2023三年級語文上冊 第三單元 習(xí)作：我來編童話說課稿 新人教版

2023三年級語文上冊第三單元習(xí)作：我來編童話說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級語文上冊第三單元習(xí)作：我來編童話說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：習(xí)作：我來編童話

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些基本的寫作技巧，如看圖寫話、續(xù)寫故事等。他們對于故事的構(gòu)成要素，如開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾有一定的了解。此外，他們對于常見的童話故事類型和人物形象也有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對童話故事充滿好奇心，喜歡聽故事和講故事。他們的想象力豐富，能夠根據(jù)已有的知識進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力正在逐步發(fā)展。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立創(chuàng)作，而另一部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和啟發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在編寫童話時可能遇到的困難包括：如何構(gòu)思一個有趣的故事情節(jié)，如何塑造生動的人物形象，如何運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)木涫絹肀磉_(dá)自己的想法。此外，部分學(xué)生可能對童話故事的創(chuàng)作規(guī)則不夠熟悉，導(dǎo)致創(chuàng)作過程中出現(xiàn)邏輯不通或內(nèi)容單調(diào)的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了新人教版三年級上冊語文教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與童話創(chuàng)作相關(guān)的圖片，如童話人物形象，以及動畫短片片段，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、彩色筆等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行故事構(gòu)思和繪制插圖。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，鼓勵學(xué)生合作討論故事情節(jié)，同時確保桌面整潔，以便學(xué)生集中精力進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，教師通過班級微信群發(fā)布關(guān)于童話創(chuàng)作的基本概念和技巧的PPT，要求學(xué)生提前了解童話的基本元素和創(chuàng)作方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“童話故事通常包含哪些元素？”“你最喜歡的童話人物是誰？為什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考童話的特點(diǎn)和魅力。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和討論情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解童話創(chuàng)作的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的疑問提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解童話創(chuàng)作的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師以一個經(jīng)典的童話故事為例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入童話的世界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解童話創(chuàng)作的步驟，包括構(gòu)思情節(jié)、塑造人物、編寫對話等。

組織課堂活動：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組創(chuàng)作簡短的童話故事。

解答疑問：在小組討論過程中，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考童話創(chuàng)作的技巧。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，共同創(chuàng)作童話故事。

提問與討論：學(xué)生在創(chuàng)作過程中提出問題，與其他同學(xué)和教師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生掌握童話創(chuàng)作的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組合作創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升創(chuàng)作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解童話創(chuàng)作的步驟和方法，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一個簡短的童話故事。

提供拓展資源：教師推薦童話創(chuàng)作相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，完成童話故事的創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)行童話創(chuàng)作的研究和練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的童話故事進(jìn)行反思，總結(jié)創(chuàng)作過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自己的創(chuàng)作水平。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的童話創(chuàng)作技巧，通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的創(chuàng)作興趣和水平。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《安徒生童話》：介紹丹麥作家安徒生的生平及其童話作品，如《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等，讓學(xué)生了解童話的起源和發(fā)展。

-《格林童話》：介紹德國格林兄弟收集整理的童話集，包含《白雪公主》、《灰姑娘》等經(jīng)典故事，引導(dǎo)學(xué)生感受童話的魅力。

-《一千零一夜》：介紹阿拉伯民間故事集，其中包含《阿里巴巴和四十大盜》、《辛巴達(dá)航?！返裙适?，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生閱讀以上推薦的童話書籍，了解不同文化背景下的童話故事。

-引導(dǎo)學(xué)生思考童話故事中的道德寓意，如勇敢、善良、智慧等品質(zhì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行童話故事創(chuàng)作比賽，鼓勵他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的童話故事。

-邀請家長參與，共同分享學(xué)生的童話創(chuàng)作成果，增進(jìn)家?；印?/p>

-開展童話故事表演活動，讓學(xué)生通過角色扮演，深入體驗(yàn)童話世界的奇幻色彩。

3.知識點(diǎn)拓展

-童話的定義和特點(diǎn)：童話是一種以虛構(gòu)的幻想世界為背景，通過夸張、象征等手法，講述具有道德寓意的故事。

-童話的類型：根據(jù)童話的題材和內(nèi)容，可分為神話、民間故事、幻想故事等。

-童話的創(chuàng)作技巧：包括構(gòu)思故事情節(jié)、塑造人物形象、運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)木涫降取?/p>

-童話的歷史和文化背景：了解童話在不同國家和地區(qū)的起源和發(fā)展，感受童話文化的多樣性和豐富性。

4.實(shí)用性活動

-組織學(xué)生參觀圖書館、書店，了解童話書籍的收藏和分類。

-邀請作家或童話研究者來校進(jìn)行講座，分享童話創(chuàng)作的心得和經(jīng)驗(yàn)。

-開展童話主題的繪畫、手工藝制作活動，讓學(xué)生將童話故事中的場景和人物形象轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。

-利用信息技術(shù)手段，讓學(xué)生制作童話故事動畫或電子書，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

5.課后作業(yè)建議

-學(xué)生選擇一本喜歡的童話書籍，撰寫讀后感，分享自己的感悟和收獲。

-學(xué)生以童話故事為題材，創(chuàng)作一篇短文，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生收集自己喜歡的童話故事，制作成手抄報或PPT，展示給同學(xué)們分享。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-童話的定義：虛構(gòu)的幻想世界，通過夸張、象征等手法講述道德寓意的故事。

-童話的類型：神話、民間故事、幻想故事等。

-童話的創(chuàng)作技巧：構(gòu)思情節(jié)、塑造人物、運(yùn)用詞匯和句式。

②關(guān)鍵詞：

-童話

-幻想

-夸張

-象征

-道德寓意

-人物形象

-情節(jié)

-詞匯

-句式

③重點(diǎn)句