小學(xué)線上教學(xué)匯報(bào)材料（23篇）

小學(xué)線上教學(xué)匯報(bào)材料（23篇）

小學(xué)線11教學(xué)匯報(bào)材料（精選23篇）

小學(xué)線上教學(xué)匯報(bào)材料篇1

面對(duì)新一輪的疫情挑戰(zhàn)，我們又一次開(kāi)展了“空中課堂”。

本次線上教學(xué)已開(kāi)展四周有余，我區(qū)積極響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”

的重要指示要求，始終把學(xué)生和全體教職工的健康安全放在首位。

疫情期間，老師們時(shí)刻保持與孩子的聯(lián)系。針對(duì)一個(gè)月以來(lái)的線

上教學(xué)，我對(duì)自己線上教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)：

一、備課

備好課是上好課的前提，正所謂，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。線上教

學(xué)將咯課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)無(wú)限放大，面對(duì)小小的屏幕，我們必須將

課件以及一系列備課準(zhǔn)備好，不然當(dāng)有突發(fā)事件時(shí)，我們面對(duì)的

不止是孩子的不信任，更是家長(zhǎng)的不滿意。

二、課前準(zhǔn)備

我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講

解，同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前5—10分鐘，要求

學(xué)生在直播課中簽到，以確保全員學(xué)工都能參與直播學(xué)習(xí)中來(lái)，

但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂，即使電話

聯(lián)系家長(zhǎng)也收效甚微。

三、上課

對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，課堂秩序較好，對(duì)于智能手機(jī)的操

作也比較位，但是自覺(jué)性不高，因此，三年級(jí)我一般上課采用的

是釘釘中的在線課堂模式，能夠看見(jiàn)同學(xué)的笑容，心里也是多了

一份安心。

四、做實(shí)線上教學(xué)

本周的'課堂，我繼續(xù)延用在線課堂的授課形式。在滿分上課

過(guò)程中盡量保證自己的學(xué)生都能聽(tīng)懂，語(yǔ)文學(xué)科選用視頻課件相

結(jié)合的講解方式，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，保證課堂中的學(xué)生學(xué)習(xí)思考。

上好自己的每一堂課，解答好孩子的每一個(gè)問(wèn)題。

小學(xué)線上教學(xué)匯報(bào)材料篇2

雨霽風(fēng)光，春分天氣。千花百卉爭(zhēng)明媚。畫(huà)梁新燕一雙，至

籠鸚鵡愁孤睡。自一月中旬停課以來(lái)，線上教學(xué)已有條不紊開(kāi)展了

三周有余。在此期間，_市_區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)揮“扁平化、精

細(xì)化”管理優(yōu)勢(shì)，采取教務(wù)處、科研處、德育處、安全處多方聯(lián)

動(dòng)機(jī)制，全方位、多角度落實(shí)“停課式停學(xué)”的每一項(xiàng)工作，努

力用智慧和愛(ài)實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)效益最大化。

一、謀劃為先，精準(zhǔn)管理

_月的疫情卷土重來(lái)，接到停課通知，我校立即召開(kāi)疫情防控

和線上教學(xué)部署會(huì)議，接著全體師生按照科學(xué)制定的居家上課作

息表相聚云端，開(kāi)啟了居家抗疫、線上上課的征程。

為確保停課期間各項(xiàng)工作順利完成，我校實(shí)施分級(jí)管理制度,

建立監(jiān)督機(jī)制。校長(zhǎng)作為總指揮，指導(dǎo)居家學(xué)習(xí)期間的疫情防控

和線上教學(xué)工作。各科室主任各有分工，每天親自協(xié)調(diào)，布置各

種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、匯總與上報(bào)。班主任作為家校溝通的橋梁，負(fù)責(zé)

上傳下達(dá)，事無(wú)巨細(xì)，事必躬親。

同時(shí)，為保障線上教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行校長(zhǎng)巡課制度，校長(zhǎng)及中

層干部深入課堂，深入集備，對(duì)線上教學(xué)工作提意見(jiàn)、出策略，

動(dòng)態(tài)監(jiān)督線上教學(xué)，力爭(zhēng)線上教學(xué)效果最優(yōu)化。

二、重視研修，最能致遠(yuǎn)

自主研修，提質(zhì)。在集體備課之前，各學(xué)科教師需要提前備

課。教師通過(guò)研讀教學(xué)參考書(shū)、研究課后題、學(xué)習(xí)云端課堂的精

品課等方式，初步把握課程內(nèi)容，為集體備課做好準(zhǔn)備。

集體研備，賦能。各學(xué)科備課組嚴(yán)格執(zhí)行每周兩次的線上備

課制度。主備人根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合該單元的教學(xué)要素和主

題，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，展示單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)流程，對(duì)教

學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。主備人分享后，其他組員就

某一問(wèn)題各抒己見(jiàn)，共同研究，選擇最優(yōu)方案進(jìn)行執(zhí)教。

探討知識(shí)的同時(shí)，各學(xué)科組還一起探討這個(gè)特殊時(shí)期線上教

學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題和好的方法。線上教學(xué)雖然會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、學(xué)生

自律性差、互動(dòng)面窄等問(wèn)題，但通過(guò)大家集思廣益、群力群策，

也找到了許多應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的方法，如：提前上線，爭(zhēng)得先機(jī)；

課堂模式，板書(shū)、課件、禁言樣樣可用；獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)動(dòng)力；隨

機(jī)提問(wèn)，減少分神等。集備，讓老師們插上了理想的翅膀樂(lè)學(xué)善

思，不斷超越自己，豐富自己。

線上研修，增效。在線上教學(xué)期間，—省教育科學(xué)研究院舉

辦了數(shù)學(xué)、科學(xué)、心理健康教育等課堂的線上研討會(huì)，相關(guān)學(xué)科

教師學(xué)習(xí)了線上教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，為解決線上教學(xué)面臨的

新情況、新問(wèn)題提供了金點(diǎn)子，提升了線上教學(xué)質(zhì)量。

三、五育并舉，同頻共振

線上課堂，豐富多彩。線上課程除了文化課的學(xué)習(xí)，還開(kāi)設(shè)

了音、體、美、勞等課程。音樂(lè)課上，學(xué)生們學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)律動(dòng)歌曲，

培養(yǎng)了小學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，用音樂(lè)傳遞了希望和勇氣；美

術(shù)課上，學(xué)生們以筆為槍，開(kāi)展抗疫主題繪畫(huà)活動(dòng)，精美的兒童

畫(huà)、拼貼畫(huà)、愛(ài)心口罩、漫畫(huà)無(wú)不表達(dá)著抗擊疫情的決心；體育

課上，學(xué)生們按照體育老師精心設(shè)計(jì)的居家運(yùn)動(dòng)指南，練習(xí)Tabata

高強(qiáng)性間歇運(yùn)動(dòng)、正確牽拉肌肉、趣味闖關(guān)、學(xué)習(xí)五步拳，這些

體育游戲讓孩子們的居家時(shí)光更有意義；在勞動(dòng)課程中，孩子們

化身“小神廚”大展身手，居家學(xué)習(xí)有了新的樂(lè)趣。

家國(guó)情懷，做好責(zé)任擔(dān)當(dāng)。面對(duì)突發(fā)疫情，大隊(duì)輔導(dǎo)員積極

組織學(xué)生開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)組織線上升國(guó)旗，開(kāi)展清明節(jié)“康

續(xù)英烈精神永，汲取奮進(jìn)力量”主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的理

想同國(guó)家的命運(yùn)緊密結(jié)合。學(xué)生以繪制手抄報(bào)、制作手工作品、

寫(xiě)文章等方式來(lái)祭奠先烈，以思想自覺(jué)引領(lǐng)學(xué)生行動(dòng)自覺(jué)，高擎

時(shí)代的火炬，唱響主旋律。

成長(zhǎng)榜樣，講好“逆行者”故事。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役中，

出現(xiàn)了一批不計(jì)生死、無(wú)私奉獻(xiàn)的抗疫“逆行者”，是他們?yōu)槲?/p>

們構(gòu)筑了一道鋼鐵防線,。我們開(kāi)展了“學(xué)習(xí)先鋒精神，爭(zhēng)做新時(shí)

代好少年”的線上主題升旗儀式，以沉重的心情緬懷“抗疫英雄”

白曉卉醫(yī)生。我校將抗疫中的先進(jìn)人物融入線上教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡，向醫(yī)務(wù)工作者、向備戰(zhàn)在抗疫一線的戰(zhàn)士

們致敬。

四、做好心靈守護(hù)，保持心理陽(yáng)光

為保障疫情期間學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)全體學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫

情，科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情，我校積極行動(dòng)，展開(kāi)了一系列的工作。

成立心理健康教育工作小組，全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生心理危機(jī)

干預(yù)工作，督促有關(guān)人員認(rèn)真履行危機(jī)干預(yù)工作的職責(zé)；開(kāi)設(shè)“心

靈熱線”，引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)適，疏導(dǎo)疫情期間心理危機(jī)；建立學(xué)

生心理健康檔案，動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生心理狀態(tài)；開(kāi)設(shè)心理健康教育課

堂，錄制微課視頻，普及心理健康知識(shí)，傳授心理調(diào)節(jié)方法；積

極參加線上心理健康培訓(xùn)，了解更多心理危機(jī)干預(yù)的技術(shù)；關(guān)愛(ài)

抗疫人員子女，通過(guò)微信、電話等形式了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況和心

理狀況；定期回訪被隔離的學(xué)生，傳達(dá)學(xué)校和老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)

之情；開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)豐富學(xué)生居家生活，排解不良情

緒。學(xué)校針對(duì)性的心理健康干預(yù)行動(dòng)，對(duì)學(xué)生的心理健康起到了

保駕護(hù)航的作用。

四月的春光一瀉千里，四月的楊柳搖曳生姿，四月的繁花熱

情洋溢。疫情必將過(guò)去，陽(yáng)光依舊溫暖。老師們笑對(duì)困境，不忘

初心、牢記使命，用智慧和大愛(ài)守護(hù)學(xué)生。學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積

極抗疫，用手中的筆桿和自己的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了居家學(xué)習(xí)的華章。這

是一段難以忘懷的時(shí)光，我們心連心的樣子熠熠生輝！

小學(xué)線上教學(xué)匯報(bào)材料篇3

20_年，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了各種部署與安排。面

對(duì)嚴(yán)峻疫情，上級(jí)部門(mén)做出延期開(kāi)學(xué)的決定，同時(shí)做出“停課不

停學(xué)”，進(jìn)行線上教學(xué)的要求，我校積極主動(dòng)，挖掘潛力，精準(zhǔn)

施策，充分利用了現(xiàn)代信息化手段，組成教師、學(xué)生、家長(zhǎng)線上

學(xué)習(xí)共同體，確?！拔宓轿弧保航處煹轿弧W(xué)生到位、家長(zhǎng)到位、

監(jiān)督到位、反饋到位，盡量保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)將工作匯報(bào)如

