真正表達(dá)因材施教的教學(xué)思想，我因勢利導(dǎo)

鼓勵他們進(jìn)展超前學(xué)習(xí)，并給他們提供方便，如借學(xué)習(xí)資料給

他們、常和他們通過QQ、E—mail等工具進(jìn)展交流、輔導(dǎo)他們

參加計算機(jī)競賽等。通過自主超前學(xué)習(xí)及老師輔導(dǎo)，一局部學(xué)

習(xí)尖子脫穎而出，計算機(jī)操作程度大大進(jìn)步，普遍掌握了目前

常用的一些流行軟件，如壓縮軟件Winzip、動畫設(shè)計軟件

Flash,以及常用下載工具、播放軟件、網(wǎng)絡(luò)平安軟件等的使

用方法。

二、精心設(shè)計學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性開展

作為老師，我們所培養(yǎng)的應(yīng)該是全面開展、全體開展與個

性開展的學(xué)生?，F(xiàn)代教育要求老師重點開展學(xué)生的個性，進(jìn)步

其創(chuàng)新才能。

譬如說有些教學(xué)內(nèi)容需要理解記憶，且枯躁無味，這就要

求老師在準(zhǔn)備教學(xué)時應(yīng)努力將枯躁變?yōu)橛腥?。另外，為激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)計算機(jī)的積極性，我們常舉行計算機(jī)技能競賽，以培養(yǎng)

學(xué)生的個性開展。例如：舉行“文字錄入比賽”，目的是為了

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生熟悉鍵盤操作，強(qiáng)化文字錄入根本技能，11

(16)班的郭煒麗以平均每分鐘73字的成績獲得三等獎；舉

行“電子板報設(shè)計大賽”，目的是為了進(jìn)一步熟悉Word綜合

排版技術(shù)，表達(dá)安康向上的校園、班級、宿舍文化等，H

(15)班的范小文獲得非計算機(jī)級校一等獎。豐富多彩的競賽

活動一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，同時也通過活動促

進(jìn)學(xué)生挖掘潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個性開展。

三、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能

社會需要的創(chuàng)造力的創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，

和我們每一個教育工作者有著

極其嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)。首先要求老師具備現(xiàn)代教育的科學(xué)觀

念，具備改革和創(chuàng)新意識；其次要求老師應(yīng)以人為本，尊重學(xué)

生的主體意識，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問，為他們創(chuàng)造民主、和諧、

寬松的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)他們具有積極挑戰(zhàn)、鍥而不舍進(jìn)展創(chuàng)新

活動所需要的良好品質(zhì)。教學(xué)中，針對中職學(xué)生喜歡標(biāo)新立

異、追求個性的特點，我在布置學(xué)習(xí)任務(wù)時突出靈敏性，給學(xué)

生充分的想象發(fā)揮空間，從而使學(xué)生“樂學(xué)”、“會學(xué)”O(jiān)例

如讓學(xué)生設(shè)計各式各樣的板報；為課文設(shè)計課件等。板報供班

級出黑板報的同學(xué)參考，課件給其他老師上課用。看到自己出

的板報變成班級的黑板報，自己的課件上課大家都在看，學(xué)生

很有成就感。

四、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與社會接軌，鼓勵學(xué)生參加等級考試

老師在教學(xué)過程中注重對學(xué)生進(jìn)展非智力因素的培養(yǎng)，如

語言溝通才能，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能，自律才能和自我管理才能等。

對于中職學(xué)生來說，《計算機(jī)應(yīng)用根底》課程教學(xué)的目的

是使學(xué)生掌握計算機(jī)根底知識與應(yīng)用技能，為今后的學(xué)習(xí)、生

活、工作打下堅實的根底。那么如何判斷學(xué)生是否掌握了計算

機(jī)根底與應(yīng)用技能？掌握到什么程度？是否到達(dá)了教學(xué)目的？

參加計算機(jī)操作程度考試（如全國計算機(jī)等級考試），獲得等

級考試合格證書是得到社會認(rèn)可的一個普遍途徑。上課有目

的，學(xué)生聽課有動力。

當(dāng)然，教無定法，貴在得法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，

以才能培養(yǎng)為主線，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和理論中嘗到成功的快樂，

這是計算機(jī)教學(xué)的關(guān)鍵所在。

篇二：計算機(jī)應(yīng)用根底教學(xué)總結(jié)

