12《筆芯為什么能夠伸縮》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版

12《筆芯為什么能夠伸縮》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《筆芯為什么能夠伸縮》為主題，通過實(shí)驗(yàn)探究和觀察分析，引導(dǎo)學(xué)生了解筆芯伸縮的原理。課程設(shè)計注重學(xué)生動手操作和觀察分析能力的培養(yǎng)，結(jié)合三年級下冊科學(xué)教材，以“科學(xué)探究”為核心，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和理論講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過觀察筆芯伸縮現(xiàn)象，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，通過實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歸納、推理等科學(xué)方法分析問題。增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過動手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價值觀，認(rèn)識到科學(xué)知識來源于生活，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)情分析三年級下冊的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，對周圍世界的探索欲望強(qiáng)烈。在知識層面，學(xué)生對物體的基本特性已有初步認(rèn)識，但對材料性質(zhì)和物理變化的理解還較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的觀察力和動手操作能力逐漸增強(qiáng)，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力和科學(xué)推理能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和探究精神有待提高。

本節(jié)課《筆芯為什么能夠伸縮》與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，學(xué)生對筆芯的伸縮現(xiàn)象有一定的直觀感受，但對其背后的科學(xué)原理缺乏深入理解。學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)和表達(dá)方面存在以下特點(diǎn)：

1.觀察能力：學(xué)生能夠通過感官觀察到筆芯伸縮的現(xiàn)象，但缺乏細(xì)致的觀察和比較，容易忽略細(xì)節(jié)。

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)生在動手操作方面有一定基礎(chǔ)，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力和操作規(guī)范性有待提高。

3.表達(dá)能力：學(xué)生在描述觀察結(jié)果時，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，缺乏科學(xué)術(shù)語的使用。

4.合作能力：學(xué)生在小組合作實(shí)驗(yàn)中，合作意識較強(qiáng)，但分工不明確，溝通協(xié)調(diào)能力有待提高。

這些學(xué)情特點(diǎn)對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.需要設(shè)計直觀、簡單的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較筆芯伸縮現(xiàn)象。

2.注重實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的動手操作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)術(shù)語描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.加強(qiáng)小組合作實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通協(xié)調(diào)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、實(shí)物投影儀、多媒體課件制作軟件。

2.課程平臺：科學(xué)教學(xué)平臺，用于在線資源分享和教學(xué)互動。

3.信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、在線科學(xué)知識庫、互動學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（筆芯、彈簧、橡皮筋等），實(shí)驗(yàn)記錄表，觀察記錄本。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《筆芯為什么能夠伸縮》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“筆芯在不同溫度下會發(fā)生怎樣的變化？”“為什么筆芯會伸縮？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解筆芯伸縮的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解筆芯伸縮的原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同材料的伸縮實(shí)驗(yàn)視頻，引出《筆芯為什么能夠伸縮》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解筆芯的物理性質(zhì)，如彈性、塑性等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解筆芯伸縮的原因。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討筆芯在不同條件下的伸縮現(xiàn)象，并設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么筆芯在潮濕環(huán)境中會伸縮？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解筆芯的物理性質(zhì)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握筆芯伸縮的原理。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解筆芯伸縮的原理，掌握相關(guān)的物理知識。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《筆芯為什么能夠伸縮》課題，布置適量的課后作業(yè)，如觀察家中其他物品的伸縮現(xiàn)象，并記錄下來。

提供拓展資源：提供與筆芯伸縮相關(guān)的拓展資源，如科學(xué)網(wǎng)站、科普書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的筆芯伸縮的原理和相關(guān)物理知識。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物理性質(zhì)與變化：介紹物質(zhì)的物理性質(zhì)，如彈性、塑性、硬度等，以及這些性質(zhì)在不同條件下的變化，如溫度、濕度等對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

-材料科學(xué)：介紹常見材料的分類和特點(diǎn)，如金屬、塑料、橡膠等，以及它們在生活中的應(yīng)用。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法：介紹科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法等，以及如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-科學(xué)史：介紹與筆芯伸縮相關(guān)的科學(xué)史，如彈性理論的發(fā)展，以及著名科學(xué)家在材料科學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生觀察家中或?qū)W校中其他物品的伸縮現(xiàn)象，如橡皮筋、塑料瓶等，并記錄下來。引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品的伸縮與筆芯伸縮的異同，以及背后的科學(xué)原理。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)，探究不同因素對筆芯伸縮的影響，如溫度、濕度、壓力等。鼓勵學(xué)生運(yùn)用控制變量法，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-科學(xué)探究報告：要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論等。在報告中，學(xué)生需運(yùn)用科學(xué)術(shù)語描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-科學(xué)小論文：鼓勵學(xué)生圍繞“筆芯伸縮的原理及其應(yīng)用”這一主題，撰寫科學(xué)小論文。論文內(nèi)容可包括筆芯伸縮的物理原理、筆芯在生活中的應(yīng)用、筆芯伸縮的改進(jìn)與創(chuàng)新等。

-科學(xué)項目：組織學(xué)生參與科學(xué)項目，如設(shè)計一款新型伸縮筆芯，要求學(xué)生在項目過程中運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題。

-科學(xué)展覽：組織學(xué)生參觀科學(xué)展覽，了解最新的科學(xué)研究成果和科技發(fā)展動態(tài)。鼓勵學(xué)生在參觀過程中提問、思考，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-科學(xué)講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行科學(xué)講座，為學(xué)生提供更廣闊的科學(xué)視野。講座內(nèi)容可包括材料科學(xué)、物理性質(zhì)與變化、科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法等。

-科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽，如物理知識競賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計競賽等。通過競賽，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。教學(xué)反思這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起探索了《筆芯為什么能夠伸縮》這個有趣的話題。回顧整個教學(xué)過程，我想分享一下我的反思。

首先，我覺得這次課的成功之處在于我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過引入生活中的實(shí)例，比如筆芯、橡皮筋等，學(xué)生們很快就對伸縮現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對某個話題感興趣時，他們的學(xué)習(xí)積極性就會大大提高。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，找到與科學(xué)知識相結(jié)合的切入點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣。

其次，我在課堂活動中設(shè)計了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手能力。在小組討論中，學(xué)生們可以互相啟發(fā)，共同解決問題。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生們需要動手實(shí)踐，通過觀察、記錄、分析等步驟，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識，還鍛煉了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)步驟不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偏差。這說明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方面還有待加強(qiáng)。今后，我會更加注重實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)講解，確保每個學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)步驟。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對筆芯伸縮現(xiàn)象背后的科學(xué)原理理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解知識點(diǎn)時，沒有結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的理解程度，采用更加直觀、易懂的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識。

在教學(xué)評價方面，我也進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)，我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果來評價他們的學(xué)習(xí)效果。然而，這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，如觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)、收集學(xué)生的小組合作成果、關(guān)注學(xué)生的反思總結(jié)等，從而更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我想談?wù)剬茖W(xué)教育的思考。我認(rèn)為，科學(xué)教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究精神。在《筆芯為什么能夠伸縮》這節(jié)課中，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法去探究問題，但我覺得還有很大的提升空間。在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，讓他們學(xué)會如何提出問題、分析問題、解決問題。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-筆芯伸縮現(xiàn)象

-物理性質(zhì)：彈性、塑性

-影響因素：溫度、濕度、壓力

②關(guān)鍵詞：