下：

一、學(xué)?；厩闆r

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，共計(jì)學(xué)生751

人，大部分學(xué)生在農(nóng)村生活。

二、前期準(zhǔn)備

根據(jù)—縣教體科局“停課不停學(xué)”實(shí)施方案的要求，我校成

立了以侯校長(zhǎng)為中心的領(lǐng)導(dǎo)小組，自20_年—月—日起，根據(jù)上

級(jí)指示利用教育云平臺(tái)，組建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班級(jí)，擬定教學(xué)計(jì)劃，制

定切實(shí)可行的課程安排，做好了開(kāi)課前的相關(guān)準(zhǔn)備工作。教務(wù)處

組織教師分班測(cè)試網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)設(shè)備，開(kāi)展試教，進(jìn)一步培訓(xùn)師生

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用能力，明確教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，熟悉網(wǎng)絡(luò)教

學(xué)環(huán)境及其教學(xué)組織方式。

—月—日，正式網(wǎng)絡(luò)授課的前一天，教育云平臺(tái)由于網(wǎng)絡(luò)擁

堵，軟件崩潰，原定教學(xué)資源無(wú)法使月，我校第一時(shí)間組織教師

挑選其他優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，大家群策群力，積極推薦好的教學(xué)資源

及班級(jí)管理軟件。最終制定了更適應(yīng)農(nóng)村家長(zhǎng)的利用微信群發(fā)布

學(xué)習(xí)任務(wù)，小程序“班級(jí)小管家”管理學(xué)生作業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式。

三、順利開(kāi)展

我校各年級(jí)以班級(jí)為單位，各班根據(jù)各自學(xué)生學(xué)情，利用—

縣中小學(xué)“空中課堂”等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、班級(jí)微信群及小程序

“班級(jí)小管家”高效開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，抓好家長(zhǎng)入群登記工作，學(xué)

生從線上學(xué)習(xí)開(kāi)展當(dāng)日起，進(jìn)行打卡，教師進(jìn)行記錄、匯總，倡

導(dǎo)家長(zhǎng)配合老師做好學(xué)生在家學(xué)習(xí)的監(jiān)控工作。其中，一、二年

級(jí)家長(zhǎng)和學(xué)生自愿決定是否進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不做硬性要求。

授課教師根據(jù)課程設(shè)置提前撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃，制定一周的

教學(xué)方案。提前備課，明確每節(jié)課的具體教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)，提

前制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，合理為學(xué)工設(shè)置作業(yè)及輔導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)

容。

各任課教師利用“班級(jí)小管家”管理學(xué)生作業(yè)，做到了及時(shí)

批改，并根據(jù)學(xué)生作業(yè)反饋及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔導(dǎo)C

體育教師負(fù)責(zé)輔助班主任對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行體育與健康方面的

指導(dǎo)。使學(xué)生在家能得到科學(xué)合理的體育鍛煉、健康指導(dǎo)及用眼

衛(wèi)生。每周一的安全與健康課程通過(guò)班級(jí)微信群等輔助班主任對(duì)

學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

所有網(wǎng)絡(luò)授課教師在結(jié)束當(dāng)天授課活動(dòng)后，完成授課情況記

錄表。

四、監(jiān)督檢查

為及時(shí)掌握線上教學(xué)動(dòng)態(tài)情況，防止出現(xiàn)線上教學(xué)不合理、

學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、作業(yè)量大等問(wèn)題，真正做到實(shí)現(xiàn)疫情防控時(shí)期“停

課不停學(xué)”，我校成立以侯校長(zhǎng)為中心的督查小組，各班根據(jù)督

查安排把督查組成員拉進(jìn)相應(yīng)班級(jí)群，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)進(jìn)行抽查。

督查組全體成員通過(guò)班級(jí)群動(dòng)態(tài)不定時(shí)對(duì)各班級(jí)授課情況進(jìn)

行抽查。每周及時(shí)把督查情況反饋給教務(wù)處。教務(wù)處根據(jù)督查情

況所反饋的問(wèn)題及時(shí)對(duì)各班教學(xué)情況給予指導(dǎo)，幫助整改。

各位相關(guān)科目任課教師每周一交教務(wù)處一份本周的教學(xué)計(jì)劃,

教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查，對(duì)于教學(xué)計(jì)劃不合理的’班級(jí)科目，及時(shí)通知調(diào)

整。

各位相關(guān)科目任課教師每天交教務(wù)處一份當(dāng)天授課記錄表及

當(dāng)天班級(jí)群內(nèi)發(fā)布任務(wù)，批改作業(yè)的網(wǎng)絡(luò)截圖。教務(wù)處每天以抽

查的方式了解本校當(dāng)天的教學(xué)情況。

五、教學(xué)效果

自開(kāi)展線上教學(xué)以來(lái)，全體網(wǎng)絡(luò)授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、

批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，并積極與家長(zhǎng)溝通，一切以學(xué)生為中心。

我校教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展線上教學(xué)，滿腔熱情

地投入工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)。我校家長(zhǎng)也能做到積極配合

教師，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極完成作業(yè)。大部分學(xué)生能夠達(dá)到

預(yù)期目標(biāo)，完成課程要求，真正做到了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)線上學(xué)

習(xí)共同體，確保了“五到位”。

六、存在的問(wèn)題及解決措施

由于前期學(xué)生沒(méi)有教科書(shū)，使用的是電子課本，長(zhǎng)期面對(duì)手

機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，不利于眼部健康；還有部分學(xué)生家庭條件

有限，有的沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，有的網(wǎng)速不夠流暢。

針對(duì)以上問(wèn)題，我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，為學(xué)生送書(shū)上門(mén)，

不在本地的學(xué)生我校利用順豐快遞郵寄，確保學(xué)生第一時(shí)間收到

教科書(shū)，緩解用眼疲勞。市教育局聯(lián)合移動(dòng)、聯(lián)通、電信三大運(yùn)

營(yíng)商為貧困學(xué)生及線上授課教師免費(fèi)解決網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，為他們提供

免費(fèi)贈(zèng)送流量、家庭寬帶免費(fèi)提速等服務(wù)，切實(shí)解決了因網(wǎng)絡(luò)受

限不能上課的問(wèn)題。

小學(xué)線上教學(xué)匯報(bào)材料篇4

—區(qū)教育和體育局認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《—省教育廳關(guān)于做好線上

教學(xué)有關(guān)工作的通知》，同時(shí)結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況，總結(jié)以往線上教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，第一時(shí)間就線上教學(xué)進(jìn)行安排部署，相繼下發(fā)《—市—

區(qū)教育和體育局關(guān)于做好線上教學(xué)工作的通知》和《—市—區(qū)教

育和體育局關(guān)于開(kāi)展線上教學(xué)工作中重點(diǎn)注意事項(xiàng)的通知》。對(duì)于

線上教學(xué)中的課程、課時(shí)、時(shí)長(zhǎng)、內(nèi)容、作業(yè)、教學(xué)資源等方面進(jìn)

行了詳細(xì)、科學(xué)的布置。

制定科學(xué)合理方案，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。一是各校成立

線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，從工作協(xié)調(diào)安排，課程的統(tǒng)籌安排、信息技

術(shù)攻關(guān)、教學(xué)資源保障、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、學(xué)生參與普及等方面安

排專人負(fù)責(zé)，制定本校科學(xué)合理的線上教學(xué)指導(dǎo)方案。

二是各校學(xué)科組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)針對(duì)本年級(jí)、本學(xué)

科的實(shí)際教學(xué)情況，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃、課件制作、

教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)布置批閱等研討方案，確保線上教學(xué)有序開(kāi)展。

創(chuàng)設(shè)多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。一是各校結(jié)合本校

實(shí)際采用釘釘群、曉黑板、騰訊會(huì)議、微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展

線上教學(xué)。二是開(kāi)展線上答疑，鼓勵(lì)學(xué)生遇到不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)

教老師，進(jìn)行線上答疑。三是注重作業(yè)反饋，認(rèn)真批閱標(biāo)注。各

校教師切實(shí)關(guān)注班內(nèi)的每名學(xué)生，及時(shí)批閱作業(yè)，對(duì)于作業(yè)中出

現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行標(biāo)注，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，用榜樣的效應(yīng)帶動(dòng)集體C

推進(jìn)研教同行，保證教師專業(yè)成長(zhǎng)?！敖潭谎袆t愚，研而

不教則虛?！薄敖獭蹦恕把小敝A(chǔ)，“研”乃“教”之利器，

教學(xué)與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯，可以推

動(dòng)教師專業(yè)水平的提高，進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1、_市第五小學(xué)英語(yǔ)教研組為深刻理解預(yù)學(xué)單在小學(xué)英語(yǔ)教

學(xué)中的應(yīng)用，從設(shè)計(jì)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)模板開(kāi)始，敢于創(chuàng)新，并

不斷改正，每份設(shè)計(jì)稿中都融入了老師們的智慧與見(jiàn)解。同時(shí)，

為了使預(yù)學(xué)單更具實(shí)效性，成員老師們?cè)谠O(shè)計(jì)完預(yù)學(xué)單后，積極

實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，有效服務(wù)于線上

教學(xué)。

2、王—小學(xué)英語(yǔ)名師工作室開(kāi)展特色英語(yǔ)作業(yè)系列活動(dòng)。作

業(yè)是課堂活動(dòng)的延伸，是學(xué)生獨(dú)立運(yùn)月知識(shí)的一種重要手段。英

語(yǔ)特色作業(yè)突出了學(xué)科的趣味性、實(shí)月性與創(chuàng)造性，這樣不但能

使語(yǔ)言學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能使學(xué)生走出課本、

走進(jìn)生活，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展?；诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的小

學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)不僅在于鼓勵(lì)學(xué)生積極完成作業(yè)，更在于培養(yǎng)學(xué)

生的思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、文化品格和語(yǔ)言能力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行

多方面的感官體驗(yàn)，在愉悅的情境中獲取知識(shí)，積累愉快而豐富

的經(jīng)歷，使學(xué)生的知、情、意、行得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

小學(xué)線上教學(xué)匯報(bào)材料篇5

經(jīng)歷了20_年中考畢業(yè)班的網(wǎng)課過(guò)程，從釘釘直播再到視頻

會(huì)議的嘗試、總結(jié)、再嘗試、再總結(jié)的過(guò)程，對(duì)于新的20_年中

考新的疫情網(wǎng)課，顯得不再是那么被動(dòng)、那么倉(cāng)促，新的教學(xué)模

式下，也漸漸有了幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的反思與總結(jié)。

知彼知己，百戰(zhàn)不殆

學(xué)生和家長(zhǎng)曾經(jīng)經(jīng)歷了相應(yīng)的網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)，部分同學(xué)和家長(zhǎng)本

