2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 1 Living well Section Ⅴ Guided Writing 建議信（教師用書）說課稿 新人教版選修7

2024-2025學(xué)年高中英語Unit1LivingwellSectionⅤGuidedWriting建議信（教師用書）說課稿新人教版選修7課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課程旨在幫助學(xué)生掌握建議信的寫作技巧，通過分析例文，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，完成一篇完整的建議信。課程內(nèi)容與新人教版選修7的教材緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語寫作能力，為未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過建議信的寫作實(shí)踐，提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)跨文化交流的敏感性。

3.增進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析例文和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會如何通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來提高寫作水平。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已具備一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的語法知識、詞匯積累以及基本的寫作技巧。他們對英語書信格式有一定的了解，但針對建議信的寫作格式和內(nèi)容要求可能還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，尤其是對實(shí)用性較強(qiáng)的寫作練習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過課堂講解和自主練習(xí)來提高自己的寫作水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過小組合作學(xué)習(xí)來提升寫作技巧，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在建議信的寫作過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何準(zhǔn)確運(yùn)用建議信的寫作格式；二是如何選擇合適的詞匯和句型來表達(dá)自己的觀點(diǎn)；三是如何確保信件內(nèi)容既有說服力又禮貌得體。此外，學(xué)生可能對如何平衡信件的開頭、主體和結(jié)尾部分感到困惑。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即新人教版選修7。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示建議信寫作范例的視頻或圖片，以及相關(guān)的詞匯卡片。

3.教學(xué)活動準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)寫作練習(xí)模板和修改指南，幫助學(xué)生掌握建議信的寫作結(jié)構(gòu)和技巧。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動練習(xí)和小組合作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于健康生活方式的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的健康建議。

2.提問：視頻中提到了哪些健康生活方式？這些生活方式對你有什么啟發(fā)？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾斡糜⒄Z表達(dá)對他人健康生活的建議？

4.引入本節(jié)課的主題——建議信的寫作。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解建議信的基本格式和組成部分，包括稱呼、正文和結(jié)束語。

2.分析例文，講解如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來表達(dá)建議。

3.重點(diǎn)講解如何根據(jù)具體情境調(diào)整建議信的內(nèi)容和語氣。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注建議信的禮貌用語和過渡句的使用。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，共同完成一封建議信的寫作。

2.學(xué)生展示：每組選派代表展示他們的建議信，其他組學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

3.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的寫作，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：在寫作建議信時，我們應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？

2.學(xué)生回答：注意語氣禮貌、內(nèi)容具體、結(jié)構(gòu)清晰等。

3.教師總結(jié)：建議信的寫作要點(diǎn)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何用英語表達(dá)“我認(rèn)為你應(yīng)該...”？

2.學(xué)生回答：Ithinkyoushould...

3.教師進(jìn)一步提問：如果對方不同意你的建議，你該如何回應(yīng)？

4.學(xué)生回答：Well,that'sjustmyopinion.Youcandoasyouwish.

5.教師總結(jié)：在建議信中，要尊重對方的意見，同時堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：如何將本節(jié)課學(xué)到的建議信寫作技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中？

2.學(xué)生討論：在日常生活中，我們可以用建議信的形式給朋友、家人或同事提出建議，幫助他們改善生活。

3.教師總結(jié)：建議信的寫作不僅是一種語言技能，更是一種溝通技巧。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)建議信的寫作要點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一封針對自己生活方面的建議信。

3.提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求。

教學(xué)時間總計(jì)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《HealthyHabitsforaHappyLife》：這是一本關(guān)于健康生活方式的書籍，包含了豐富的健康建議和生活方式的轉(zhuǎn)變案例。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解更多的健康知識，并學(xué)習(xí)如何將這些知識融入到自己的生活中。

-《ThePowerofPositiveThinking》：這本書探討了積極思考對個人健康和幸福的影響。學(xué)生可以通過閱讀，了解積極心態(tài)在改善生活質(zhì)量中的重要性，并學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)積極的心態(tài)。

-《CommunicationSkillsforEffectiveLiving》：這本書專注于溝通技巧，包括如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何傾聽他人以及如何建立良好的人際關(guān)系。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這些技巧，提高自己在建議信寫作和其他社交場合中的溝通能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀上述書籍的摘要或章節(jié)，總結(jié)其中的關(guān)鍵信息，并思考如何將這些信息應(yīng)用到自己的生活中。

-學(xué)生可以尋找并閱讀其他關(guān)于健康生活方式的英文文章或博客，了解不同文化和地區(qū)的人們是如何保持健康生活的。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于自己生活中某一方面的改進(jìn)建議信，可以是關(guān)于健康飲食、運(yùn)動習(xí)慣或是時間管理等方面，通過實(shí)際寫作來鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生可以組織一個小型的討論小組，分享彼此的閱讀心得和寫作經(jīng)驗(yàn)，通過交流來拓寬視野，提高寫作技巧。

3.實(shí)踐活動建議：

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的健康活動，如參加跑步俱樂部、健康講座或營養(yǎng)課程，將這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入到自己的建議信中。

-學(xué)生可以嘗試制作一個關(guān)于健康生活方式的英文小冊子，內(nèi)容包括健康小貼士、食譜分享和運(yùn)動建議，以此來提高自己的綜合運(yùn)用英語的能力。

-學(xué)生可以模擬一個角色扮演活動，比如扮演營養(yǎng)師或健康顧問，向其他同學(xué)提供個性化的健康建議，通過實(shí)踐來加深對建議信寫作的理解。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試通過播放健康生活方式的視頻來引入主題，這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語。

2.小組合作：我安排了小組討論和寫作活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的寫作技能，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對寫作不感興趣或缺乏自信。

2.寫作技巧的深度：在寫作練習(xí)中，學(xué)生雖然能夠完成建議信的基本結(jié)構(gòu)，但在詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)上仍有提升空間。

3.評價(jià)方式單一：我主要依賴于課堂上的即時評價(jià)，缺乏對學(xué)生課后寫作的持續(xù)關(guān)注和反饋。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.深化寫作技巧教學(xué)：我會通過提供更豐富的詞匯和句型示例，以及詳細(xì)的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作技巧。同時，我也會鼓勵學(xué)生多讀、多寫，通過實(shí)踐來提高寫作水平。

3.多元化評價(jià)方式：我將采用多種評價(jià)方式，包括學(xué)生自評、同伴互評和教師評價(jià)，以及定期的寫作反饋，以確保學(xué)生能夠得到全面和及時的指導(dǎo)。

4.結(jié)合生活實(shí)際：我會嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活聯(lián)系起來，比如讓學(xué)生寫一封關(guān)于如何提高學(xué)習(xí)效率的建議信，這樣既能提高學(xué)生的興趣，也能讓他們感受到英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

5.加強(qiáng)家校溝通：我會與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并鼓勵家長在家中提供寫作支持，共同促進(jìn)學(xué)生的英語寫作能力提升。八、板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：建議信的基本格式

-稱呼（Greeting）

-正文（Body）

-結(jié)束語（ComplimentaryClose）

②詞匯：

-Usefulexpressionsforsuggestions（建議信中常用的表達(dá)）

-Example:Isuggest