2024-2025學年新教材高中語文課時分層作業(yè)12祝福新人教版必修下冊

PAGE1-課時分層作業(yè)(十二)[基礎運用層]1．下列加點字的注音，全部正確的一項是()A．寒暄(xuān)躊躕(chóu)朱拓(tuò)百無聊賴(lài)B．訕訕(shàn)惴惴(zhuì)儼然(yǎn)少不更事(jīnɡ)C．間或(jiàn)形骸(hái)謬種(miù)沸反盈天(fèi)D．正月(zhēnɡ)馴熟(xùn)炮烙(pào)咀嚼賞鑒(jǔ)C[A項，“拓”應讀tà；B項，“更”應讀ɡēnɡ；D項，“炮”應讀páo。]2．下列各句中，加點成語的運用全都正確的一項是()①“或許有罷，——我想。”我于是吞吞吐吐的說。②回頭人出嫁，哭喊的也有，說要尋死覓活的也有，抬到男家鬧得拜不成天地的也有，連花燭都砸了的也有。③在被敵軍圍困、百無聊賴的狀況下，這位將軍仍舊鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)靜地坐鎮(zhèn)指揮。④你自己薦她來，又合伙劫她去，鬧得沸反盈天的，大家看了成個什么樣子？⑤她和同事們一起到山東出差，少不更事，沒顧得上休息，就快馬加鞭地開展起工作來。⑥直到指手畫腳的將她和男人反關在新居里，還是罵，阿呀呀，這真是……。A．①②③B．①②④C．③⑤⑥D(zhuǎn)．④⑤⑥B[①吞吞吐吐：形容有顧慮，有話不敢直說或說話含混不清。運用恰當。②尋死覓活：企圖自殺。多指用尋死來恐嚇人。運用恰當。③百無聊賴：精神無所依托，感到特別無聊。運用不當。④沸反盈天：形容人聲喧囂雜亂。運用恰當。⑤少不更事：指人年紀輕，經(jīng)驗的事不多，缺少閱歷。運用不當。⑥指手畫腳：形容說話時兼用手勢示意。也形容輕率地指引、指責。運用不當，句中用“七手八腳”更恰當。]3．下列各句中，沒有語病的一項是()A．電影《祝愿》中有這樣一個情節(jié)：祥林嫂在捐了門檻之后，仍舊被禁止參加祭祀活動，于是拿起菜刀，跑到土地廟怒砍門檻。你覺得增加這個情節(jié)妥當嗎？B．過去，氫化植物油被廣泛用作植脂末的原料，但越來越多的證據(jù)表明，氫化植物油中的反式脂肪酸對人體無益，只會增加得心血管疾病的風險。C．李老師在溝通會上強調(diào)，每一個學生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培育學生自主學習的實力。D．由于自貿(mào)區(qū)致力于營造國際化、法治化、市場化的商業(yè)環(huán)境，使更多專業(yè)人才有機會不出國門，就能拿到遠超同行水平的“國際工資”。A[B項，搭配不當，將“增加”改為“增加”。C項，兩面對一面，可刪去“看能否”。D項，介詞誤用導致缺少主語，可刪去“由于”或“使”。]4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當?shù)囊豁検?)阿呀阿呀，我真上當。我這回，就是為此特地來說說清晰的。她來求我薦地方，我那里料得到是瞞著她的婆婆的呢。________。________。________。________。①幸而府上是一直寬洪大量，不愿和小人計較的②總是我老發(fā)昏不當心，對不起主顧③這回我肯定薦一個好的來折罪……④對不起，四老爺，四太太A．③②①④ B．④②①③C．③④②① D．④③②①B[本題考查語言表達連貫的實力。④②①句是向魯四老爺和四太太致歉，③句表明自己要如何贖罪。]5．下列各項中對相關文化常識的表述，不正確的一項是()A．送灶：舊俗以農(nóng)歷十二月二十三日或二十四日為灶神升天奏事的日子，在這天或前一天祭送灶神，叫“送灶”。B．理學：又稱“道學”，是宋代周敦頤、朱熹等人闡釋儒家學說而形成的思想體系。它認為“理”是宇宙的本體，把“三綱五?！钡确饨▊惱淼赖抡f成是“天理”，提出“存天理，滅人欲”的主見。C．監(jiān)生：國子監(jiān)生員的簡稱，指明清兩代在國子監(jiān)(我國封建時代的中心最高學府)讀書的人。清代乾隆以后，國子監(jiān)只存空名，地主豪紳可以憑祖先“功業(yè)”或捐錢取得監(jiān)生資格。D．《四書襯》：清代駱培解說“四書”的一部書。