部分學(xué)校上學(xué)期期中考試九年級語文試題（PDF版含答案）

部分學(xué)校上學(xué)期期中考試九年級語文試題（PDF版，含答案）九年級語文

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注意事項(xiàng)：

1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘：

2.試卷包括“試題卷"和“答題卷”兩部分，“試題卷"共4頁，“答題卷”共6頁；

3.請務(wù)必在“答題卷"上答題，在“試題卷”上答題是無效的：

4.考試結(jié)束后，請將“試題卷"和“答題卷”一并交回。

一、語文積累與運(yùn)用(35分)

1.默寫。(10分)

(I)禽鳥頻臨古詩文，雅士借以傳情意?！?/p>

"(《無題》)，李商隱以“鳥”為使

者，遙寄對愛人的深切思念與牽掛；“

"(《岳陽樓記》)，“遷客騷人”見洞庭

湖魚鳥歡悅，不禁“喜洋洋"；“

”(《湖心亭看雪》)，張岱借行人、飛鳥聲音

的消失，傳達(dá)冰天雪地、萬籟俱寂的徹骨寒意。

(2)秋草秋葉秋意涼?！?/p>

"(劉長卿《長沙過賈誼宅》)通過寫秋草，表現(xiàn)出秋

的蕭條冷落；“

”(許渾《咸陽城東樓》)通過寫秋葉，寫出秋的蕭瑟荒涼。

2.請運(yùn)用積累的知識，完成(1)一(4)題。(12分)

【甲】說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將

來，把這水火棍一隔，丟去九x0云外，跳出一個(gè)胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)！"

【乙】宋江答道：“久聞大官人大名，如雷灌耳。雖然節(jié)次收得華翰，只恨賤役無閑，不能勾

相會。今日宋江不才，做出一件沒出豁的事來。弟兄二人尋思無處安身，思起大官人仗義疏

財(cái)，特來投奔。”…柴進(jìn)笑將起來，說道：“兄長放心，便殺了朝tig的命官，劫了府庫的財(cái)物，

柴進(jìn)也敢藏在莊里。"

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)

禪()杖。九xāo()云外仗義疏()財(cái)

朝ting((2)【乙】文中畫線句子的復(fù)句類型是()(2分)

A.轉(zhuǎn)折復(fù)句

B.因果復(fù)句

C.假設(shè)復(fù)句

D.選擇復(fù)句

(3)事出必有因，有因必有果?！炯住课闹械牧譀_因①

而獲罪，被兩個(gè)公人押送去滄

州；【乙】文中的宋江因②

而逃到柴進(jìn)莊園。（填字母）(2分)

A誤人白虎堂

B.斗殺西門慶

C.醉酒題反詩

D.怒殺閻婆惜

(4)周汝昌先生說：如果用一個(gè)字來概括《水滸傳》的精神，那就是“義”。而義也有不同的類型。

請結(jié)合【甲】文或虹乙】文，參照示例，聯(lián)系你的閱讀積累與體驗(yàn)，說說你讀到的“義"。(4分)

示例：我從《水滸傳》中讀到了知恩圖報(bào)之義。宋江提前向晁蓋通報(bào)抓捕的消息，為晁蓋

贏得逃命時(shí)間。晁蓋知恩圖報(bào)，在宋江面臨危難時(shí)，親自劫法場，及時(shí)救下宋江。

3.班級以“暢游小說天地，感悟百態(tài)人生”為主題開展系列活動，請你積極參與。(13分)

(1)為營造活動氛圍，助力少年成長，請為本次活動設(shè)計(jì)一條宣傳語。（至少運(yùn)用一種修辭手

法)(3分)

(2)活動中，曉皖摘抄了下面文字，其中部分內(nèi)容存在問題，請你幫她修改、補(bǔ)充。(3分)

一部好的小說創(chuàng)作的關(guān)鍵在于是否構(gòu)建引人入勝的情節(jié)和立體豐滿的角色。要做到這

些，作家應(yīng)在深入生活的基礎(chǔ)上，在小說創(chuàng)作中提煉和融入更多現(xiàn)實(shí)生活中的元素，讓讀者產(chǎn)

生身臨其境的真實(shí)感，從而增強(qiáng)小說的代入感此外，在人物形象的塑造上更要務(wù)力探索，

去塑造情感真實(shí)、血肉豐滿的人物，使讀者更容易與之產(chǎn)生共鳴，讓讀者在閱讀中體會生活的

美好。

①你發(fā)現(xiàn)語段中的畫線句子有語病，請修改。(2分)

②你發(fā)現(xiàn)語段內(nèi)漏了標(biāo)點(diǎn)符號，請補(bǔ)充。(1分)

(3)在活動中，王老師與大家圍繞“學(xué)寫小說"的話題展開交流。請你根據(jù)情境將對話內(nèi)容補(bǔ)

充完整。(4分)

