2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2 100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）2減法第2課時(shí) 退位減配套說(shuō)課稿 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）2減法第2課時(shí)退位減配套說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“退位減配套”為主題，旨在幫助二年級(jí)學(xué)生掌握100以?xún)?nèi)的退位減法運(yùn)算。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的感知和運(yùn)算能力，提高學(xué)生的問(wèn)題解決和邏輯推理能力。通過(guò)實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了100以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算，具備了一定的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算。

2.二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，但注意力容易分散。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能較快地理解和掌握新知識(shí)，而部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生之間存在個(gè)體差異，有的學(xué)生更傾向于動(dòng)手操作和直觀學(xué)習(xí)，有的則偏好抽象思考和書(shū)面練習(xí)。在退位減法的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難包括對(duì)退位概念的理解不清晰、進(jìn)位和退位操作的混淆，以及解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的策略選擇困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》教材，特別是包含退位減法例題和練習(xí)的部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如數(shù)字卡片、加減法算式圖，以及動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生直觀理解退位減法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤(pán)等，以輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“退位減法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何從多位數(shù)中減去一位數(shù)？”、“減法中的退位是什么意思？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解退位減法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，提高預(yù)習(xí)的參與度和互動(dòng)性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)簡(jiǎn)單的減法故事，引出“退位減法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解退位減法的計(jì)算規(guī)則，結(jié)合具體的算式如“15-8”進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“數(shù)卡游戲”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)操作數(shù)卡來(lái)練習(xí)退位減法。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么減法要退位？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“數(shù)卡游戲”，通過(guò)實(shí)際操作掌握退位減法的技巧。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解退位減法的計(jì)算規(guī)則。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)“數(shù)卡游戲”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握退位減法的技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭減法練習(xí)”作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的退位減法題目。

提供拓展資源：提供“數(shù)學(xué)故事書(shū)”等拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀，了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用“數(shù)學(xué)故事書(shū)”等資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-退位減法的應(yīng)用實(shí)例：收集生活中的減法應(yīng)用實(shí)例，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-退位減法的游戲化學(xué)習(xí)資源：設(shè)計(jì)或推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字捉迷藏”、“退位跳棋”等，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)退位減法。

-退位減法的動(dòng)畫(huà)資源：尋找或制作一些關(guān)于退位減法的動(dòng)畫(huà)，通過(guò)生動(dòng)形象的方式幫助學(xué)生理解退位減法的概念和計(jì)算方法。

-退位減法的數(shù)學(xué)故事：收集一些與退位減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“阿凡提的智慧”、“聰明的農(nóng)夫”等，通過(guò)故事的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-退位減法的數(shù)學(xué)繪本：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)數(shù)小精靈》、《加減法的魔法》等，通過(guò)繪本故事幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行日常生活中的減法練習(xí)，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零、時(shí)間計(jì)算等，讓孩子在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)?？梢越M織數(shù)學(xué)角活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，共同解決一些與退位減法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校周?chē)鷮ふ遗c退位減法相關(guān)的物品，如鐘表、日歷、計(jì)算器等，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，加深對(duì)退位減法的理解。

-在課堂上，教師可以引入一些數(shù)學(xué)謎語(yǔ)或腦筋急轉(zhuǎn)彎，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)退位減法。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)故事，將退位減法融入到故事中，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行退位減法的比賽，如“速度比賽”、“準(zhǔn)確率比賽”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-通過(guò)制作數(shù)學(xué)海報(bào)、手抄報(bào)等形式，讓學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)退位減法的成果，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

-教師可以推薦一些與退位減法相關(guān)的數(shù)學(xué)軟件或APP，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。

-在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。

-定期進(jìn)行學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況的分析和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和不足，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了退位減法?？粗⒆觽儚拿悦５嚼斫?，從困惑到掌握，我心里充滿了成就感。但同時(shí)，我也在反思自己的教學(xué)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)小故事引入新課，讓孩子們?cè)诠适轮懈惺艿綌?shù)學(xué)的魅力；我還設(shè)計(jì)了數(shù)卡游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑芯毩?xí)退位減法。這些方法似乎起到了一定的效果，孩子們的參與度很高，學(xué)習(xí)氛圍也很活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是顯得有些吃力，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步的改進(jìn)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異。我注意到，每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和理解方式，所以我盡量根據(jù)他們的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整教學(xué)。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的孩子，我會(huì)給出一些挑戰(zhàn)性的題目；對(duì)于理解能力較弱的孩子，我會(huì)給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。這樣的策略在一定程度上提高了課堂效率，但也讓我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地觀察和了解每一個(gè)孩子。

在課堂管理上，我努力營(yíng)造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們感受到老師的關(guān)心和支持時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律的維持。有時(shí)候，孩子們會(huì)因?yàn)榕d奮而分心，這時(shí)我需要更加靈活地運(yùn)用教學(xué)技巧，比如適時(shí)地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，或者用一些小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)他們集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是滿意的。大多數(shù)孩子能夠理解并掌握退位減法的基本概念和計(jì)算方法。他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率都有所提高，這在課后作業(yè)的完成情況中得到了體現(xiàn)。當(dāng)然，也有一些孩子還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

在總結(jié)學(xué)生的收獲和進(jìn)步時(shí)，我注意到以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生們對(duì)退位減法的理解更加深刻，能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題目。

-學(xué)生們的計(jì)算能力得到了提升，他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)更加自信。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，