身對(duì)網(wǎng)課存在抵觸甚至排斥情緒。所以轉(zhuǎn)變認(rèn)知評(píng)價(jià)顯得尤為重

要。作為一名班主任，深知學(xué)生在校在家的生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)，所

以在網(wǎng)課開(kāi)始之前必要的線上交流、線上家長(zhǎng)會(huì)和線上班會(huì)就顯

得尤為重要，促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，積極配合學(xué)校的日常網(wǎng)上教育

教學(xué)工作和學(xué)生日常作業(yè)監(jiān)督督促工作，同時(shí)與學(xué)生約法三章，

無(wú)論結(jié)果如何，充實(shí)、積極、樂(lè)觀、努力地度過(guò)畢業(yè)班的每一天，

無(wú)論在哪里上課，夢(mèng)在前方，路在腳下。三方合力是網(wǎng)課進(jìn)行下

去的基本保障。

網(wǎng)課需要儀式感

換位思考一個(gè)問(wèn)題：如果你自己在家一個(gè)人，面對(duì)外出上班

不在家的父母、甚至還有在旁搗亂的弟弟妹妹們，或者同伴向你

發(fā)出玩游戲的熱情邀請(qǐng)，或者QQ群一群小姐妹又在叮叮的聊著八

卦，你將如何保持定力繼續(xù)線上學(xué)習(xí)？現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)世界中有太多

誘惑，青少年又處在開(kāi)始獨(dú)立認(rèn)識(shí)自我但是自我自控力和辨別能

力偏弱的情況下，網(wǎng)課之前給予學(xué)生儀式感和相應(yīng)鼓勵(lì)也顯得尤

為重要。日常家常、溫故知新、班級(jí)口號(hào)、班歌、小組口號(hào)都能重

新給學(xué)生塑造一種重回課堂的氛圍，給人一種集體生活的歸屬感

與安全感。

尊重是交往的起點(diǎn)

師生之間彼此尊重是師生交往的起點(diǎn)。網(wǎng)課拉開(kāi)了老師與學(xué)

生之間的空間距離，所以說(shuō)師生之間的互動(dòng)也沒(méi)有之間的直接、

效率和便捷，如果在教學(xué)過(guò)程中太多負(fù)面情緒的宣泄不僅會(huì)耽誤

本節(jié)課日常教學(xué)過(guò)程，更能影響教師自身的身體健康，得不償失。

所以在網(wǎng)課期間本著師生之間彼此尊重、相互促進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)、

合作共贏的理念合理有序高效地完成日常教學(xué)活動(dòng)。

疫情對(duì)于教育是一場(chǎng)挑戰(zhàn)，也是一次新的機(jī)遇。面對(duì)新出現(xiàn)

的問(wèn)題、我們總是迎難而上，攻堅(jiān)克難。曾經(jīng)想過(guò)，隨著YR技術(shù)

的進(jìn)一步成熟，模擬課堂也會(huì)走進(jìn)教育世界，活到老，學(xué)到老，

終身學(xué)習(xí)的理念更會(huì)深入人心。作為新時(shí)代的教育工作者，更應(yīng)

該接過(guò)歷史的接力棒，更新教育理念，創(chuàng)新教育方式，貫徹教育

思想，待到碩果累累時(shí)，正是人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)之時(shí)。

小學(xué)線上教學(xué)匯報(bào)材料篇6

一年級(jí)

一年級(jí)居家學(xué)習(xí)繼續(xù)以三讀：讀課文，讀經(jīng)典，讀書(shū)刊為主

的學(xué)習(xí)方式。

同學(xué)們每天能根據(jù)老師布置的任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)協(xié)助下

上交作業(yè)。每天老師及時(shí)地批改同學(xué)上傳的作業(yè)，并給予肯定和

鼓勵(lì)，對(duì)于有誤的給予改正意見(jiàn)。細(xì)心的批改，讓孩子及時(shí)修改

錯(cuò)誤。另外，老師也會(huì)關(guān)注沒(méi)有提交作業(yè)的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)溝

通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，做到不落下任何一個(gè)學(xué)生。

二年級(jí)

本周二年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，在科任老師的組織下繼續(xù)圍繞閱讀、

練字、自主學(xué)習(xí)進(jìn)行有序的學(xué)習(xí)。老師們每天按照課程表時(shí)間分

享當(dāng)天的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到作業(yè)適量，實(shí)用性與趣味性相結(jié)合，

及時(shí)檢查反饋，并利用微信群、釘釘群或班級(jí)優(yōu)化大師對(duì)學(xué)生的

學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與加分鼓勵(lì)。孩子們每天主動(dòng)查閱當(dāng)天的學(xué)習(xí)

任務(wù)，堅(jiān)持閱讀課文、閱讀課外書(shū)籍、背誦古詩(shī)詞，從課內(nèi)課外

汲取不同的知識(shí)，在學(xué)習(xí)中豐實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)量，在閱讀中領(lǐng)略

不同的世界風(fēng)采。也在每天的堅(jiān)持學(xué)習(xí)中慢慢養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。

科任老師每天及時(shí)查閱孩子們的閱讀，糾正讀音，點(diǎn)評(píng)朗讀，鼓

勵(lì)學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持閱讀。在潛移默化中為孩子們植根閱讀的好習(xí)慣。

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初具一定的書(shū)寫(xiě)技巧，通過(guò)每天適量的寫(xiě)

字練習(xí)，鞏固已學(xué)的生字詞，寫(xiě)字練習(xí)也讓孩子們的心沉靜下來(lái)，

專注于一筆一畫(huà)，鍛煉了寫(xiě)字的同時(shí)也修正心性?？迫卫蠋熂皶r(shí)

對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)練習(xí)做出中肯的評(píng)價(jià)，同時(shí)通過(guò)暖心的評(píng)語(yǔ)讓學(xué)生

近距離感受到付出勞動(dòng)得到收獲的喜悅感，更加激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)

好中國(guó)字。

科任老師還通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，自由選取完成一些

趣味性作業(yè)，例如根據(jù)課文內(nèi)容，課后題的提示模仿寫(xiě)寫(xiě)小詩(shī)，

學(xué)生大膽地模仿與嘗試，在稚嫩的語(yǔ)言中初步感受詩(shī)歌的魅力，

也從中體驗(yàn)到童詩(shī)蘊(yùn)含的天真與有趣，為以后的學(xué)習(xí)和對(duì)文學(xué)的

追求埋下小小的種子。

三年級(jí)

為了提高學(xué)生的積極性，三年級(jí)組語(yǔ)文老師們結(jié)合班級(jí)特點(diǎn),

在作業(yè)布置上，教師們認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，嚴(yán)格控制學(xué)生使

用電子設(shè)備的時(shí)間。

對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，教師們更是煞費(fèi)苦心，集思廣益，大家結(jié)

合語(yǔ)文學(xué)科特色與線上學(xué)情進(jìn)行分層設(shè)計(jì)、創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，力求每

個(gè)孩子都學(xué)有所得。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，除了布置必做的書(shū)面作業(yè)，

還會(huì)根據(jù)當(dāng)天的上課內(nèi)容布置相關(guān)的跟讀作業(yè)，給學(xué)有余力的同

學(xué)進(jìn)行選做，這種能及時(shí)給出跟讀評(píng)分的機(jī)制，有效地提高了同

學(xué)們的讀書(shū)興趣，大家都爭(zhēng)取拿到最高分，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

練習(xí)冊(cè)及時(shí)布置給學(xué)生完成后教師先批改，及時(shí)評(píng)講，重點(diǎn)

針對(duì)學(xué)生有困惑的、出現(xiàn)錯(cuò)誤比較多的題目進(jìn)行講解。講解完后，

督促學(xué)生用紅筆進(jìn)行訂正，教師再次進(jìn)行檢查和批改。這樣做，

能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的講解，

讓學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，有效、及時(shí)地掌握知識(shí)。

四年級(jí)

一、緊抓雙基，夯實(shí)語(yǔ)文線上課程

根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)情，語(yǔ)文線上課程圍繞著“聽(tīng)、說(shuō)、

讀、寫(xiě)”來(lái)進(jìn)行。明確朗讀課文是基礎(chǔ)，背誦積累是提升，課外

閱讀是關(guān)鍵等教學(xué)目的，開(kāi)展語(yǔ)文線上課程時(shí)，四年級(jí)語(yǔ)文老師

緊抓雙基，線上課程要求學(xué)生連暖認(rèn)讀課文重點(diǎn)字詞，掃清課文

字詞障礙。

二、技術(shù)賦能語(yǔ)文課程，線上互動(dòng)活躍

四年級(jí)語(yǔ)文老師采用“雙師”課程，活用“東莞慧教育平臺(tái)”

以及“國(guó)家云平臺(tái)”資源，堅(jiān)持使用釘釘直播的錄音功能，讓學(xué)

生在學(xué)習(xí)課文生字詞的時(shí)候，人人都有線上發(fā)言的機(jī)會(huì)，即在釘

釘直播上直接錄音，互動(dòng)性更強(qiáng)了。在學(xué)生的錄音中，老師也能

及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的最新動(dòng)態(tài)；老師在指導(dǎo)易錯(cuò)字書(shū)寫(xiě)時(shí)，更直

觀、生動(dòng)了。

三、減負(fù)激趣，作業(yè)布置多樣化

根據(jù)雙減政策中的作業(yè)設(shè)計(jì)的“層次性與趣味性相結(jié)合的原

則”，作業(yè)的內(nèi)容要適合各個(gè)層次的土生需求。每個(gè)層次的學(xué)生

都有適合自己的作業(yè)，避免“吃不飽”和“吃不了”的情況。四

年級(jí)語(yǔ)文老師在教學(xué)中布置語(yǔ)文線上作業(yè)時(shí)，注重趣味性，使學(xué)

生愿做作業(yè)、樂(lè)做作業(yè)。如學(xué)習(xí)四年級(jí)第三單元詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，布

置了豐富有趣的“詩(shī)歌配畫(huà)”作業(yè)。

五年級(jí)

一、線上激趣教學(xué)，促進(jìn)課堂交流

五年級(jí)語(yǔ)文老師線上教學(xué)中，充分融合東莞云課堂等資源落

實(shí)線上居家學(xué)習(xí)，結(jié)合連唆互動(dòng)、激情加分等多種手段方法，激

發(fā)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促成學(xué)生有效的互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)

效應(yīng)。

二、線下針對(duì)指導(dǎo)，提升語(yǔ)文能力

結(jié)合線上學(xué)習(xí)，布置相應(yīng)的線下學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)也落實(shí)對(duì)不

同程度的學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的指導(dǎo)，學(xué)生除了完成線下布置15分

鐘以內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)，還可以結(jié)合著個(gè)人展示的特點(diǎn)，融合課文的