王老師：我們讀小說，實(shí)際上也就是隨著小說家的筆觸，神游于小說所虛構(gòu)的世界，與小

說中的人物同呼吸、共命運(yùn)。其實(shí)，這種想象的快樂不是小說家的專利，你也可以通過自己的

CS掃描全能王

3億人都在用的掃描APD九年級語文參考答案

一、語文積累與運(yùn)用(35分)

1.(10分)

(1)蓬山此去無多路

青鳥殷勤為探看沙鷗翔集

錦鱗游泳大

雪三日

湖中人鳥聲俱絕

(2)秋草獨(dú)尋人去后寒林空見日斜時(shí)鳥下綠蕪秦苑夕蟬鳴黃

葉漢宮秋（每空1分，錯字、增字、漏字均不得分）

2.(12分)

(1)(4分)chan霄

shū廷（每空1分）

(2)(2分)A

(3)(2分)①A

②D(每空1分)

(4)(4分)示例一：我從《水滸傳》中讀到了急人危難之義。宋江怒殺

閻婆惜后逃到柴進(jìn)莊園避難，柴進(jìn)于危難之時(shí)施援手，熱情招待宋江

兩兄弟，讓他們沐浴更衣并為其準(zhǔn)備了豐盛佳肴

示例二：我從《水滸傳》中讀到了惺惺相惜之義。魯智深在大相國寺

展示身手時(shí)，林沖大為稱贊，二人一見如故，意氣相投。后來，林沖被

陷害，刺配滄州，魯智深聽到消息后特地趕來，暗中護(hù)送，并在野豬林

出手救了林沖。（寫出“義”的類型，并結(jié)合【甲】文或【乙】文相關(guān)內(nèi)

容，通過典型人物和具體事件來闡述，言之成理即可)

3.(13分)

(1)(3分)示例：小說如鏡，映照人生百態(tài)；閱讀似燈，照亮成長之路。

(緊扣活動主題，符合題干要求，具有一定鼓動性或感染力即可)

(2)①(2分)示例：一部好的小說創(chuàng)作的關(guān)鍵在于構(gòu)建引人入勝的情

節(jié)和立體豐滿的角色。（語句存在一面對兩面的問題，將該語病修改

正確即可)

②(1分)。（或“句號"）

(3)(4分)示例：①我們可以通過哪些途徑嘗試創(chuàng)作小說呢（或“我們

可以通過哪些活動來學(xué)寫小說呢”)②我們可以為小說續(xù)寫故事

(或“我們可以對小說故事進(jìn)行續(xù)寫")（每空2分，意思對即可）

(4)(3分)閏土：

示例一：閏土哥，你曾是那么活潑勇敢，黑暗的社會和艱難困苦的生

活卻讓你變得麻木、遲鈍。愿你能再次找回少年時(shí)的活力，勇敢地追

求更好的生活。

示例二：閏土哥，不管你與“迅哥兒”的身份、地位發(fā)生怎樣的變化，你

們的友誼都是不會變的。你永遠(yuǎn)是“迅哥兒"心中的童年好友！

菲利普：

示例一：菲利普，別被虛榮和他人的看法困住。雖然生活總有波折，

但家人的陪伴才是最珍貴的財(cái)富，要珍惜當(dāng)下，莫再盲目追求虛榮。

示例二：菲利普，我想對你說，世界上還有比金錢更珍貴的，那就是家

人；世界上還有比名利更重要的，那就是親情。請珍視身邊的親人。

杜小康：

示例一：杜小康，蘆葦蕩艱難、孤苦的生活讓你變得堅(jiān)強(qiáng)，獲得成長。

你勇敢面對困境、永不放棄的精神令我贊嘆，愿你未來的人生更加

精彩！

示例二：杜小康，人生總是不斷變化的，你應(yīng)該學(xué)會勇敢面對這些變

化。我知道你離開了家鄉(xiāng)和熟悉的小伙伴，孤苦伶仃漂泊至蘆葦蕩，

但相信你能堅(jiān)強(qiáng)地在寂寞和孤獨(dú)中成長，不斷地磨煉自己，做命運(yùn)的

強(qiáng)者，做真正的男子漢！（任選一位人物作答，符合題日情境即可）

二、閱讀(55分)

[一](22分)

4.(3分)C

5.(6分)示例：①不以為然，認(rèn)為不必老提過去②講述小吳小時(shí)候逃

學(xué)摘張大爺家的桃子的事③回憶小吳小時(shí)候拿著父親做的木頭小

手槍和小伙伴玩打仗游戲，以及喊小吳回家吃飯的事（每空2分，意

思對即可)

6.(4分)示例一：“這話聽起來是那么親切，讓小吳的心里暖暖的、熱熱

的，像一道光直人胸膛，讓似乎凍滯的心海融化起來，沸騰起來”運(yùn)用

比喻的修辭手法，把母親的話比作一道光，生動形象地寫出了母親的

話具有照亮人心的溫暖力量，對小吳的內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動，表現(xiàn)