宋代朱熹抽取《禮記》中的《高?！贰吨杏埂穬善?，和《論語》《易經(jīng)》編在一起，稱為“四書”。D[朱熹抽取《禮記》中的《高?！贰吨杏埂穬善汀墩撜Z》《孟子》編在一起，稱為“四書”。]6．下列各句中運用的修辭手法的分析，不正確的一項是()A．他比從前并沒有什么大變更，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒暄，寒暄之后說我“胖了”，說我“胖了”之后即大罵其新黨。(頂真)B．即使望見人，雖是自己的主子，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠。(借代)C．柳媽的打皺的臉也笑起來，使她蹙縮得像一個核桃。(比方)D．“祥林嫂？怎么了？”我又抓緊的問?！袄狭??！?婉曲)B[B項為比方，不是借代。]7．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。魯迅先生的小說①。它在思想上從觀念批判的高度，對社會時弊和國民的劣根性進行了無情的揭露和批判；它在藝術上②，同時還吸取了外國短篇小說的創(chuàng)作手法，形成了自己獨特的藝術風格。魯迅對小說人物的塑造，最重要的是寫出了人的靈魂。他說自己寫《阿Q正傳》就是要努力“寫出一個現(xiàn)代的我們國人的靈魂來”。③，就是把人的最本質(zhì)、最有特性并且最富有社會意義的性格寫出來。①______________________________________________________②______________________________________________________③______________________________________________________[解析]這段話前兩個句號是一層意思，主要闡述魯迅先生的小說的思想性和藝術性，采納了總分式結(jié)構(gòu)，即第一句總說，后面兩個分句分說，據(jù)此可以寫出①處的內(nèi)容。②處，由“同時還吸取了外國短篇小說的創(chuàng)作手法”可知，應填“繼承了中國古典小說的傳統(tǒng)”之類的內(nèi)容。這段話后三個句號是一層意思，主要講魯迅小說人物的塑造最重要的是寫出了人的靈魂。語段最終一句話講的是“什么是寫出人物的靈魂”，據(jù)此可得出③處所填的內(nèi)容。[答案]①具有高度的思想性和藝術性②繼承了中國古典小說的傳統(tǒng)③所謂寫出人物的靈魂[閱讀提升層]閱讀下面的文字，完成8～10題。出關魯迅老子到了函谷關，沒有直走通到關口的大道，卻把青牛一勒，轉(zhuǎn)入岔路，然而他更料不到當他彎進岔路的時候，已經(jīng)給探子望見，立即去報告了關官。所以繞不到七八丈路，一群人馬就從后面追來了。那個探子躍馬當先，其次是關官，就是關尹喜，還帶著四個巡警和兩個簽子手?！罢咀?！”幾個人大叫著。老子趕忙勒住青牛，自己是一動也不動，似乎一段呆木頭?！鞍⒀?！”關官一沖上前，望見了老子的臉，就驚叫了一聲，即刻滾鞍下馬，打著拱，說道：“我道是誰，原來是老聃館長。這真是萬想不到的?！崩献右沧ゾo爬下牛背來，細著眼睛，看了那人一看，含含胡胡地說：“我記性壞……”“自然，自然，先生是遺忘了的。我是關尹喜，從前因為上圖書館去查《稅收精義》，曾經(jīng)探望過先生……”這時簽子手便翻了一通青牛上的鞍韉，又用簽子刺一個洞，伸進指頭去掏了一下，一聲不響，噘著嘴走開了?！跋壬诔侨吜锪?？”關尹喜問。“不，我想出去，換換簇新空氣……”“那很好呢！那好極了！現(xiàn)在誰都講衛(wèi)生，衛(wèi)生是頂要緊的。不過機會難得，我們要請先生到關上去住幾天，聽聽先生的教訓……”老子還沒有回答，四個巡警就一擁上前，把他扛在牛背上，簽子手用簽子在牛屁股上刺上一下，牛把尾巴一卷，就放開腳步，一同向關口跑去了?！蠹液冗^開水，再吃餑餑。讓老子休息一會兒之后，關尹喜就提議要他講學了。老子早知道這是免不掉的，就滿口答應。于是轟轟了一陣，屋里漸漸坐滿了聽講的人們。同來的八人之外，還有四個巡警、兩個簽子手、五個探子、一個書記、一個賬房和一個廚房。有幾個還帶著筆、刀、木札預備抄講義。