2《空氣能占據空間嗎》說課稿-2024-2025學年科學三年級上冊教科版

2《空氣能占據空間嗎》說課稿-2024-2025學年科學三年級上冊教科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《空氣能占據空間嗎》是2024-2025學年科學三年級上冊教科版教材中的一課。本節(jié)課旨在引導學生通過觀察、實驗等方式，了解空氣的存在和特性，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究精神。教學內容與課本緊密相連，符合三年級學生的認知水平，有助于學生建立初步的空氣概念。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、分析、實驗操作等科學探究能力，提高學生運用科學方法解決問題的意識。引導學生形成對空氣這一無形物質的直觀認識，增強學生對自然現象的好奇心和探究欲望。通過合作學習，提升學生的團隊合作能力和溝通表達能力，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和價值觀。重點難點及解決辦法重點：空氣占據空間這一概念的理解與應用。

難點：通過實驗驗證空氣占據空間的現象，并解釋其原理。

解決辦法：

1.通過直觀演示和圖片展示，幫助學生建立空氣占據空間的初步概念。

2.設計簡單易行的實驗，如用氣球填充不同容器，讓學生觀察空氣在不同容器中的表現，直觀感受空氣的占據空間特性。

3.引導學生分析實驗現象，結合所學知識，解釋空氣占據空間的原因。

4.通過小組討論和合作，鼓勵學生提出自己的觀點，共同突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有2024-2025學年科學三年級上冊教科版教材。

2.輔助材料：準備與空氣特性相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資料，以增強學生的直觀理解。

3.實驗器材：準備氣球、透明容器、水等實驗材料，確保實驗的安全性和有效性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于天氣變化的視頻，引導學生觀察空氣在變化中的狀態(tài)。

2.提問：你們能感受到空氣的存在嗎？它是如何存在的？

3.引導學生思考并回答，激發(fā)學生對空氣特性的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解空氣的定義和特性，介紹空氣占據空間的概念。

2.通過圖片和視頻展示空氣在不同環(huán)境中的表現，如風、云、雨等。

3.實驗演示：展示用氣球填充不同容器，讓學生觀察空氣在不同容器中的表現。

4.講解實驗原理，引導學生分析實驗現象，理解空氣占據空間的原因。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：讓學生分組討論，分享對空氣占據空間的理解和感受。

2.小組匯報：每組派代表分享討論結果，教師點評并補充。

3.練習題：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：空氣占據空間的現象在生活中有哪些體現？

2.學生回答，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何用簡單的方法證明空氣的存在？

2.學生回答，教師點評并引導學生進行實驗驗證。

3.教師提問：如何利用空氣占據空間的特點進行應用？

4.學生回答，教師點評并舉例說明。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：在學習過程中，我們培養(yǎng)了哪些核心素養(yǎng)？

2.學生回答，教師點評并總結。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容，強調空氣占據空間的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學生觀察家中空氣的存在，并記錄下來。

教學時間共計45分鐘，教學過程緊扣實際學情，凸顯重難點，培養(yǎng)學生觀察、分析、實驗操作等科學探究能力，提高學生運用科學方法解決問題的意識。教學雙邊互動，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-空氣壓縮原理：介紹空氣在不同壓力下的壓縮和膨脹現象，可以結合生活中使用的氣壓瓶、自行車打氣筒等實例。

-氣體的浮力：講解氣體浮力的原理，以及空氣作為氣體的浮力現象，如熱氣球、飛艇的升空原理。

-氣候與空氣：探討空氣流動與氣候的關系，介紹不同氣候類型形成的原因，以及空氣流動對天氣的影響。

-空氣污染與凈化：介紹空氣污染的來源、危害及防治措施，如植樹造林、減少污染物排放等。

-氣壓與氣象：解釋氣壓的概念及其在氣象預報中的作用，如高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)的特征。

2.拓展建議：

-觀察實驗：鼓勵學生在家中或學校進行簡單的空氣實驗，如觀察氣球在冷熱水中的變化，體驗空氣熱脹冷縮的原理。

-自然觀察：組織學生進行戶外活動，觀察不同季節(jié)、不同地區(qū)空氣的狀態(tài)和特點。

-小組研究：分組讓學生研究空氣在日常生活、工業(yè)生產中的應用，如空氣在食品保鮮、紡織工業(yè)中的作用。

-課外閱讀：推薦與空氣相關的科普書籍或文章，如《空氣的秘密》、《氣象的故事》等，增加學生的知識儲備。

-家庭討論：家長與學生共同討論空氣與生活的關系，提高學生對環(huán)境保護的認識。

-環(huán)保實踐：參與社區(qū)或學校組織的環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，將所學知識應用于實踐。板書設計①空氣的概念與特性

-空氣：地球大氣層中的混合氣體

-特性：無色、無味、無形的氣體，占據空間，可壓縮

②空氣占據空間的現象

-空氣在不同容器中的表現

-氣球膨脹

-空氣熱脹冷縮

③空氣實驗與原理