2024-2025學(xué)年高中歷史專題九戊戌變法專題學(xué)習(xí)總結(jié)講義人民版選修1

PAGEPAGE1專題學(xué)習(xí)總結(jié)一、全面相識(shí)戊戌變法1.從變法背景來看：戊戌變法是在帝國(guó)主義掀起瓜分狂潮、民族危機(jī)空前嚴(yán)峻的狀況下發(fā)生的，其首要目標(biāo)是救亡圖存，戊戌變法是一場(chǎng)愛國(guó)救亡的政治運(yùn)動(dòng)。2.從變法內(nèi)容來看：變法在政治、經(jīng)濟(jì)、文化教化等方面所實(shí)行的措施，對(duì)舊制度進(jìn)行的改革，有利于具有維新思想的學(xué)問分子參加政權(quán)，有利于中國(guó)民族資本主義的發(fā)展和西方科學(xué)技術(shù)的傳播，戊戌變法又是一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改良運(yùn)動(dòng)，這符合當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流，也是其最本質(zhì)的意義。3.從戊戌變法運(yùn)動(dòng)的過程來看：維新派通過報(bào)刊、學(xué)會(huì)和論戰(zhàn)等方式和途徑，猛烈抨擊封建專制，大力提倡西學(xué)，促進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)思想文化的傳播，因此，戊戌變法又是一場(chǎng)思想啟蒙運(yùn)動(dòng)。4.從各種政治力氣的斗爭(zhēng)來看：戊戌變法還是一次爭(zhēng)奪政權(quán)的斗爭(zhēng)，既有資產(chǎn)階級(jí)維新派與封建頑固勢(shì)力的權(quán)力斗爭(zhēng)，又有“帝黨”與“后黨”的宮廷斗爭(zhēng)。二、康、梁維新思想的特點(diǎn)1.特點(diǎn)：把西方資本主義政治學(xué)說與中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想相結(jié)合，從傳統(tǒng)儒家思想中為變法找尋理論依據(jù)。2.利：以儒家思想為武器，以孔子為旗號(hào)，奇妙地宣揚(yáng)了資產(chǎn)階級(jí)的改良思想。3.弊：反映出資產(chǎn)階級(jí)改良派的政治懦弱性，這使他們不行能真正與封建思想徹底決裂。4.成因：中國(guó)歷史上的學(xué)問分子，無論在政治上或思想文化上，長(zhǎng)期受著封建正統(tǒng)思想的支配，壓在他們頭上的是一整套以孔子為偶像的正統(tǒng)的封建專制主義思想體系。進(jìn)入近代以來，舊的一套已不能應(yīng)付新局面，國(guó)家的危亡，時(shí)代的苦難，驅(qū)使人們?nèi)で笏枷肷系男路较?，向資本主義社會(huì)的政治文化中去尋求真理。但是，封建主義的經(jīng)典不允許他們“離經(jīng)叛道”，資產(chǎn)階級(jí)又不具有革命的徹底性，于是，康有為不得不披起孔圣人的外衣，舉起“托古改制”的大旗。三、中國(guó)戊戌變法與日本明治維新一敗一成的緣由項(xiàng)目明治維新戊戌變法社會(huì)背景人民的抗拒；新興地主、商人不滿；統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部分化，幕府成為眾矢之的封建統(tǒng)治危機(jī)嚴(yán)峻，中外勢(shì)力相互勾結(jié)，封建勢(shì)力較強(qiáng)大領(lǐng)導(dǎo)力氣中下級(jí)武士、新興地主等聯(lián)合力氣強(qiáng)大資產(chǎn)階級(jí)把希望寄予在無實(shí)權(quán)的皇帝身上，不敢發(fā)動(dòng)群眾，頑固派力氣強(qiáng)大詳細(xì)措施發(fā)布一系列除舊布新的改革措施，強(qiáng)制大力推行變法詔書如一紙空文，無法推行國(guó)際環(huán)境世界處于自由資本主義時(shí)期；西方列強(qiáng)入侵中國(guó)世界資本主義向帝國(guó)主義階段過渡；帝國(guó)主義掀起瓜分中國(guó)的狂潮思想文化學(xué)問分子簡(jiǎn)單汲取外國(guó)的新思想、新文化，西方學(xué)說普及較早傳統(tǒng)思想文化根深蒂固，比較難接受簇新事物例題(2024·全國(guó)Ⅲ)[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料甲午戰(zhàn)后，以康有為為代表的維新派主見開議院。