《計算機(jī)應(yīng)用根底》教學(xué)總結(jié)

時代在進(jìn)步，計算機(jī)技術(shù)日新月異，帶來計算機(jī)教學(xué)也日

新月異，絢麗多彩，給計算機(jī)一線教學(xué)的老師帶來無限的壓

力。計算機(jī)應(yīng)用根底是我校的公共根底課，也是我每年的必上

課程。

幾年來年來，經(jīng)我教過《計算機(jī)應(yīng)用根底》的班級有6、

7個之多，雖然這門課上過數(shù)次，但我從來不敢馬虎怠慢，教

學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，從編寫教學(xué)方案、備課，到課堂教學(xué)、

答疑、修改作業(yè)、成績考核、操作實驗，我都能踏踏實實地做

好。在教學(xué)過程中注重教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，能根據(jù)教學(xué)的

需要和學(xué)生的實際情況靈敏使用不同的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)才能，如集體講授法、小

組協(xié)作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法等。學(xué)生成績的獲

得，首先取決于學(xué)校機(jī)房的建立，計算機(jī)根底是一門理論性非

常強(qiáng)的課程，足夠的上機(jī)訓(xùn)練時間是教學(xué)考證的根本保證。其

次，在教學(xué)過程中，我始終把握一個大方向，就是以操作為中

心。經(jīng)過這幾年年的積累，我根本上能做到，只要學(xué)生想考

證，就有把握讓他考得到。

一、保證了良好的教學(xué)環(huán)境

計算機(jī)應(yīng)用根底這門課程是一門理論性很強(qiáng)的課程，要求

上機(jī)時間達(dá)80%以上，我們學(xué)校有計算機(jī)60多臺，保證了同

學(xué)們有充分的上機(jī)時間。學(xué)校建立了網(wǎng)絡(luò)平臺，使我們經(jīng)常能

上網(wǎng)尋找教學(xué)資料。

二、因材施教，進(jìn)步教學(xué)效果

由于計算機(jī)應(yīng)用根底是高考科目，在教學(xué)過程中，在教學(xué)

要根據(jù)高考的需要和學(xué)生的實際情況靈敏使用不同的教學(xué)方

法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)才能。

1、采用多媒體上課，制作課件，進(jìn)步他們對計算機(jī)學(xué)習(xí)

的興趣。多媒體教學(xué)動靜結(jié)合，增加課堂氣氛，理論與理論相

結(jié)合，可以使老師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

適當(dāng)?shù)亟榻B一些課外電腦知識，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)

大同學(xué)們的知識面。

2、以練習(xí)主，邊講邊練、講練結(jié)合、精講多練，從學(xué)生

實際出發(fā)，課堂以大局部學(xué)生為主進(jìn)展講解，課外重點輔導(dǎo)優(yōu)

等生和差生。在課堂中有意識地發(fā)現(xiàn)一些尖子生，鼓勵他們多

看些課外書，進(jìn)步專業(yè)技能程度，培養(yǎng)他們自學(xué)才能。

3、采用案例教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體精神和創(chuàng)新才能。所

謂案例教學(xué)，是對于某一知識點，或多個知識點，以一個案例

形式來描繪，讓每一個學(xué)生主動地參加到課堂活動中，也讓學(xué)

生找到不同的多個解決問題的方法。既活潑課堂氣氛，也全面

進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。通過案例教學(xué)，將計算機(jī)應(yīng)用根底的知