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的重要素養(yǎng)，開(kāi)展特色朗讀、朗誦表演等活動(dòng)，促

進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力的提升。

三、聯(lián)合閱讀拓展，培養(yǎng)運(yùn)用習(xí)慣

落實(shí)學(xué)校課程的安排，聯(lián)合語(yǔ)文課與課外書(shū)閱讀課的整合，

開(kāi)展學(xué)生閱讀筆記、閱讀記錄卡、閱讀摘抄卡等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生

在加強(qiáng)閱讀的能力和閱讀量的提高，培養(yǎng)學(xué)生從少積多的良好閱

讀習(xí)慣。開(kāi)展閱讀小能手的評(píng)比活動(dòng)，展示出學(xué)生的閱讀成果，

促成學(xué)生把積累的好詞、好句等運(yùn)用到自己的習(xí)作創(chuàng)作中，達(dá)到

學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。

六年級(jí)

一、課前加強(qiáng)預(yù)習(xí)

本周六年級(jí)的線上教學(xué)內(nèi)容依然是“綜合性學(xué)習(xí)：奮斗的歷

程“，結(jié)合7則悅讀材料“開(kāi)展閱讀分享會(huì)”。為了提高在線課

堂的教學(xué)效率，六年級(jí)的老師們根據(jù)K同閱讀材料的特點(diǎn)與泡泡

提示語(yǔ)，設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀方

法先進(jìn)行預(yù)習(xí)，以書(shū)本批注+語(yǔ)音解說(shuō)的方式提交作業(yè)，為課堂學(xué)

習(xí)作準(zhǔn)備。

二、課中閱讀分享

本周課堂教學(xué)主要為直播課堂一一閱讀分享會(huì)，老師是主持

人，是引導(dǎo)者。課堂上，老師出示學(xué)工的預(yù)習(xí)書(shū)本批注，播放相

應(yīng)學(xué)生的語(yǔ)音解說(shuō)，讓學(xué)生在線上也能聽(tīng)到同學(xué)熟悉的聲音，倍

感親切。同學(xué)們?nèi)缬醒a(bǔ)充可以連凌進(jìn)行發(fā)言，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，

學(xué)生在互動(dòng)交流中提升了語(yǔ)文能力。

三、課后延伸作業(yè)

本周學(xué)生圍繞“奮斗的歷程”進(jìn)行了綜合性學(xué)習(xí)，心中充滿

了對(duì)革命英雄的敬佩之情。課后結(jié)合一少先隊(duì)“學(xué)黨史感黨恩”的

活動(dòng)，讓學(xué)生觀看黨史故事視頻，并寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)習(xí)感想。這是一個(gè)

綜合性學(xué)習(xí)的延伸，學(xué)生收益滿滿。

別樣的課堂，一樣的付出。宅家K停學(xué)，成長(zhǎng)不延期，巷小

“語(yǔ)”你為伴，一起收獲成長(zhǎng)！

小學(xué)線上教學(xué)匯報(bào)材料篇7

本學(xué)期—小學(xué)體音美教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照

學(xué)校對(duì)體育音樂(lè)美術(shù)工作的要求，以“雙減”政策為背景，嚴(yán)格

落實(shí)“五項(xiàng)管理”，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，廣

泛開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)，從而切實(shí)有效發(fā)揮藝術(shù)教育能力，而音體

美教育是中小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是促進(jìn)素質(zhì)教育更好發(fā)展

的重要內(nèi)容。在中小學(xué)教學(xué)體系中，音體美占據(jù)著非常重要的地

位，不僅可以滿足實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，而且還可以更好地

培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，從而達(dá)到豐富學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生審美

能力的效果。—小學(xué)體音美教研組為本學(xué)期工作做了以下總結(jié)：

教研篇

我們按照新課標(biāo)的要求，結(jié)合我校要求，體音美教研組要進(jìn)

行組織驗(yàn)課和備課，根據(jù)體音美組學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)模

式進(jìn)行了大膽的嘗試和創(chuàng)新任課教師進(jìn)行討論研究，根據(jù)學(xué)科特

點(diǎn)各抒己見(jiàn)，針對(duì)自己認(rèn)為不妥的地方提出看法。大家討論過(guò)程

中，每一位教師都能認(rèn)真地聽(tīng)取虛心理解與對(duì)方交流，做到大家

鼓勵(lì)，相互支持。

競(jìng)賽篇

乒乓球

小小圓球，飽含力量，凝聚團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼。為扎實(shí)推進(jìn)“雙

減”和五項(xiàng)管理工作，提升—小學(xué)體育、音樂(lè)、美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)

量，落實(shí)—小學(xué)“一級(jí)一品”體音美教學(xué)責(zé)任，提高我校小學(xué)生

身體素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展，發(fā)揚(yáng)中華國(guó)球風(fēng)采，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)

乒乓球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，促進(jìn)各班之間的交流，—小學(xué)體音美教研組

組織了四年級(jí)乒乓球比賽。

體音美

少年宮課后服務(wù)

體育

“體”生魅力，釋放蓬勃生機(jī)

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，本學(xué)期開(kāi)展課后服務(wù)課以

來(lái)，體育老師圍繞強(qiáng)健學(xué)生體魄，提高學(xué)生意志力的目標(biāo)開(kāi)展了

形式多樣的體育活動(dòng)。

音樂(lè)

“音”為有愛(ài)，分享快樂(lè)童年

音樂(lè)，教育書(shū)溫暖童年的教育，對(duì)于陶冶情操，溫潤(rùn)心靈，

啟迪思想，有不可替代的作用，老師們?cè)谡n堂上用用音樂(lè)加舞蹈

的形式給學(xué)生一種不同的美好體驗(yàn)。

美術(shù)

“美”不勝收，繪就美好人生

美術(shù)作為一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生審美情操的藝術(shù)，在小學(xué)學(xué)科中必不

可少，可以喚醒學(xué)生對(duì)美感的體驗(yàn)，讓美在孩子心中發(fā)芽生長(zhǎng)。

主題活動(dòng)

迎“冬奧”系列活動(dòng)

—小學(xué)體音美教研組以落實(shí)國(guó)家“雙減”政策為指導(dǎo)思想，

深入開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)，豐富校園文化

生活。“冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園”可以增加小學(xué)生對(duì)于冬季體育運(yùn)動(dòng)的

熱愛(ài)，培養(yǎng)新的興趣愛(ài)好，掌握多種技能，冰雪運(yùn)動(dòng)系列活動(dòng)的

開(kāi)展為學(xué)校體音美事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供了空間。為做到推進(jìn)冰

雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園，加強(qiáng)國(guó)家?jiàn)W運(yùn)自豪感，做到人人參與的氛圍，我

校特此舉辦“冰雪進(jìn)校園，助力冬奧會(huì)”體育、美術(shù)等系列活動(dòng)。

體質(zhì)健康測(cè)評(píng)

為了貫徹落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作,

促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健

康水平制定。體質(zhì)健康測(cè)評(píng)是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的有機(jī)組成

部分，是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，是國(guó)家對(duì)學(xué)

生體質(zhì)健康方面的基本要求，體音美教研組按照要求對(duì)全校學(xué)生

做了體質(zhì)健康測(cè)評(píng)。

結(jié)束語(yǔ)

一學(xué)期以來(lái)，通過(guò)全校體音美教研組教師的努力和合作下，

在各方面有了不少的進(jìn)步，工作上也取得了較好的成績(jī)。在以后

的工作中，我們會(huì)沿著教研之路，繼續(xù)堅(jiān)定地走下去，力求在實(shí)

踐中探索，在探索中提高努力，為我校的音體美教學(xué)貢獻(xiàn)出自己

的智慧和力量！

小學(xué)線上教學(xué)匯報(bào)材料篇8

疫情牽動(dòng)著全民的心，也改變了我們平教學(xué)模式?！巴Ｕn不

停學(xué)，停課不停教”，疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺

講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)。企業(yè)微信直播教學(xué)工作開(kāi)展已有近一周

的時(shí)間了，從開(kāi)始時(shí)的一籌莫展到現(xiàn)在的逐漸熟練，無(wú)論是老師

還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。

一、早讀

數(shù)學(xué)晨讀課，二年級(jí)組的3位數(shù)學(xué)老師都進(jìn)行了直播，而且

都在直播前及時(shí)發(fā)布信息，規(guī)定好晨讀任務(wù)，準(zhǔn)備充分效率較高。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)

第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，三位教師提前十分鐘開(kāi)播，在新授環(huán)節(jié)講

解例題、課中的練習(xí)講解很詳細(xì)。

三、語(yǔ)文教學(xué)

二年級(jí)語(yǔ)文組老師始終相信“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”，

在教研組長(zhǎng)李—老師的帶領(lǐng)下，大家討論制訂了教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一

教學(xué)內(nèi)容，分工合作，精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課。

課前，六位語(yǔ)文老師都能提前十分鐘發(fā)起在線課堂并點(diǎn)名檢

查調(diào)試。課中，師生互動(dòng)集中學(xué)生注意力，雖隔著屏幕，但大大

提高了學(xué)生的參與感。遇到重點(diǎn)，及時(shí)叮囑學(xué)生做好筆記；遇到

難點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。豐富多彩的形式，細(xì)致入微的講

解，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲。

四、課間操

上午和下午的課間操時(shí)間，所有的班主任都能做到及時(shí)推送

眼保健操和廣播體操視頻，二年級(jí)還專門(mén)設(shè)置了學(xué)生跳繩打卡，

為學(xué)生的身體健康保駕護(hù)航。

五、存在的問(wèn)題：

1、老師上課時(shí)間把控力度不太好，20分鐘上課時(shí)間出現(xiàn)拖堂

行為。

2、個(gè)別學(xué)生家里網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定，有中途斷網(wǎng)退課的現(xiàn)象。

也有個(gè)別出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象，或者有同學(xué)沒(méi)有按時(shí)上課。

3、學(xué)生課上活躍度不夠。我們將合理把控課堂節(jié)奏，控制在

線講授時(shí)長(zhǎng)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)牧舭祝艚o學(xué)生思考的時(shí)間。

4、部分學(xué)生居家自覺(jué)性不夠，惰性嚴(yán)重，作業(yè)完成不認(rèn)真。

需要老師和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行線上家訪，電話溝通交流，指導(dǎo)教育

家長(zhǎng)做好孩子的第一任老師，家校再筑合力，保障線上教學(xué)的實(shí)

效性。

5、學(xué)生在直播間亂評(píng)論，需要教師勤提醒，勤約束。教師可

以設(shè)置禁止評(píng)論。

小學(xué)線上教學(xué)匯報(bào)材料篇9

一、整合資源，優(yōu)化課前準(zhǔn)備工作

在年級(jí)組長(zhǎng)的組織下，各學(xué)科教師填寫(xiě)本周的具體課程表。

結(jié)合家長(zhǎng)的建議，將前二天的授課鏈接統(tǒng)整，由班主任負(fù)責(zé)在當(dāng)

