棉花姑娘第二課時(shí)教案(張)

19棉花姑娘教學(xué)內(nèi)容：部編版語(yǔ)文教材一年級(jí)下冊(cè)第八單元第19課《棉花姑娘》。教材分析：本單元的主題是“我們身邊的科學(xué)”?！睹藁ü媚铩芬晃氖且黄錆M(mǎn)童趣童真的童話(huà)故事，課文主要講了棉花姑娘病了，它請(qǐng)求燕子、啄木鳥(niǎo)等給自己治病，可它們心有余而力不足。正當(dāng)蚜蟲(chóng)們吸食棉花姑娘的汁液時(shí)，七星瓢蟲(chóng)把它們一掃而光。棉花姑娘又快樂(lè)地生長(zhǎng)著，吐出了雪白的棉花。這篇課文寓生物常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，語(yǔ)言符合兒童特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。同時(shí)，四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察，有助于對(duì)課文內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生對(duì)科學(xué)常識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有留心觀察、探索和發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)常識(shí)的欲望。樹(shù)立起保護(hù)益蟲(chóng)和益鳥(niǎo)的意識(shí)。學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)想象，善于異想天開(kāi)。通過(guò)多次的聯(lián)想，豐富文本，發(fā)展文本，讓學(xué)生的閱讀真正走入了文本，走進(jìn)了文本，與文本中的人物進(jìn)行了無(wú)障礙的交流和溝通，使學(xué)生喜歡閱讀，并感受到閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)文，讓學(xué)生知道燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方的害蟲(chóng)。激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。19棉花姑娘（第二課時(shí)教案）教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文，讀好文中角色的對(duì)話(huà)。2．通過(guò)朗讀，初步體會(huì)“碧綠碧綠的、雪白雪白的”表達(dá)效果。3.感悟課文，認(rèn)識(shí)到不同的動(dòng)物能捉不同的害蟲(chóng)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣教學(xué)準(zhǔn)備：課件頭飾教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《棉花姑娘》這篇課文。今天棉花姑娘又來(lái)看望大家了，讓我們親切地叫一聲“棉花姑娘”吧?。R讀課題“棉花姑娘”）師：同學(xué)們這甜甜的一聲，叫得棉花姑娘心花怒放，她給我們帶來(lái)很多東西，讓我們看看是什么呢？（學(xué)習(xí)目標(biāo)）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（師讀）師：棉花姑娘還帶來(lái)了很多棉花寶寶呢！(出示帶有棉花圖案的生詞卡片。)她要考考大家，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。(齊讀生詞。)師：看到同學(xué)們的生詞讀得這么棒，老師也想考考你們啦通過(guò)上······師：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，明白了這么多問(wèn)題。我們的面棉花姑娘呀很會(huì)讀書(shū)，她出了會(huì)讀書(shū)還很有禮貌呢？你們能從她的多醫(yī)生們說(shuō)的話(huà)里面感受到嗎？生：能。我發(fā)現(xiàn)她每句話(huà)都有一個(gè)“請(qǐng)”字師：你真是善于學(xué)習(xí)的孩子，老師很喜歡你。還有誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)嗎？生：我發(fā)現(xiàn)醫(yī)生也很有禮貌，因?yàn)樗麄兌加昧恕皩?duì)不起”師：哦，老師發(fā)現(xiàn)你也是個(gè)很有禮貌的孩子，真棒！讓我們一起來(lái)讀讀棉花姑娘對(duì)醫(yī)生說(shuō)的話(huà)。師：老師聽(tīng)出禮貌來(lái)啦？但是我們的棉花姑娘說(shuō)的話(huà)除了有禮貌她還很著急呢？誰(shuí)能既有禮貌又著急的讀一讀（指名讀棉花姑娘說(shuō)的話(huà)）師：我已經(jīng)聽(tīng)著急急切充滿(mǎn)希望來(lái)了（真不錯(cuò)）讓我們一起很有禮貌地讀一讀醫(yī)生說(shuō)的話(huà)呢？生：齊讀醫(yī)生說(shuō)的話(huà)。設(shè)計(jì)意圖：自主學(xué)習(xí)只要為了體現(xiàn)學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，貫穿德育教育善用禮貌用語(yǔ)。師：你們真會(huì)讀書(shū)，現(xiàn)在老師有個(gè)任務(wù)要交給各小組合作完成。請(qǐng)同學(xué)們從信封里拿出一張圖和貼紙。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容把表格下方的詞語(yǔ)和圖片貼在表格中，誰(shuí)會(huì)捉什么地方的害蟲(chóng)。比一比哪個(gè)小組完成得既愉快又成功。生：完成貼畫(huà)師：哪個(gè)小組完成了呢？請(qǐng)拿上來(lái)展示生：逐個(gè)展示貼畫(huà)（投影）師：大部分都學(xué)都完成了，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)完成的小組請(qǐng)課后完成?