老子像一段呆木頭似的坐在中心，緘默了一會兒，這才咳嗽幾聲，白胡子里面的嘴唇動起來了。大家即刻屏住呼吸，倒著耳朵聽。只聽他漸漸地說道：“道可道，特別道；名可名，特別名。無名，天地之始；出名，萬物之母。……”大家彼此面面相覷，沒有抄。“故常無欲以觀其妙，”老子接著說，“常有欲以觀其竅。此兩者，同出而異名。同，謂之玄，玄之又玄，眾妙之門……”大家顯出苦臉來了，有些人還似乎手足失措。一個簽子手打了一個大呵欠，書記先生竟打起瞌睡來，嘩啷一聲，刀、筆、木札，都從手里落在席子上面了。老子仿佛并沒有覺得，但仿佛又有些覺得似的，因為他從今講得具體了一點。然而他沒有牙齒，發(fā)音不清，打著陜西腔，夾上湖南音，“哩”“呢”不分，又愛說什么“捐”：大家還是聽不懂。可是時間加長了，來聽他講學的人，倒特別受苦。為面子起見，人們只好熬著，但后來總不免七倒八歪各人想著自己的事，待到講到“圣人之道，為而不爭”，住了口了，還是誰也不動彈。老子等了一會兒，就加上一句道：“捐，完了！”大家這才如大夢初醒，雖然因為坐得太久，兩腿都麻木了，一時站不起身，但心里又驚又喜，恰如遇到大赦的一樣。于是老子也被送到廂房里，人們請他去休息。他喝過幾口白開水，就毫無動靜地坐著，似乎一段呆木頭。人們卻還在外面紛紛爭論。過不多久，就有四個代表進來見老子，大意是說他的話講得太快了，加上國語不太純粹，所以誰也不能筆記。沒有記錄，惋惜特別，所以要請他補發(fā)些講義?！皝砗V話啥西，俺實直頭聽弗懂！”賬房說?！斑€是耐自家寫子出來末哉。寫子出來末，終于弗白嚼蛆一場哉吭。阿是？”書記先生道。老子也不特別聽得懂，但望見別的兩個把筆、刀、木札都擺在自己的面前了，就料是肯定要他編講義。他知道這是免不掉的，于是滿口答應；不過今日太晚了，要明天才起先。老子寫了整整一天半，也不過五千個大字?！盀榱顺鲫P，我看這也敷衍得過去了?！彼?。于是取了繩子，穿起木札來，計兩串，扶著拄杖，到關尹喜的公事房里去交稿，并且聲明他立即要走的意思。關尹喜特別興奮，特別感謝，又特別惋惜，堅留他多住一些時，但望見留不住，便換了一副悲傷的臉相，答應了，吩咐巡警給青牛加鞍。作過別，撥轉(zhuǎn)牛頭，便向峻坂的大路上漸漸地走去。不多久，牛就放開了腳步。大家在關口目送著，去了兩三丈遠，還辨得出白發(fā)、黃袍、青牛、白口袋，接著就塵土逐步而起，罩著人和牛，一律變成灰色，再一會兒，已只有黃塵滾滾，什么也看不見了。一九三五年十二月(選自魯迅《故事新編》，有刪改)8．下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是()A．全文有三處用“一段呆木頭”來比方老子。作者把老子刻畫成呆頭呆腦的老頭子，也“畫”出了他的思想過時、呆板、毫無生氣。B．小說細膩地描繪了聽講人們的神態(tài)，大家聽完老子的課后“恰如遇到大赦的一樣”，側(cè)面寫老子講得太多，時間太長。C．老子在周朝鎬京為官，“打著陜西腔”“夾上湖南音”“沒有牙齒”，這些合志向象出來的細微環(huán)節(jié)，將人物進一步漫畫化。D．老子花了整整一天半時間，寫了五千個大字的講義，用繩子穿起木札，計兩串，來敷衍他們。B[B項，“側(cè)面寫老子講得太多，時間太長”錯，應為“側(cè)面表現(xiàn)了老子講得太深邃、迂腐”。]9．這篇小說采納了怎樣的表現(xiàn)手法？作者借“老子出函谷關”的典故，意在諷刺什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]這篇小說的表現(xiàn)手法，可以從作品的出處和題目中的提示語“典故”一詞推知，是借古諷今。至于“諷刺”的對象，可以僅就節(jié)選部分的內(nèi)容來分析，也可以結(jié)合《拿來主義》中人們對“國粹”的看法進行分析。[答案]小說借古諷今，一方面諷刺人們對名人的盲目崇拜，另一方面也諷刺了當時已病入膏肓的中國社會中人們不切實際、空談道德(崇尚空談)的做法。10．這篇小說作者說是“故事新編”，作者在編故事時為了增加生動性，采納了哪些描寫方法？請舉出兩種加以分析。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________