天第一節(jié)課之前統(tǒng)一發(fā)布到班級(jí)群，避免因群里消息多被覆蓋。

每天，各年級(jí)語(yǔ)數(shù)外教師會(huì)對(duì)孩子們一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了認(rèn)真

細(xì)致總結(jié)，梳理了知識(shí)重難點(diǎn)，并對(duì)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求進(jìn)

行了預(yù)布置。數(shù)學(xué)組教師錄制了解說(shuō)微視頻，在微課中強(qiáng)調(diào)學(xué)生

作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)同學(xué)做錯(cuò)

了題也不要太著急，要學(xué)會(huì)查找原因盡快更正。

二、線上教學(xué)更順暢

（一）晨讀時(shí)光書(shū)聲瑯瑯

早讀時(shí)段，老師們?cè)诎嗉?jí)群里提前發(fā)布溫馨提醒，就晨讀內(nèi)

容作出明確指導(dǎo)。同學(xué)們按照要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗

讀，家庭里書(shū)聲瑯瑯，家長(zhǎng)們很滿意。語(yǔ)文老師會(huì)表?yè)P(yáng)坐姿好、

誦讀流利的孩子，英語(yǔ)組教師就孩子們朗讀的流利度、準(zhǔn)確度給

予評(píng)價(jià)。

（二）“兩操”參與習(xí)慣好

經(jīng)過(guò)了三天的訓(xùn)練，孩子們無(wú)論在家里還是父母店里都能積

極參與“兩操”，提前做好相關(guān)準(zhǔn)備。各班級(jí)由班主任在群里及

時(shí)發(fā)布提醒和相關(guān)視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，運(yùn)動(dòng)前穿

好運(yùn)動(dòng)鞋，注意運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)校建議“兩操”時(shí)段家長(zhǎng)可以

和孩子們一起動(dòng)起來(lái)，讓孩子當(dāng)小老師，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

（三）學(xué)科教學(xué)有妙招

課上，各班老師能及時(shí)與孩子互動(dòng)，糾正孩子們坐姿；及時(shí)

表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真的孩子。課后，班主任都會(huì)提醒孩子們注意眼睛休

息，細(xì)心提醒孩子注意個(gè)人衛(wèi)生。各學(xué)科教師課前5分鐘左右再

次在班群推送上課鏈接，并發(fā)布作業(yè)內(nèi)容，便于學(xué)生在課前了解

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

英語(yǔ)組教師均發(fā)布課前“溫馨提醒”，提醒學(xué)生準(zhǔn)備好文具,

聽(tīng)課時(shí)坐姿端正、及時(shí)做好筆記或者認(rèn)真思考。王曄老師為學(xué)生

推送與課文相關(guān)的資源拓展學(xué)習(xí)面。鄧超老師運(yùn)用了“快樂(lè)看”

平臺(tái)上的英語(yǔ)課資源，孩子們?cè)陔娨暽嫌^看更護(hù)眼。董清清老師

提前錄制了希沃知識(shí)膠囊的微課視頻，提前在群里發(fā)布課堂內(nèi)容

和作業(yè)，家長(zhǎng)紛紛為董老師的課堂點(diǎn)贊。

數(shù)學(xué)劉鳳鳴老師根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的集中錯(cuò)題，制作了微課視

頻進(jìn)行講解?？茖W(xué)張蒙果老師運(yùn)用了UMU互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)上科學(xué)課。

為督促學(xué)生的線上學(xué)習(xí)，教學(xué)結(jié)束后語(yǔ)文周若娜老師在班級(jí)群隨

機(jī)中點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。張航老師在課堂上還設(shè)置了一個(gè)數(shù)學(xué)

小游戲的作業(yè)，孩子們紛紛嘗試打卡，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，

更進(jìn)一步幫助孩子們理解知識(shí)點(diǎn)。

三、作業(yè)布置與批改及時(shí)高效

任課教師在課前發(fā)布作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。鄧楚軍、

蔣潔老師等在班級(jí)群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況。曹靜、

楊虹霞老師對(duì)學(xué)生的更正作業(yè)反復(fù)多次進(jìn)行批閱講解，盡量做到

讓學(xué)生當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)天消化。仇菁、黃娟、董清清、周金旭、王佳琪

老師在年級(jí)組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問(wèn)題，鄧陽(yáng)老師在

線上給予幫助，確保老師們高效地完成線上教學(xué)任務(wù)。

各學(xué)科教師批改作業(yè)使用等級(jí)制或星級(jí)制，評(píng)價(jià)方式多樣，

有文字評(píng)語(yǔ)還有語(yǔ)音評(píng)價(jià)。朱斌、王韻、朱蕾等老師能及時(shí)將優(yōu)

秀作業(yè)分享到群里。伍丹、黃珍老師將居家學(xué)習(xí)期間的作業(yè)情況

進(jìn)行詳細(xì)登記，熟悉每一個(gè)孩子的作業(yè)完成質(zhì)量。舒鈕老師將試

做的題目發(fā)群里，供孩子們進(jìn)行回顧和更正。

四、特色課堂有創(chuàng)意

（一）數(shù)學(xué)小講師上線

李珂、李燦兩位數(shù)學(xué)教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智，利

用美篇每次推出四位數(shù)學(xué)小講師，發(fā)布小講師的講題視頻，充分

調(diào)動(dòng)孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

（二）科學(xué)課堂樂(lè)趣多

春天是養(yǎng)蠶的季節(jié)，三年級(jí)科學(xué)組的老師們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和

學(xué)生的興趣點(diǎn)，指導(dǎo)孩子們了解蠶寶寶、觀察蠶寶寶，學(xué)會(huì)近距

離研究小動(dòng)物的一些基本方法。柳淼淼同學(xué)用粘土制作了蠶寶寶

和桑葉，做得惟妙惟肖。在一年級(jí)的科學(xué)課上，許悅老師帶領(lǐng)孩

子們看視頻、做實(shí)驗(yàn)，試驗(yàn)成功的孩子們樂(lè)得哈哈大笑。六年級(jí)

的科學(xué)課上，孩子們和家長(zhǎng)或兄弟姐妖一起完成科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

（三）學(xué)科融合有創(chuàng)意

近兩天，美術(shù)組教師調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合疫情讓學(xué)生在家

里體驗(yàn)獨(dú)特的融合實(shí)踐課，這樣的安排正好與綜合實(shí)踐課不謀而

合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科融合。三年級(jí)的美術(shù)課為《自制顏料》，孩子們用

玫瑰花瓣、胡蘿卜等自制繪畫(huà)顏料。孩子們一個(gè)個(gè)興致盎然。為

什么可以用蔬菜和水果制出五顏六色的天然顏料？奧秘在哪里？

這節(jié)“美術(shù)+科學(xué)”的學(xué)科融合課太有趣。

高年級(jí)的美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生利用家里現(xiàn)有材料進(jìn)行繪制和創(chuàng)

作，這種“開(kāi)發(fā)式”的作業(yè)讓學(xué)生腦洞大開(kāi)，孩子們的創(chuàng)意滿滿，

作品精彩紛呈。

五、“一對(duì)一”云輔導(dǎo)

為了幫助班級(jí)中的個(gè)別學(xué)生跟緊班級(jí)教學(xué)進(jìn)度，老師們采用

了“一對(duì)一”云輔導(dǎo)，讓孩子們及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，感受到老師

們的關(guān)心和溫暖。

六、宅家時(shí)光很溫馨

現(xiàn)如今，大多數(shù)學(xué)生家中有兄弟姮妹。宅家期間，孩子們能

主動(dòng)和兄弟姐妹一起閱讀、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等，減輕父母的負(fù)擔(dān)，營(yíng)

造良好的家庭氛圍。孩子們自己整理書(shū)桌，或主動(dòng)收拾電子產(chǎn)品，

打掃房間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

七、注重傾聽(tīng)家長(zhǎng)和學(xué)生的心聲

黃燕燕老師制作了“居家調(diào)查表”，從自主學(xué)習(xí)、課程安排、

是否存在學(xué)習(xí)困難等方面進(jìn)行調(diào)查，以便老師們下階段進(jìn)行精準(zhǔn)

指導(dǎo)和幫助。

八、關(guān)愛(ài)教師有行動(dòng)

為了做好線上教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，老師們的工作量一下子

倍增。班主任除了負(fù)責(zé)自己的語(yǔ)文課，還要做好班級(jí)當(dāng)天的課前

提醒、“兩操”提醒等工作，手機(jī)桌面都變成了鬧鐘?？迫卫蠋?/p>

的線上授課班級(jí)多、作業(yè)批改量大，一天大部分時(shí)間盯著屏幕，

很辛苦。為了緩解老師們的緊張情緒，調(diào)整身心狀態(tài)，學(xué)校各年

級(jí)的蹲點(diǎn)行政各出奇招，從宅家運(yùn)動(dòng)、親子手工等方面分享資源，

倡導(dǎo)學(xué)會(huì)放松身心，積蓄精力更好地為孩子們服務(wù)！

停課不停學(xué)，師生共成長(zhǎng)。在疫情防控期間，我校全體師生

齊心協(xié)力，共同奮斗，盡全力完成每日的線上教學(xué)任務(wù)。馬王堆

小學(xué)全體教師將滿懷責(zé)任感與使命感，做到防疫、教學(xué)兩不誤，

全力助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。陽(yáng)光會(huì)穿過(guò)云層，疫霾終會(huì)過(guò)去。讓我

們靜待春暖花開(kāi)，早日回歸到美麗的校園！

小學(xué)線上教學(xué)匯報(bào)材料篇10

20—學(xué)年來(lái)任組織召開(kāi)了音體美教研組總結(jié)大會(huì)，教研組老

師如數(shù)參加了會(huì)議?；仡櫛緦W(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，教研組以

貫徹全面發(fā)展的教育方針為宗旨，結(jié)合我校實(shí)際教育教學(xué)工作，

嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃和本組工作計(jì)劃開(kāi)展工作，全面推行素質(zhì)

教育，促使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，圓滿地完

成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

教研組建設(shè)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念，遵守職業(yè)道德，積極

推行素質(zhì)教育。

2、積極認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)以及學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)。

3、組內(nèi)形成了一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、善于改革、勤學(xué)上進(jìn)”的良

好組風(fēng)。組內(nèi)每學(xué)期都制定出詳細(xì)的教學(xué)，教研工作計(jì)劃，并能

按照計(jì)劃工作，具體落到實(shí)處C

4、加強(qiáng)了教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。音體美教研組

是由多門(mén)學(xué)科組成的教研組，在教師少，課多，多位老師在德育、

黨政辦分擔(dān)工作的情況下，教研組克服種種困難，將學(xué)校的體育

藝術(shù)教學(xué)任務(wù)完成得比較圓滿。

積極完成各項(xiàng)工作

教育教學(xué)積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。及時(shí)上報(bào)教研組活