隨著維新運(yùn)動(dòng)的高漲，康有為認(rèn)為“民智未開”，開議院為時(shí)過早。1898年，康有為在《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》中提出：設(shè)制度局，負(fù)責(zé)“審定全規(guī)，重立典法”，“撰敘儀制官制諸規(guī)則”，甚至“酌定憲法”；制度局議定章程之后，交由法律局、稅計(jì)局、學(xué)校局、農(nóng)商局等12個(gè)專局來負(fù)責(zé)執(zhí)行；制度局成員由皇帝擢拔，對(duì)皇帝負(fù)責(zé)；議事程序是“派王大臣為總裁，體制同等，俾易商榷，每日值內(nèi)，同共探討”，最終由皇帝裁決。開制度局的建議得到了光緒皇帝的重視和支持，但遭到保守勢(shì)力的反對(duì)，最終未能實(shí)現(xiàn)。——摘編自《戊戌變法檔案史料》等(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡(jiǎn)析康有為從主見設(shè)議院轉(zhuǎn)向開制度局的緣由。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括康有為所設(shè)計(jì)的制度局的特點(diǎn)。[審題意]第(1)問要求簡(jiǎn)析康有為從主見設(shè)議院轉(zhuǎn)向開制度局的緣由。關(guān)鍵點(diǎn)在于分析緣由。“轉(zhuǎn)向”反映的“退步”，比原來的主見“保守”了。第(2)問要求概括“制度局的特點(diǎn)”。兩問都要求“依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問”回答。[抓關(guān)鍵]材料中的康有為認(rèn)為“民智未開”、為時(shí)過早。是“轉(zhuǎn)向”的一個(gè)重要信息，是康有為的思想相識(shí)問題?！稇?yīng)詔統(tǒng)籌全局折》中的制度局職責(zé)：“審定全規(guī)，重立典法”“酌定憲法”，說明其具有議院的某些屬性特點(diǎn)?！爸贫染殖蓡T由皇帝擢拔，對(duì)皇帝負(fù)責(zé)”，“最終由皇帝裁決”，說明沒有從根本上動(dòng)搖皇權(quán)。[扣學(xué)問]戊戌變法、維新思想[規(guī)范答](1)削減變法的阻力；爭(zhēng)取光緒皇帝的支持；自身相識(shí)的轉(zhuǎn)變。(2)變法的核心機(jī)構(gòu)；留意維護(hù)皇帝權(quán)威；肯定程度上具有議院的性質(zhì)。1.立足兩個(gè)原則：一是立足材料，研讀和透徹地理解材料；二是聯(lián)系教材學(xué)問，留意遷移所學(xué)學(xué)問與材料的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和觀點(diǎn)進(jìn)行推斷和評(píng)論。2.加強(qiáng)三個(gè)關(guān)注：首先是關(guān)注材料反映的歷史時(shí)期或者國(guó)別，留意材料所反映的特定歷史階段；其次是細(xì)讀材料中出現(xiàn)的特定概念，分析材料信息的表象或本質(zhì)；第三據(jù)材料所反映的歷史階段特征，把握材料的中心論點(diǎn)、真實(shí)含義，抓住關(guān)鍵性、總結(jié)性語句。3.走出四個(gè)誤區(qū)：一是不能辨別史料信息的正誤、真?zhèn)?。留意記錄材料的階級(jí)立場(chǎng)、時(shí)代局限，剔除或批判虛偽、錯(cuò)誤的信息，保存或闡發(fā)正確、真實(shí)的信息和觀點(diǎn)。二是不能從紛繁困難的史料中甄別有效或無效