識點恰當(dāng)?shù)厝谌氚咐姆治隽椭谱鬟^程中，理論、理論

一體化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但能掌握獨立的知識點，而且

具備了綜合的分析力問題和解決問題的才能。

4、采用一幫一或一幫多的教學(xué)方式，全面進(jìn)步班的整體

素質(zhì)。差生往往學(xué)習(xí)成績差，自信也差。進(jìn)步差生成績，重點

在于進(jìn)步差生的學(xué)習(xí)興趣，所以，抓差生要雙管齊下，首先，

要有給差生表現(xiàn)的時機(jī)，但凡差生有了一點小進(jìn)步，就一定要

宣揚，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣。第二，對差生，要有耐心。差生

之所以差，或者不愛學(xué)習(xí)，時間用來干別的事，或者是腦子不

好用，反響慢，總之，是學(xué)習(xí)時間不夠，我就充分利用課余時

間，陪著他一起練習(xí)。另外，還充分發(fā)揮學(xué)生中“小老師”的

作用，組成學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5、理論考試題加復(fù)習(xí)。

理論題考試成績的好壞，直接影響到一個學(xué)生的高考成

績，只要理論根底好，成績就一定會進(jìn)步。因此，我特別編寫

了《計算機(jī)應(yīng)用根底習(xí)題集》的小冊子，便于學(xué)生攜帶，便于

隨時復(fù)習(xí)。

6、多做模擬試題，經(jīng)常測試評講，對重點難點多做分析

、和點評等。

在過去的一屆高職考試中，學(xué)生的平均成績到達(dá)80分，對

此，我深感欣慰今年的07、08級學(xué)生，我結(jié)合以前積累的

經(jīng)歷，采用同樣的方法進(jìn)展教學(xué)，爭取學(xué)期末有學(xué)生考到總分

值的成績，有10%的學(xué)生成績在90分以上。

篇三：計算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)

計算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)

——顧輝

2023——2023年度學(xué)年第二學(xué)期，我擔(dān)任《計算機(jī)應(yīng)用

根底》、《計算機(jī)原理》、《局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)與上機(jī)指導(dǎo)》三

門課程的教學(xué)。本人在教育教學(xué)崗位上，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治

教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。計算

機(jī)課，側(cè)重于學(xué)生實際操作，學(xué)生的實際操作情況如何直觀的

反映出教學(xué)的效果和程度。要真正做到為人師表、教書育人，

較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，需要付出很多的耐心和精力。

下面，我對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)方案，提早備好兩

周的課，平時做到周前備課。計算機(jī)技術(shù)在信息時代開展迅

猛，作為計算機(jī)老師，我時刻關(guān)注著任教科目的開展動態(tài)，認(rèn)

真鉆研教材教法，理解該科目的最新動態(tài)，找準(zhǔn)重點、難點，

克制教學(xué)中的隨意性。

根據(jù)不同的教材、不同的學(xué)生、不同的教學(xué)手段，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課。同時為了學(xué)生在課堂上學(xué)有所用，學(xué)有所在，通過上網(wǎng)查

資料，自己適當(dāng)布置作業(yè)，以保證上課的質(zhì)量。

2、認(rèn)真上課

上課時認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實際c上課較

多的采取實例教學(xué)法，從現(xiàn)實工作中所需要用到的知識為打破

口，將以后工作中將要涉及的知識點編輯成作業(yè)，先讓學(xué)生自

學(xué)練習(xí)，老師在旁指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、獨立考慮和獨立解決

問題的才能，之后講解作業(yè)，

對學(xué)生在作業(yè)過程中所遇到的問題做重點講解。我校生來

自不同的地方，城市和農(nóng)村的學(xué)生計算機(jī)根底相差較大，對根

底較差的學(xué)生進(jìn)展手把手的耐心的輔導(dǎo)，給予他們鼓勵，增強(qiáng)

他們的對計算機(jī)學(xué)習(xí)的信心，并教育他們學(xué)習(xí)方法，讓他們以

最快的速度趕上教學(xué)進(jìn)度。

通過實際操作強(qiáng)化理論，這樣更便于理解，使教學(xué)真正的

從“理論教學(xué)”轉(zhuǎn)變成“實操教學(xué)”，讓學(xué)生把每次作業(yè)當(dāng)成

日常工作中的工作任務(wù)去完成，既進(jìn)步了學(xué)生的動手才能，也

培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)步了他們的積極性，磨煉了他們的

耐心和細(xì)心。同時引導(dǎo)學(xué)生對待和使用網(wǎng)絡(luò)信息，推薦知名學(xué)

習(xí)網(wǎng)站，通過一些教學(xué)網(wǎng)站的視頻教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)

才能，學(xué)會如何通過網(wǎng)絡(luò)答疑解惑。

3、認(rèn)真總結(jié)

課堂布置作業(yè)，認(rèn)真評改學(xué)生作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,

及時點撥給學(xué)生，課后及時做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)歷，真

正的向課堂40分鐘要質(zhì)量。

4、注重和學(xué)生交流

對于計算機(jī)課，尤其是上機(jī)課，學(xué)生網(wǎng)癮較大，游戲癮較

大，這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)紀(jì)律和效果，為改變這種現(xiàn)

狀，引導(dǎo)學(xué)生樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，我采用多種方式，尤其是