動(dòng)記錄，集體備課記錄、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思。在每周集體教研

和備課中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材和教法，結(jié)合我校的

體育器材，場(chǎng)地等情況進(jìn)行教研、備課，真正地做到了備課中備

教材教法，備學(xué)生及場(chǎng)地和器材，為1更好地完成每節(jié)課的教學(xué)

任務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中充分利用每節(jié)課的時(shí)間，較好

的完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)方法上，多采用啟發(fā)式和趣味性的教學(xué)

方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)身體素質(zhì)較差的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),

以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和勇氣，使他們和大多數(shù)學(xué)生

一樣，能夠完成好每一節(jié)課的學(xué)習(xí)和練習(xí)任務(wù)。

體育藝術(shù)要事

1、開(kāi)學(xué)初，對(duì)全校體育藝術(shù)器材及場(chǎng)地進(jìn)行檢查，排查安全

隱患。

2、本學(xué)期組織體育老師對(duì)器材室進(jìn)行重新布置整理。

3、完成了我校活力健身操、自治區(qū)健身比賽。

4、開(kāi)展了我校第一節(jié)校園畫(huà)展。

5、組織了我校第九屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

教研組圓滿的組織了各項(xiàng)活動(dòng)，并得到學(xué)校及師生們的好評(píng)。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，感受到每一個(gè)學(xué)旦的成長(zhǎng)。只有充分挖掘他

們的潛力，充分利用才能看到花香四溢，碩果滿枝的校園。

課余活動(dòng)

豐富多彩的課外活動(dòng)，體育組開(kāi)展了體育特長(zhǎng)興趣小組，不

僅鍛煉了學(xué)生強(qiáng)健的體魄，在整個(gè)過(guò)程中，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)、

協(xié)作、包容、理解、付出和責(zé)任。美術(shù)組開(kāi)展了繪畫(huà)興趣小組和

手工制作興趣小組，拓寬了學(xué)生的思維方式，更得到了創(chuàng)造力的

培養(yǎng)。音樂(lè)組開(kāi)展了音樂(lè)、舞蹈興趣小組，為學(xué)生提供了豐富的

展示平臺(tái)，增強(qiáng)了自信心，在訓(xùn)練中培養(yǎng)了學(xué)生的毅力和吃苦耐

勞的精神。

通過(guò)音、體、美、信息組全體老師的共同努力，卓有成效地

工作，取得了可喜的成績(jī)，但成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，在以后的工作

中，我們?nèi)M老師將更加努力地工作，為進(jìn)一步貫徹黨的教育方

針，使我校在各方面邁上一個(gè)新的臺(tái)階作出自己更大的貢獻(xiàn)！

小學(xué)線上教學(xué)匯報(bào)材料篇11

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春，三月的—校園本應(yīng)充滿

著瑯瑯的讀書(shū)聲，可再次襲來(lái)的疫情打亂了原本平靜的校園生活。

根據(jù)—月—日區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于當(dāng)前全區(qū)各級(jí)各類學(xué)

校實(shí)施線上教學(xué)的緊急通知》的意見(jiàn)，為確保師生健康和學(xué)校安

全，—小學(xué)嚴(yán)格落實(shí)八條規(guī)定，立即啟動(dòng)線上教學(xué)，保障線上教

學(xué)與線下教學(xué)的無(wú)縫銜接，真正做到內(nèi)容豐富不減質(zhì)。現(xiàn)就具體

工作匯報(bào)如下：

一、統(tǒng)一思想認(rèn)知，健全組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了線上教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)

導(dǎo)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指揮，責(zé)任落實(shí)到具體人員。全校各科老師全情投入，

精心準(zhǔn)備，認(rèn)真完成資源選用、線上備課、線上教學(xué)，以及課后

答疑等環(huán)節(jié)。同時(shí)，家長(zhǎng)和同學(xué)們也積極配合學(xué)校線上教育工作，

家校配合使線上有效學(xué)習(xí)真正落到實(shí)外。

二、教研攻堅(jiān)，保障教學(xué)質(zhì)量

為保證線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校教導(dǎo)處立即組織召開(kāi)各學(xué)科教研

組專題會(huì)議，對(duì)線上直播課程安排、授課模式、作業(yè)布置批改及

線上研討等各方面進(jìn)行了合理的安排和部署。

根據(jù)會(huì)議安排，學(xué)校各學(xué)科、各年段分別成立了線上教研群，

組長(zhǎng)每天組織本組老師進(jìn)行線上集體教研活動(dòng)，確定第二天的授

課內(nèi)容，研討教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)布置等。當(dāng)天課程結(jié)束后，再次

進(jìn)行集中教研，對(duì)授課過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行交流討論和經(jīng)

驗(yàn)分享，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高線上授課水平。

三、突出以生為本，開(kāi)展暖心活動(dòng)

—小學(xué)探索實(shí)施“五潤(rùn)教育”（即關(guān)注學(xué)生德智體美勞全面

發(fā)展），通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)、校本課程、社團(tuán)活動(dòng)、“美”學(xué)生素養(yǎng)大

賽、各種實(shí)踐活動(dòng)等全面錘煉學(xué)生的思維、本領(lǐng)和智慧，知識(shí)儲(chǔ)

備上不斷積累，素養(yǎng)技能上不斷提升，近期將依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組

織開(kāi)展“潤(rùn)美班級(jí)”、“紅潤(rùn)小標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，組織開(kāi)展“同

心抗疫”網(wǎng)絡(luò)征文活動(dòng)，組織開(kāi)展“我為疫情獻(xiàn)份力”微視頻錄

制活動(dòng)，組織開(kāi)展“唱跳讀寫(xiě)畫(huà)”小小擂臺(tái)賽活動(dòng)，組織開(kāi)展線

上沙龍“春之語(yǔ)”心理輔導(dǎo)活動(dòng)，開(kāi)辟學(xué)校微信公眾號(hào)”線上精

彩”專欄，等等，讓豐富的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，像陽(yáng)光一樣照亮生命，像

雨露一樣浸潤(rùn)心靈，成為學(xué)生特殊時(shí)期的一份精美的暖心禮物。

四、盯緊重要環(huán)節(jié)，打造線上品牌

“要么不用，用則用好“，線上教學(xué)作為新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的

一種方式，也必將隨時(shí)實(shí)現(xiàn)教師互動(dòng)、師生互動(dòng)、家?；?dòng)。由

于—小學(xué)地處農(nóng)村，學(xué)校的配套建設(shè)、教師的設(shè)施配備、上課的

流程模式、家庭的對(duì)接條件、師生及時(shí)評(píng)價(jià)等都存在很多不足，

本著“沒(méi)有任何借口，不拋棄任何一個(gè)學(xué)生”的原則，盡快整體

優(yōu)化提升，通過(guò)盯緊“五三四一”5分鐘晨會(huì)（每天的疫情防控、

課堂學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成、安全教育等）、30分鐘午練（每天交替開(kāi)展

音樂(lè)歌唱、體育鍛煉、美術(shù)創(chuàng)作、勞動(dòng)實(shí)踐等）、40分鐘答疑（每

天下午第一節(jié)安排師生在線互動(dòng)，解決當(dāng)天課堂上疑難疑惑的問(wèn)

題）、一天一評(píng)議（教干利用年級(jí)工作群評(píng)議老師上課情況）、一周

一培訓(xùn)1（學(xué)科教務(wù)員組織好先周備課、問(wèn)題教研等活動(dòng)）、偶爾一

家訪（邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與居家教學(xué)）等幾個(gè)環(huán)節(jié)，不斷打造適合學(xué)生的

線上教學(xué)品牌，努力實(shí)現(xiàn)“涵養(yǎng)一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭”的育

人目標(biāo)。

春雨滴滴催新芽，云端點(diǎn)點(diǎn)聚慧心，特殊時(shí)期更彰顯人民教

師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。教育的光輝是神圣的，教師的責(zé)任是重大的，

特殊時(shí)期的特殊教學(xué)方式，終將會(huì)被學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)所檢驗(yàn)，

—小學(xué)全體教干教師將在區(qū)教研室的E確領(lǐng)導(dǎo)下，凝心聚力，開(kāi)

拓創(chuàng)新，秉承一顆“生命至上、成長(zhǎng)至上、滿意至上”的教育心

懷，深度做好線上教學(xué)，全面守牢育人質(zhì)量，完美實(shí)現(xiàn)師生成長(zhǎng)，

為堅(jiān)決打贏“新冠疫情戰(zhàn)”貢獻(xiàn)教育力量。

小學(xué)線上教學(xué)匯報(bào)材料篇12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

疫情發(fā)生以來(lái)，我校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門(mén)關(guān)于“停課不停學(xué)”

的要求，積極探索開(kāi)展了線上教學(xué)工作和大走訪大勸學(xué)活動(dòng)，按

照會(huì)議安排，下面我就—中學(xué)線上教學(xué)工作開(kāi)展情況做以匯報(bào)，

我匯報(bào)的題目是《督評(píng)研，促線上教學(xué)，訪查勸，提工作實(shí)效》:

1、早謀劃，紐安排，嚴(yán)密部署°

我校的線上教學(xué)經(jīng)歷了以下四個(gè)階段：

1、試播調(diào)研——_月—日_日，對(duì)全?？迫谓處煱才帕?/p>

三天線上試播，目的是讓師生熟悉平臺(tái)操作，上課流程，調(diào)試設(shè)

備，督促檢查寒假作業(yè)完成情況?！隆胀▓?bào)了線上試播情況,

制定了課表，規(guī)范了教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度、教案作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案、課后輔

導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)要求，每節(jié)課30分鐘，周授課30節(jié)，每天6節(jié)。

試播階段通過(guò)調(diào)查，家庭裝有寬帶的學(xué)生大約為％,同時(shí)有寬帶和

電腦的學(xué)生不足%,用手機(jī)上課的學(xué)生占％。每天6節(jié)課對(duì)于部分

家庭來(lái)說(shuō)，不能保證手機(jī)一直在學(xué)生手中，家長(zhǎng)還要用，也不利

于學(xué)生視力健康。

2、調(diào)整打卡——一月:—日，我們調(diào)整課表，音樂(lè)、體育、

美術(shù)通過(guò)打卡的方式完成，要求家長(zhǎng)督促，特別對(duì)于中考項(xiàng)目,

要求學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。為考慮學(xué)生家庭學(xué)習(xí)條件和視力健康，調(diào)整