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)第一組的同學(xué)匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)成果。生：代表匯報(bào)師：真不錯(cuò)，這一小組完成得最快，我想問(wèn)一下郵件什么竅門(mén)嗎？生：說(shuō)竅門(mén)師：原來(lái)是這樣的，同學(xué)們呀以后我們合作的時(shí)候要做到既要合理分工又要齊心協(xié)力互相幫助，記住了嗎？同學(xué)們2-5自然段還有什么問(wèn)題解決不了的問(wèn)題嗎？設(shè)計(jì)意圖：小組學(xué)習(xí)，既可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作，自主學(xué)習(xí)的能力生：忽然是什么意思？師：有哪位同學(xué)懂愿意告訴他嗎？大家都不懂呀，那老師告訴你們忽然就是突然地，動(dòng)作、行為的發(fā)生或情況的變化來(lái)得迅速又出乎意料地，所以我們讀得時(shí)候要讀快一些師：還有解決不了的問(wèn)題嗎？生：沒(méi)有啦師：老師有一個(gè)需要你們幫助的問(wèn)題，老師對(duì)七星瓢蟲(chóng)了解不夠，有誰(shuí)能告訴老師嗎？生：……..師：你們也不是很了解呀，那我們一起查資料吧！通過(guò)查資料我知道了七星瓢蟲(chóng)屬于瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)是一種吃介克蟲(chóng)、蚜蟲(chóng)等害蟲(chóng)的昆蟲(chóng)。因?yàn)樗男螤钕蠛J瓢，所以叫瓢蟲(chóng)。它的種類(lèi)很多，出來(lái)有七星瓢蟲(chóng)還有二星瓢蟲(chóng)、六星瓢蟲(chóng)、十一星瓢蟲(chóng)等。而七星瓢蟲(chóng)是蚜蟲(chóng)的天敵，他們一天平均能吃100只左右的蚜蟲(chóng)呢！是棉花和花生等作物的衛(wèi)士。厲害吧！生：真厲害！設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，擴(kuò)展學(xué)生的課外知識(shí)。師：同學(xué)們，你們看老師帶來(lái)了什么？（頭飾）師：漂亮吧，這些頭飾都是送給你們的，請(qǐng)從文件袋里拿出來(lái)，選擇自己喜歡的帶上，我們演一演，注意配上動(dòng)作?？茨膫€(gè)小組演的好。師：老師先請(qǐng)一小組來(lái)配合老師演一演，你們注意看哪位同學(xué)演得好，選出以為最佳表演者。（師生分角色朗讀）生：全班分小組表演朗讀。設(shè)計(jì)意圖：演一演是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓全班學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生充分地朗讀，充分的感悟。師：同學(xué)們的表演真精彩，棉花姑娘都忍不住出來(lái)啦。你們覺(jué)得我們的棉花娘怎樣呀？生：很漂亮師：她漂亮在哪？生：長(zhǎng)出了碧綠碧綠的葉子生：吐出了雪白雪白的棉花生：棉花姑娘笑了師：哦棉花姑娘笑了，多漂亮呀！讓我們來(lái)讀一讀這句話(huà)（棉花姑娘的病好了，長(zhǎng)出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。）師：同學(xué)們呀，老師發(fā)現(xiàn)這句話(huà)有兩個(gè)詞語(yǔ)用得很好。它寫(xiě)出了棉花姑娘葉子和棉花的特點(diǎn)，你們知道是什么嗎？生：碧綠碧綠和雪白雪白師：是的。這兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了棉花姑娘葉子很綠很綠，棉花很白很白的特點(diǎn)。除了可以說(shuō)碧綠碧綠的葉子雪白雪白的棉花還能說(shuō)什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：碧綠碧綠的禾苗（小草）（田野）（柳枝）（草原）生：雪白雪白的雪花（墻壁）（皮膚）（衣服）（茉莉花）師：同學(xué)們說(shuō)得真好，你們覺(jué)得這一段該怎么讀呢？生：帶這開(kāi)心的心情美美地讀師：讓我們美美地讀一讀。生：齊讀最后一段。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯及運(yùn)用能力。四、拓展：大自然醫(yī)生表彰大會(huì)師：棉花姑娘的病治好后。她可感謝七星瓢蟲(chóng)啦！她決定召開(kāi)一次表彰大會(huì)，表達(dá)自己對(duì)醫(yī)生們的感激之情。讓我們一起去看看都有哪些醫(yī)生來(lái)參加表彰大會(huì)。（課件出示圖片，逐個(gè)認(rèn)識(shí)）師小結(jié)：其實(shí)，在我們的日常生活中，還有很多的益蟲(chóng)益鳥(niǎo)，它們是自然界中不可缺少的組成部分，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要好好地愛(ài)護(hù)它們.設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望，拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)意識(shí)。五、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們?cè)诿藁ü媚镞@學(xué)會(huì)了什么，弄懂了什么呢？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。六.課堂檢測(cè)(見(jiàn)課件)師：同學(xué)們今天收獲可不少呀。讓我們來(lái)做課后練習(xí)檢測(cè)一下吧，請(qǐng)打開(kāi)課本第105頁(yè)完成課后練習(xí)。七.布置作業(yè)師：時(shí)間過(guò)得真快，棉花姑娘要回家了。她給我們留下了一些有趣的課后練習(xí)。請(qǐng)看題目1、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)你回家把今天學(xué)的課文講給父母、親朋聽(tīng)。2、讀一讀：親子閱讀《益蟲(chóng)益鳥(niǎo)自白》3、編一編：仿照課文，編寫(xiě)故事:《青菜姑娘》（也可以是其他故事如《禾苗姑