QQ和學(xué)生交流溝通，讓學(xué)生先承受老師，再承受該老師所教

的課程。

另外，作為任課老師，并不僅僅局限在課程教學(xué)，學(xué)生德

育教育、為人處事、接人待物等方面的教育也是必要的，也是

任課老師應(yīng)負(fù)的義務(wù)和責(zé)任。通過學(xué)生日常的QQ聊天可理解

到學(xué)生的各種思想動態(tài)，

及時給他們叵復(fù)信息，指導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)和生活中的問題，

進(jìn)一步交融師生之間的關(guān)系。

5、努力進(jìn)步個人專業(yè)知識學(xué)習(xí)

計算機(jī)技術(shù)知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎

天天出現(xiàn)。作為計算機(jī)科目老師，只有不斷地更新自己的知

識，不斷地進(jìn)步自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將計算機(jī)

知識更流暢地、輕松地、完好地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終

走在計算機(jī)技術(shù)知識的前端，跟上不斷開展的時代步伐。

以上是本人在本學(xué)期計算機(jī)技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。通過

本學(xué)期的教育教學(xué)，我進(jìn)一步積累了不少的計算機(jī)經(jīng)歷，尤其

是教學(xué)經(jīng)歷，豐富了有價值的作業(yè)題庫，真正做到了因材施

教。但本學(xué)期在教學(xué)上也存在著一些問題，主要表達(dá)在計算機(jī)

實驗室設(shè)備欠缺，導(dǎo)致局部課程無法正常上課。此外，計算機(jī)

根底課每周的兩節(jié)理論課，在教室常規(guī)教學(xué)，這給計算機(jī)教學(xué)

帶來了一定的難度和障礙，希望下學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)能考慮利用多媒體

教室教學(xué)。

下個學(xué)期我將繼續(xù)努力，盡職盡責(zé)地做好工作，并努力學(xué)

習(xí)專業(yè)課教程，把自己培養(yǎng)成雙師型的老師，為學(xué)校的開展奉

獻(xiàn)自己的一份力量。

2023年7月15日

這是篇好范文參考內(nèi)容，涉及到學(xué)生、計算機(jī)、教學(xué)、學(xué)

習(xí)、根底、他們、進(jìn)步、老師等方面，看完假如覺得有用請記

得（CTRL+D）o

小學(xué)計算機(jī)教學(xué)工作小結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校的三、五年級信息技術(shù)教學(xué)工作。通

過教學(xué)工作使我深化地認(rèn)識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對

信息技術(shù)的開展有了正確的認(rèn)識，它既是根底教育課程改革和

開展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。

現(xiàn)代社會是信息時代，計算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的根底

和核心，是信息社會的主要技術(shù)，計算機(jī)已經(jīng)浸透到社會的各

個領(lǐng)域，對當(dāng)代社會產(chǎn)生了重大影響，同時也改變著我們的工

作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進(jìn)人類社會的開展和進(jìn)

步，在當(dāng)今社會，不掌握計算機(jī)知識和計算機(jī)根本技能，是很

難在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活?！庇嬎銠C(jī)的普及要從

娃娃抓起“，信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目

之一。

為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我深化鉆研信息

技術(shù)教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補(bǔ)短，不

斷地進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。

由于客觀因素的制約，計算機(jī)教室還不能做到一人一機(jī)。

因此在上機(jī)練習(xí)中，我們有意識地引導(dǎo)學(xué)生互相協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)

勝幫助一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，這樣培養(yǎng)了學(xué)生之間地

團(tuán)結(jié)互助地精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧。現(xiàn)將自己本學(xué)

期的教學(xué)工作作個總結(jié)。

引入圖畫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三年級的學(xué)生對去年學(xué)的畫圖特另I感興趣，而計算機(jī)正具

有能畫畫的特點。根據(jù)這一特點，可以把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓

于畫畫之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃重的興趣中學(xué)習(xí)

新知識，掌握新技能。利用學(xué)習(xí)成績，進(jìn)步學(xué)生的求知欲

在不斷地學(xué)習(xí)中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點就讓學(xué)生

應(yīng)用起來，不僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充

分肯定學(xué)生自身的才能」增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保持和促進(jìn)學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性，走一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，形成一個

良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的內(nèi)容完畢后，都要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展

評價。

及時做總結(jié)，寫反思

信息技術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容銜接，抓住重點。因此在課后要及

時總結(jié)課堂上的缺乏，以便能及時更正。只有不斷反