為每天4節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，周授課25節(jié)。

3、教室直播———月—日起，我校班子成員、后勤人員、九

年級(jí)任課教師到校召開(kāi)了工作會(huì)，反思總結(jié)前期線上教學(xué)工作，

開(kāi)始了畢業(yè)年級(jí)科任教師全部在校在教室進(jìn)行線上直播授課，對(duì)

線上授課工作進(jìn)行再推進(jìn)，再要求，對(duì)課程安排再做調(diào)整，九年

級(jí)學(xué)生每天授課6節(jié)，在線學(xué)習(xí)4小時(shí)。

4、走訪勸學(xué)———月—日開(kāi)始，除前期到校人員外，所有班

主任到校，結(jié)合前期線上教學(xué)信息反饋，各班主任認(rèn)真分析教學(xué)

情況，按照學(xué)校提出“不漏一人，每生必訪”的要求，全體教師

分組對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行大走訪大勸學(xué)活動(dòng)，深入學(xué)生家庭，詳細(xì)了

解學(xué)生居家學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)地檢查線上學(xué)習(xí)落實(shí)情況，向?qū)W生和家

長(zhǎng)講線上學(xué)習(xí)的要求，督促家長(zhǎng)為學(xué)名線上學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件、提供

支持、配合監(jiān)督。發(fā)放了《—中學(xué)疫情防控暨20—年春季入學(xué)工

作告家長(zhǎng)書(shū)》、《給全體學(xué)生的一封信》，同時(shí)鞏固控輟保學(xué)成果。

2、重過(guò)程，勤檢查，落實(shí)責(zé)任。

我校結(jié)合實(shí)際，安排了操作性較強(qiáng)的線上授課方案。具體做

法如下：

（一）以“觀”督課，看評(píng)結(jié)合。一月一日搭建完成釘釘授課平

臺(tái)，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、年級(jí)主任、教導(dǎo)主任全部加入各個(gè)班級(jí)群，檢

查上課質(zhì)量，及時(shí)反饋上課中的不足。深入督評(píng)，實(shí)行班子成員

包班制度，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，每節(jié)課都有班子成員聽(tīng)課，檢查

聽(tīng)課學(xué)生人數(shù)，記錄課堂中的優(yōu)秀做法，作為線上教學(xué)的優(yōu)秀素

材提供給老師互相借鑒；對(duì)于線上教學(xué)中還需要改進(jìn)的地方，及時(shí)

通知本人整改。對(duì)于沒(méi)有上課的學(xué)生，與班主任、家長(zhǎng)銜接溝通，

詢問(wèn)原因，針對(duì)解決。通過(guò)以上措施，九年級(jí)學(xué)生聽(tīng)課率％以上,

七八年級(jí)%以上。

（二）以“練”促學(xué)，講練結(jié)合。要求教師備課時(shí)結(jié)合線上授

課特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)提綱，做到線上集體備課，教導(dǎo)處審

查。上課時(shí)要重視精講多練，關(guān)注學(xué)士，將導(dǎo)學(xué)的理念貫穿到教

師備課和學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，多一些連麥互動(dòng)，少一些照本宣科;

學(xué)生作業(yè)及時(shí)布置，及時(shí)反饋。在作業(yè)及輔導(dǎo)時(shí)間，采取分層輔

導(dǎo)學(xué)習(xí)，做好分類推進(jìn)工作。在家訪過(guò)程中，絕大多數(shù)學(xué)生的作

業(yè)和課堂筆記讓人滿意。

（三）以“放”共研，研學(xué)結(jié)合。以教研組為單位組織老師每

周觀看一次優(yōu)秀教學(xué)視頻回放，開(kāi)展互評(píng)，做到相互提高。同時(shí)

開(kāi)展線上授課經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)線上授課的技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化。整合各平

臺(tái)線上優(yōu)秀資源，使線上授課更能適應(yīng)農(nóng)村學(xué)生實(shí)際。

（四）以“查”施策，家校結(jié)合。為提高授課質(zhì)量，對(duì)未參加

授課的學(xué)生及時(shí)家訪與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解原因，精準(zhǔn)施策，通過(guò)觀

看回放，老師個(gè)別輔導(dǎo)等形式，確保所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

（五）以人為本，合理安排。加大了課后輔導(dǎo)的力度，以信息

推送、單個(gè)或部分連線等方式，每天安排1小時(shí)的線上答疑互動(dòng)，

保護(hù)了學(xué)生視力，增加了輔導(dǎo)的時(shí)間。每天的古詩(shī)文誦讀和英語(yǔ)

自習(xí)主要通過(guò)學(xué)生打卡和老師抽查的方式檢查；體育課主要采取

老師指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生在家訓(xùn)練的方式。

（六）靠實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)管理。學(xué)校、科任教師制定了本學(xué)期教

學(xué)計(jì)劃和個(gè)人教學(xué)工作行事歷，教案審閱、作業(yè)批改、授課出勤、

研學(xué)培訓(xùn)均實(shí)現(xiàn)了線上管理，教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處做好常規(guī)檢

查及記載，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)常規(guī)，線上教學(xué)各項(xiàng)工作均

納入正常檢查和考核范圍。

3、常反思，尋差距，找準(zhǔn)問(wèn)題

雖然我校的線上教學(xué)工作得到了上級(jí)部門(mén)和學(xué)生家長(zhǎng)的肯定,

但是還沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，存在以下問(wèn)題：

（一）教師重視“缺”。部分教師在思想上對(duì)目前形勢(shì)和線上

教學(xué)工作認(rèn)識(shí)不足，假期效應(yīng)還沒(méi)有結(jié)束。備課不夠扎實(shí)，導(dǎo)學(xué)

準(zhǔn)備不足，與線上教學(xué)的實(shí)際結(jié)合不夠，教學(xué)效果相對(duì)較差。

（二）學(xué)生環(huán)境“差”。農(nóng)村家庭線上學(xué)習(xí)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)相對(duì)落

后，多數(shù)學(xué)生只能利用手機(jī)觀看直播，效果不如平板，電腦，網(wǎng)

絡(luò)也時(shí)有卡頓現(xiàn)象，交流互動(dòng)效果差，大部分家庭不能給學(xué)生提

供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和應(yīng)有的學(xué)習(xí)氛圍，連一張課桌都不能保證。

（三）家校監(jiān)管“難”。一些學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度

不夠，對(duì)學(xué)生缺乏監(jiān)管，上課學(xué)生人數(shù)不穩(wěn)定，個(gè)別學(xué)生只“跑”

學(xué)習(xí)時(shí)間，無(wú)實(shí)際學(xué)習(xí)效果，上課參與率不能確保百分之百。目

前不能堅(jiān)持線上授課的學(xué)生共有一人，設(shè)備不到位.人，厭學(xué)學(xué)生—

人。

4、抓整改，促提高，力求實(shí)效

我校將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全市線上教士工作推進(jìn)會(huì)精神，積極學(xué)

習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)做法，結(jié)合大走訪活動(dòng)掌握的實(shí)際情況，

進(jìn)一步完善計(jì)劃，改進(jìn)措施，盡力克服一切困難，把線上教學(xué)的

各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，后期計(jì)劃改進(jìn)如下：

（一）現(xiàn)場(chǎng)保障，強(qiáng)力檢查。統(tǒng)一在每個(gè)教室安裝線上教學(xué)設(shè)

備，本周開(kāi)始七八年級(jí)所有教師到校，在教室進(jìn)行線上授課，學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)教室聽(tīng)課、督查、記載，在集體辦公室進(jìn)行集體備課，

完成一次線上學(xué)業(yè)水平檢測(cè)，保證教學(xué)質(zhì)量。

（二）分層推進(jìn)，強(qiáng)力宣傳。以年級(jí)組、班級(jí)為單位在教室利

用隴政釘系統(tǒng)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)等視頻會(huì)議，包級(jí)主任、科任教

師、家校委員會(huì)代表出席。班主任制定操作性強(qiáng)的家長(zhǎng)會(huì)材料，

對(duì)家庭住址相對(duì)較近的同年級(jí)學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，對(duì)大走訪活動(dòng)

中摸排出的共性問(wèn)題進(jìn)行通報(bào)，個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行回訪督查，對(duì)優(yōu)秀

學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。各班通過(guò)班級(jí)微信群、QQ群向?qū)W生宣傳在線學(xué)習(xí)

的必要性和重要性，使他們進(jìn)一步加強(qiáng)自律、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）家校合力，強(qiáng)力監(jiān)管。充分發(fā)揮各班家委會(huì)效能，要求

家委會(huì)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的監(jiān)督管理，讓家長(zhǎng)切實(shí)履行對(duì)學(xué)生監(jiān)管職責(zé),

嚴(yán)格管控學(xué)生手機(jī)使用時(shí)間和外出活動(dòng)，及時(shí)督促學(xué)生完成作業(yè),

出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)和班主任進(jìn)行溝通處理，并組織家委會(huì)成員及科任

教師適時(shí)對(duì)問(wèn)題突出的家庭進(jìn)行回訪督查。

線上教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段，對(duì)于廣大教育工作者來(lái)

說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)新的機(jī)遇，更是一個(gè)新的舞臺(tái)，我

們?nèi)Ｉ舷卤貙⒁源藶槠鯔C(jī)，停課不停學(xué)，在摸索中前進(jìn)，在實(shí)

踐中適應(yīng)，在優(yōu)化中創(chuàng)新，為我校的質(zhì)量提升而努力奮斗。

我的發(fā)言完畢，不妥之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

小學(xué)線上教學(xué)匯報(bào)材料篇13

隨著疫情形式的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。

這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重

大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也

是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了：

一、教學(xué)準(zhǔn)備

課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課做了適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行知識(shí)

精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再

發(fā)起班級(jí)在線直播。

二、簽到情況

直播開(kāi)始回復(fù)簽到，直播過(guò)程中天定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到，督促

學(xué)生盡量全程參與，聽(tīng)課率達(dá)到98%以上。

三.教學(xué)過(guò)程

這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇,

小學(xué)生自控能力差，所以絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課

堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一

方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解

決問(wèn)題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級(jí)。我班絡(luò)教學(xué)存在的

最大問(wèn)題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，有問(wèn)題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，

這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。

四、作業(yè)檢查

每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫(xiě)，練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)

督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè)，大多學(xué)生課后

能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提

交了也是文不對(duì)題，聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)麻痹大意，效果也不是很理

想。

五、今后措施

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。

2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完

成任務(wù)。

總之，我會(huì)克服困難，做好線上教學(xué)工作。

小學(xué)線上教學(xué)匯報(bào)材料篇14

本學(xué)期線上教學(xué)實(shí)施情況

本學(xué)期我承擔(dān)了藝術(shù)高考專業(yè)三個(gè)年級(jí)共三個(gè)班級(jí)的歷史課

教學(xué)任務(wù)。突如其來(lái)的“疫情”使網(wǎng)絡(luò)授課由一種教輔手段上升

為課堂主力，也促使我轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)形勢(shì)，開(kāi)啟了一根網(wǎng)線、

