《 庖丁解?！氛f課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《庖丁解?！氛f課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊主備人備課成員教材分析《庖丁解?！愤x自《莊子·養(yǎng)生主》，是統(tǒng)編版高中語文必修下冊的一篇課文。本文以庖丁解牛的故事，闡述了順應(yīng)自然、掌握規(guī)律的重要性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解莊子哲學(xué)思想，培養(yǎng)辯證思維，提高文學(xué)鑒賞能力。本文與課本《莊子》的關(guān)聯(lián)緊密，有助于學(xué)生深入理解莊子哲學(xué)，豐富高中語文教學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力，理解莊子哲學(xué)思想。

2.培養(yǎng)辯證思維，認(rèn)識順應(yīng)自然、掌握規(guī)律的重要性。

3.增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解庖丁解牛的故事，把握莊子通過寓言表達(dá)哲理的手法。

②分析庖丁解牛過程中體現(xiàn)的順應(yīng)自然、游刃有余的哲學(xué)思想。

③領(lǐng)悟文章中關(guān)于“道”與“技”關(guān)系的論述，以及其對人生哲理的啟示。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解莊子哲學(xué)思想，把握其深邃的辯證思維。

②理解并分析寓言故事中的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

③將莊子哲學(xué)思想與現(xiàn)實生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)思維解決實際問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《莊子·養(yǎng)生主》原文和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與庖丁解牛故事相關(guān)的圖片、視頻，以及莊子哲學(xué)思想的簡介資料。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀展示課文內(nèi)容，輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論故事寓意和哲學(xué)思想。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師出示課題《庖丁解?！罚龑?dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)過的寓言故事，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.學(xué)生分享自己熟悉的寓言故事，教師總結(jié)寓言的特點(diǎn)，引出寓言故事在文學(xué)中的重要作用。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：文章講述了怎樣的故事？庖丁解牛的技藝有哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生匯報，教師點(diǎn)評并總結(jié)：庖丁解牛技藝高超，游刃有余，體現(xiàn)了順應(yīng)自然、掌握規(guī)律的哲學(xué)思想。

三、細(xì)讀課文，深入分析

1.問題引導(dǎo)：庖丁解牛過程中，有哪些因素讓他能夠游刃有余？

學(xué)生思考并回答：庖丁解牛的技藝高超，源于他對牛體結(jié)構(gòu)的熟悉，以及對牛的順應(yīng)。

2.問題引導(dǎo)：莊子通過庖丁解牛的故事，想要告訴我們什么道理？

學(xué)生思考并回答：莊子告訴我們，要順應(yīng)自然，掌握規(guī)律，才能游刃有余地處理問題。

3.問題引導(dǎo)：庖丁解牛的故事，對我們有什么啟示？

學(xué)生思考并回答：庖丁解牛的故事啟示我們，要善于觀察、分析問題，掌握規(guī)律，才能在生活和工作中游刃有余。

四、合作探究，拓展延伸

1.分組討論：結(jié)合庖丁解牛的故事，探討以下問題：

（1）如何理解“道”與“技”的關(guān)系？

（2）莊子哲學(xué)思想對我們的啟示有哪些？

2.學(xué)生匯報，教師點(diǎn)評并總結(jié)：

（1）“道”與“技”的關(guān)系：道是技藝的基礎(chǔ)，技藝是道的體現(xiàn)。

（2）莊子哲學(xué)思想對我們的啟示：順應(yīng)自然、掌握規(guī)律，才能游刃有余地處理問題。

五、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)莊子哲學(xué)思想的核心。

2.學(xué)生分享自己對莊子哲學(xué)思想的理解，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、課后作業(yè)

1.撰寫一篇關(guān)于庖丁解牛故事的讀后感，闡述自己的感悟。

2.結(jié)合實際生活，舉例說明如何運(yùn)用莊子哲學(xué)思想解決實際問題。

七、板書設(shè)計

1.課題：《庖丁解?！?/p>

2.作者：莊子

3.庖丁解牛的特點(diǎn)：技藝高超、順應(yīng)自然、掌握規(guī)律

4.莊子哲學(xué)思想：順應(yīng)自然、掌握規(guī)律、游刃有余

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過庖丁解牛的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解莊子哲學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和文學(xué)鑒賞能力。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)，取得了良好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，努力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**文學(xué)素養(yǎng)的提升**：通過學(xué)習(xí)《庖丁解?！?，學(xué)生對寓言這一文學(xué)體裁有了更深的認(rèn)識，能夠辨識寓言的構(gòu)成要素，如寓意、象征等，提升了文學(xué)鑒賞能力。

2.**哲學(xué)思維的培養(yǎng)**：學(xué)生對莊子哲學(xué)中的“道”與“技”的關(guān)系有了深刻的理解，學(xué)會了從辯證的角度看待問題，培養(yǎng)了哲學(xué)思維。

3.**文化自信的增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)中國古代哲學(xué)家的智慧，學(xué)生對自己的文化傳統(tǒng)有了更深的自豪感，增強(qiáng)了文化自信。

4.**實際應(yīng)用能力的提高**：學(xué)生能夠?qū)⑩叶〗馀５恼軐W(xué)思想應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，如在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠更加從容地應(yīng)對，體現(xiàn)了實用性的提升。

5.**批判性思維的培養(yǎng)**：學(xué)生在分析庖丁解牛的故事時，能夠提出自己的見解，對文本內(nèi)容進(jìn)行批判性思考，這一能力在課堂討論和作業(yè)中得到了體現(xiàn)。

6.**語言表達(dá)能力的加強(qiáng)**：學(xué)生在完成讀后感和作業(yè)時，能夠運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)木涫?，清晰地表達(dá)自己的思想和感悟，語言表達(dá)能力得到加強(qiáng)。

7.**合作學(xué)習(xí)能力的提升**：在分組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何傾聽他人的觀點(diǎn)，如何共同解決問題，合作學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。

8.**批判性寫作能力的提高**：學(xué)生在分析莊子哲學(xué)思想時，不僅能夠理解其內(nèi)涵，還能夠結(jié)合實際，提出自己的觀點(diǎn)和論據(jù)，批判性寫作能力得到提升。

9.**問題解決能力的增強(qiáng)**：通過分析庖丁解牛的故事，學(xué)生學(xué)會了如何將理論知識與實際問題相結(jié)合，提高了問題解決能力。

10.**情感態(tài)度價值觀的轉(zhuǎn)變**：學(xué)生對“順應(yīng)自然”和“掌握規(guī)律”有了更加深刻的認(rèn)識，這些觀念有助于學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和價值觀。板書設(shè)計1.①《庖丁解?！?/p>

②莊子

③庖丁解牛的特點(diǎn)：