2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理下冊(cè)第二十章能源與能量守恒定律20.4能源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教案新版粵教滬版

PAGEPAGE120．4能源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展【教學(xué)目標(biāo)】一、學(xué)問(wèn)與技能1．知道能源不僅對(duì)人類社會(huì)文明的發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)也給環(huán)境造成不行忽視的污染和破壞．2．知道溫室效應(yīng)和酸雨現(xiàn)象形成的緣由，知道鉛塵的危害．二、過(guò)程與方法通過(guò)聽、閱、溝通探討的學(xué)習(xí)過(guò)程，感悟?qū)W習(xí)的途徑和方式方法是多樣的，領(lǐng)悟采納多樣化的學(xué)習(xí)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)的意義．三、情感、看法與價(jià)值觀在相識(shí)能源的價(jià)值的同時(shí)，樹立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，能從環(huán)境愛護(hù)的重要性中體會(huì)可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)的意義．【教學(xué)重點(diǎn)】了解人類利用能源過(guò)程中對(duì)環(huán)境的影響，樹立愛護(hù)環(huán)境意識(shí)．【課前打算】多媒體設(shè)備及課件.┃教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)┃教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖新課引入在廣袤無(wú)垠的太空里，有一顆蔚藍(lán)色的球形天體，這就是我們的地球。地球是現(xiàn)今人類知道的唯一具有生命繁衍和高度文明發(fā)展的天體．隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步、工業(yè)革命的興起，駕馭了技術(shù)的人類無(wú)節(jié)制地開發(fā)著自然界的資源，導(dǎo)致環(huán)境不斷惡化，對(duì)人類生存構(gòu)成了極大威逼．作為新時(shí)代的中學(xué)生，該如何愛護(hù)我們賴以生存的地球呢？進(jìn)行新課一、能源與環(huán)境1.溫室效應(yīng).學(xué)生閱讀教材第86～87頁(yè)的內(nèi)容，思索：(1)溫室效應(yīng)的形成緣由是什么？(2)溫室效應(yīng)可能會(huì)造成怎樣的危害？[學(xué)生展示，師生共同評(píng)價(jià)，老師歸納：(1)溫室效應(yīng)即過(guò)量的二氧化碳、氟氯烴(氟利昂)等氣體排放到大氣中后，會(huì)積聚成一個(gè)溫室氣體層，將地面對(duì)空間散發(fā)的熱量反射回地面，使全球的平均氣溫上升，形成溫室效應(yīng).(2)溫室效應(yīng)能夠使全球平均氣溫上升．溫室效應(yīng)的嚴(yán)峻后果有：①生物圈的平衡遭到破壞；②地球南北極的冰蓋消融，使海平面上升；③海平面上升，海岸的島國(guó)被淹；④海水倒灌，良田因鹽堿化變成荒地．]老師提問(wèn)：為應(yīng)對(duì)溫室效應(yīng)，我們中學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做？(學(xué)生溝通探討并匯報(bào)．)活動(dòng)1：全球變暖對(duì)人們生活的影響據(jù)科學(xué)探討表明，留給人類限制溫室效應(yīng)的時(shí)間大約不到10年，若10年內(nèi)得不到限制，這種效應(yīng)將不行逆轉(zhuǎn)．同學(xué)們可以設(shè)想一下，若年平均氣溫上升5℃，你的生活將會(huì)發(fā)生什么改變？(把你的想法跟四周的同學(xué)進(jìn)行溝通探討．)2.酸雨學(xué)生閱讀教材第86～87頁(yè)的內(nèi)容，思索：(1)酸雨的形成緣由是什么？(2)酸雨可能會(huì)造成怎樣的危害？[學(xué)生展示，師生共同評(píng)價(jià)，老師歸納：(1)二氧化硫和氮氧化物排放到大氣中，會(huì)生成酸性物質(zhì)，溶入雨水中便成了酸雨.(2)酸雨具有很大的破壞力，會(huì)導(dǎo)致土壤酸化，使樹木等植物難以生長(zhǎng)，損害建筑物等．]3.鉛塵增加老師介紹：空氣中鉛的含量增加，將導(dǎo)致兒童智商下降和成年人患高血壓、心臟病、中風(fēng)等惡性疾病.活動(dòng)2：學(xué)會(huì)聽、看天氣預(yù)報(bào)老師播放電臺(tái)和電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生記錄天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)內(nèi)容，看看哪些與環(huán)境愛護(hù)有關(guān).(學(xué)生思索后跟四周的同學(xué)進(jìn)行溝通探討．)老師指導(dǎo)：天氣預(yù)報(bào)中增加了一些指數(shù)報(bào)告，建議同學(xué)們向氣象部門了解這些指數(shù)的含義．天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容的增加，說(shuō)明人類起先切實(shí)關(guān)注自己的生存環(huán)境了.活動(dòng)3：你對(duì)建立核電站持何種看法.學(xué)生閱讀教材內(nèi)容后探討，老師歸納：當(dāng)今核電的生產(chǎn)已經(jīng)有了成熟的防止放射性污染的技術(shù)和一系列平安措施．從事物的利和弊的兩面性上思索問(wèn)題，是利大于弊，還是弊大于利，假如是利大于弊，就要在趨利避害上加強(qiáng)探究，主動(dòng)發(fā)展.(老師簡(jiǎn)介2011年的日本福島核電站事故及其對(duì)環(huán)境的影響．)二、讓天更藍(lán)、水更清、地更綠學(xué)生溝通、展示，師生共同總結(jié)愛護(hù)環(huán)境的詳細(xì)做法：(1)改進(jìn)利用傳統(tǒng)資源的技術(shù)，削減能源利用對(duì)環(huán)境的污染和破壞.(2)大力開發(fā)無(wú)污染的“綠色能源”，如沼氣、電動(dòng)汽車、太陽(yáng)能電池等.老師總結(jié)：人類不行能為了愛護(hù)生存環(huán)境而禁止運(yùn)用能源，因?yàn)槿祟惾綦x開了能源同樣無(wú)法生存．因此，人類只能在科學(xué)合理利用能源的過(guò)程中，高度重視對(duì)人類生存環(huán)境的愛護(hù)．要做到可持續(xù)發(fā)展，首先，世界各國(guó)必需合作，嚴(yán)格遵守聯(lián)合國(guó)制定的環(huán)境愛護(hù)公約；其次，各國(guó)都要不斷改進(jìn)利用傳統(tǒng)能源的技術(shù)，制定“三廢”排放的嚴(yán)格管理法規(guī)和政策，主動(dòng)開發(fā)和利用無(wú)污染的“綠色能源”；再次，要提高公民的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，每個(gè)人都要從自身做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛護(hù)我們的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“天更藍(lán)、水更清、地更綠”的環(huán)保目標(biāo).課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)能源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展有了怎樣的新相識(shí)？作業(yè)布置教材第91頁(yè)“自我評(píng)價(jià)與