一臺(tái)電腦或者一部手機(jī)的線上教學(xué)工作。最初我嘗試,了多種線上

授課方式，如微信群、QQ群課堂、學(xué)習(xí)通直播……，有時(shí)一堂課

就要用兩三種方式。對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不熟悉和不適應(yīng)，開(kāi)始的前幾

天我基本上是在手忙腳亂中度過(guò)的，屏幕那邊的學(xué)生估計(jì)比我還

忙亂。幸運(yùn)的是上學(xué)期我參加過(guò)學(xué)校組織的學(xué)習(xí)通培訓(xùn)，對(duì)線上

教學(xué)平臺(tái)有一些了解，經(jīng)過(guò)幾天短暫的摸索忙亂之后，我逐漸適

應(yīng)了純粹的線上教學(xué)，并開(kāi)始固定使月學(xué)習(xí)通平臺(tái)。這一平臺(tái)的

功能很強(qiáng)大，我最常用到的是簽到、測(cè)試、討論、作業(yè)與任務(wù)點(diǎn)

功能。

線上授課的收獲

突如其來(lái)的“疫情”讓我措手不及，但同時(shí)也為我提供了提

升能力的機(jī)遇。雖然我之前參加過(guò)信息化教學(xué)的培訓(xùn)，了解一些

學(xué)習(xí)通等平臺(tái)的功能和使用，但對(duì)其缺乏系統(tǒng)認(rèn)知和實(shí)際應(yīng)用。

線上教學(xué)要求我必須用心細(xì)致地全面掌握學(xué)習(xí)通的各項(xiàng)功能，這

樣才能更好地為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生呈現(xiàn)精彩而實(shí)用的“云端課

堂”。將近三個(gè)月的線上授課工作使我認(rèn)識(shí)到，高質(zhì)量的線上教

學(xué)必須做好兩方面的工作：豐富有序的網(wǎng)絡(luò)授課和嚴(yán)格有效的學(xué)

習(xí)監(jiān)督。無(wú)論哪一方面的工作都必須從“心”出發(fā)，用“心”才

能做好。

（一）網(wǎng)絡(luò)授課方面

不管線上教學(xué)還是線下教學(xué)，教師和學(xué)生在課前都要做好充

分的準(zhǔn)備。我始終認(rèn)為只有精心準(zhǔn)備才會(huì)有良好的教學(xué)效果。對(duì)

于線上教學(xué)的教師，課前準(zhǔn)備、課上授課、課后作業(yè)與反思都需

要我們做到用心、細(xì)心與耐心。

課前的準(zhǔn)備工作包括：向?qū)W生發(fā)放學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生完成自主

預(yù)習(xí)，寫(xiě)教案、做課件、錄視頻。我的課大多是上午1、2節(jié)課,

而這個(gè)時(shí)間段也是學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)最擁堵的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)直播

較卡，影響教學(xué)效果。為避免上述問(wèn)題的出現(xiàn)，我提前把要講的

課用錄屏的方式錄下來(lái)，然后再作為“任務(wù)點(diǎn)”上傳到學(xué)習(xí)通，

這樣既減少了教學(xué)視頻的卡頓，學(xué)生還可以回看，增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)教

學(xué)的穩(wěn)定性和實(shí)用性。在授課過(guò)程中，我通過(guò)學(xué)習(xí)通平臺(tái)隨時(shí)監(jiān)

控學(xué)生任務(wù)完成情況，通過(guò)測(cè)試、選人、搶答、提問(wèn)等方式與學(xué)

生進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)了線上教學(xué)的趣味性與生動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量；課后我認(rèn)真查看學(xué)生上傳的作業(yè)視

頻，整理學(xué)生的錯(cuò)題以及反饋的難題，為下節(jié)課答疑解惑做好準(zhǔn)

備。

（二）監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)方面

網(wǎng)絡(luò)授課的局限性之一體現(xiàn)在對(duì)土生課堂學(xué)習(xí)的監(jiān)督管理較

弱，這讓教師的教學(xué)效果大打折扣。究其原因，我總結(jié)歸納如下：

1、學(xué)生在家里缺乏相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍；2、學(xué)生自主學(xué)

習(xí)能力和自我約束能力還有待提高；3、部分學(xué)生還不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)授

課方式；4、網(wǎng)絡(luò)的擁堵卡頓使學(xué)生產(chǎn)生焦躁的心理。除去上述客

觀原因，在主觀方面，我認(rèn)為可以從以下兩方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)

督管理。

第一，充分利用學(xué)習(xí)通的一些功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)督。比

如“簽到”和“任務(wù)點(diǎn)”功能在監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)方面效果顯著。尤

其是“任務(wù)點(diǎn)”功能，教師把講課視頻、課件、文字資料等以任

務(wù)點(diǎn)形式發(fā)放，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，教師可以隨時(shí)查

看學(xué)生完成情況，有問(wèn)題及時(shí)截屏通報(bào)。這樣教師不僅完成了教

學(xué)任務(wù)，還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題督促學(xué)工改正。另外，學(xué)習(xí)通的測(cè)

試、搶答、討論等功能也能幫助教師發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督管理。

第二，與班主任及家長(zhǎng)通力合作。任課教師要積極主動(dòng)與任

課班級(jí)的班主任溝通交流，讓班主任和學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生線

上學(xué)習(xí)表現(xiàn)，盡量爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用，同時(shí)

任課教師也能夠更全面的了解學(xué)生情況，便于之后授課內(nèi)容的調(diào)

整和教學(xué)方法的改進(jìn)。

問(wèn)題與反思

由于在線教學(xué)不能和學(xué)生“面對(duì)面”，所以我認(rèn)為更需要提

升“云端課堂”的魅力。正如一位教育專家所言：“新時(shí)代的教

師的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，不是同行李老師、張老師，而是王者榮耀、肖戰(zhàn)、

王一博、迪麗熱巴、趙麗穎"o相比備課過(guò)程中工作量的繁重與

瑣碎，屏幕那邊學(xué)生的“不學(xué)”與“不屑”更會(huì)讓任課教師崩潰。

新形勢(shì)促使我們必須要在教學(xué)中動(dòng)腦筋、花心思，深挖歷史課內(nèi)

在的底蘊(yùn)，拓展歷史課豐富的內(nèi)容，在保證歷史知識(shí)有效傳授的

同時(shí)，努力提升課堂的趣味性，這樣才能把學(xué)生從“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”

那里搶回來(lái)。另外，教師的語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要，要盡力做到

授課語(yǔ)言的簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、幽默和生動(dòng)。

線上教學(xué)是未來(lái)教育的趨勢(shì)與方向，雖然還需要不斷的學(xué)習(xí)

與適應(yīng)，但我相信只要從“心”出發(fā)，用“心”鉆研，變被動(dòng)為

主動(dòng)，定能在教學(xué)模式的發(fā)展與創(chuàng)新方面收獲滿滿。

小學(xué)線上教學(xué)匯報(bào)材料篇15

近幾日，隨著線上教學(xué)的實(shí)施，點(diǎn)滴感悟如下：

一、線上教學(xué)的實(shí)施基本成熟

1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生,

或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。

2、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

3、積極交流。對(duì)于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作

困難，能及時(shí)反饋，及時(shí)交流，及時(shí)解決。

4、經(jīng)驗(yàn)分享：部分教師把好的做法及時(shí)分享，學(xué)習(xí)借鑒。

5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作

業(yè)群相冊(cè)，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老

師的批閱點(diǎn)評(píng)。

二、線上教學(xué)給師生們帶來(lái)的改變

通過(guò)幾天的線上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教

學(xué)方式由臺(tái)前的“主演”到幕后”主播“，雖然一時(shí)不適應(yīng)，甚

至有的老師才開(kāi)始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該

大膽嘗試。逐漸的，線上互動(dòng)教學(xué)的'效果越來(lái)越好！真正達(dá)到了

“雖相聚遙遠(yuǎn)，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)！

同時(shí)，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的工活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里

變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不重視生活自理，

更不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。自從線上學(xué)習(xí)開(kāi)展以來(lái)，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合

理作息；新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來(lái)，自理能力

也提升了，還加強(qiáng)了鍛煉。

同學(xué)之間感覺(jué)像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上

教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來(lái)！三、疫

情面前，守士盡責(zé)做貢獻(xiàn)

線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的

學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒(méi)叫過(guò)苦和累，大家都認(rèn)

為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么

呢。同學(xué)們和家長(zhǎng)們也從來(lái)沒(méi)有一句怨言，家長(zhǎng)們支持，同學(xué)們

樂(lè)學(xué)，無(wú)論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學(xué)得以順利

推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬(wàn)眾一心，守士盡責(zé)，在自己的崗位

上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

“停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好

學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫，青結(jié)束，春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，開(kāi)學(xué)后的“零起點(diǎn)”

課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)”的主陣地，到那時(shí)我們才

能跟學(xué)生面對(duì)面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。

小學(xué)線上教學(xué)匯報(bào)材料篇16

本學(xué)期教務(wù)處堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,

開(kāi)展教學(xué)研究，取得了顯著成效，賈得一中教學(xué)工作總結(jié)?，F(xiàn)把

具體工作總結(jié)如下：

一、抓常規(guī)教學(xué)，促質(zhì)量提升

常規(guī)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。開(kāi)學(xué)初，我校制定了教學(xué)

常規(guī)量化考核細(xì)則，從備、講、批、輔、考、研等方面提出了明確

要求。在實(shí)施過(guò)程中堅(jiān)持做到了六個(gè)”一，一周檢查一次備課、

作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)面反饋；一周校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課兩節(jié)，及時(shí)了

解教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀；一周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，研究教學(xué)中疑難

和困惑；一月進(jìn)行一次考試，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做好補(bǔ)救工作；

一月把教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)工作匯總一次并張貼公布；一學(xué)期對(duì)教

師教學(xué)常規(guī)量化考核兩次，對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。抓教學(xué)常規(guī)不

僅規(guī)范了教師教學(xué)行為，而且促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升，本學(xué)期七、

八年級(jí)在鄉(xiāng)聯(lián)校組織的統(tǒng)考中，我校名列全鄉(xiāng)第一名。九年級(jí)學(xué)

生成績(jī)也在穩(wěn)步提升。

二、抓教學(xué)研究，促專業(yè)成長(zhǎng)

加強(qiáng)教學(xué)研究是提高教師專業(yè)素質(zhì)的主渠道，也是提高課堂

實(shí)效性的有力保障。本學(xué)期我校實(shí)施了”校本教研、校際教研、網(wǎng)

絡(luò)教研”多種形式相結(jié)合的教研模式，開(kāi)創(chuàng)了教研工作新局面?？?/p>

體思路："培訓(xùn)學(xué)